Родительское собрание экологическое воспитание младших дошкольников. Работа с родителями по экологическому воспитанию. Родительское собрание в подготовительной группе
Конспект родительского собрания в средней группе по экологическому воспитанию "Природа глазами ребенка"
Форма проведения: деловая игра
Участники: родители, педагоги
Цель:
Повышение уровня экологической компетентности родителей; повышение роли семьи в воспитании у детей любви к природе.
Задачи: обсудить с родителями проблему формирования экологической культуры ребенка; обучить родителей навыкам организации различных форм деятельности с детьми по экологическому воспитанию дома; вовлекать родителей в работу группы и детского сада по формированию экологической культуры дошкольников.
Вступление. Воспитатель.
Сказка и прекрасная природа - неисчерпаемый источник эстетических чувств и переживаний. Нельзя любить природу, не зная её. Чем больше знаешь, тем больше понимаешь и любишь. Через несколько лет наши с Вами дети станут взрослыми людьми. И на их плечи ляжет ответственность за жизнь нашего общества, за судьбу нашей земли. И от нас взрослых зависит, будут ли они любить и беречь нашу природу, будут ли способны предвидеть последствия своей деятельности в экологической среде.
Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, «рукотворному миру», к себе и окружающим людям.
«Без экологических знаний сегодня жизнь невозможна. Они нужны нам, людям, как воздух, как лекарство от болезни, диагноз которой – равнодушие к нашему общему Дому, к Природе» (В.А.Алексеев).
Осень – это удивительное время, хочется гулять, путешествовать, время увлекательных походов. И сегодня мы с Вами отправимся в «путешествие». Мы будем говорить, как прекрасна и удивительна наша природа, о том, что она нуждается в нашей защите, о том, как научить наших детей беречь и заботится о ней.
Игра с родителями«Походная разминка»
(звучит любая ритмичная музыка)
1. «Надеваем рюкзаки» - круговые движения рук у плеча вперед и назад.
2. «Определим погоду» - поднести руки ко лбу и поворачиваться то влево, то вправо.
3. «Собери ветки для костра» - наклоны влево и право.
4. «Завяжи шнурки на кедах» - наклоны то к правой, то к левой ноге.
5. «Перепрыгни через кочку» - прыжки вперед, назад, влево, вправо.
6. «Идем в поход» - ходьба на месте и с продвижением на первую остановку.
Остановка первая: «Назови и расскажи"» (на столах карточки с изображением животных и птиц).
Родителям предлагается взять карточку, назвать животное или птицу и рассказать коротко всё, что они о нем знают. За лучший рассказ - звание «Знатока природы».
Остановка 2: «Проблемные ситуации».
Бернард Шоу говорил: «У меня яблоко, у вас яблоко, обменяемся ими, у каждого останется все равно по одному яблоку. У меня мысль, у тебя мысль, обменяемся ими, будет две мысли». Под музыкальное сопровождение «Журавленок», родителям раздаются «листочки» с короткими вопросами по теме собрания. Дается время для ответа (1-3 минуты).
Вопросы:
«Ребенок ломает ветку дерева. Ваши действия?»;
«Ползет жук, ребенок хочет его раздавить. Что вы ему скажете?»;
«Ребенок бросил мусор на улице. Ваши действия?»;
«Ребенок увидел много красивых цветов и бежит их сорвать. Как его остановить, что бы он этого не сделал
«Ребенок видит паука и говорит: «он злой и вредный. Надо его раздавить». Как объяснить ребенку, что этого делать нельзя» и другие.
Остановка 3: «Загадки о лекарственных растениях».
Воспитатель: Лес, как сказочное царство, Там кругом растут лекарства. В каждой травке, в каждой ветке – И микстура, и таблетки. Нужно только не лениться, Нужно только научиться. Находить в лесу растения, Что пригодны для лечения! Для Вас, уважаемые родители, загадки о лекарственных растениях. Отгадайте их и назовите, для чего принимают эти растения в лечебных целях.
Ты растение не тронь – жжется больно, как огонь (Крапива, отваром моют голову, а также она останавливает кровь).
Путник часто ранит ноги - вот и лекарь у дороги. (Подорожник, лечит ранки, порезы; применяется при желудочных болезнях).
Белая корзинка, золотое донце. (Ромашка, используется для полоскания горла при ангине; ополаскивают волосы).
Капля сочного нектара и душиста, и сладка. От простуды излечиться вам поможет… (Медуница)
Где-то в чаще дремучей есть волшебная аптека. Там красные таблетки развешаны на ветке. (Шиповник, укрепляет иммунитет).
Назовите травянистые растения или кустарники, которыми можно вылечиться от простуды (Брусника и клюква – при высокой температуре, ангине; черная смородина и ромашка – при заболевании горла; морошка – средство от кашля).
Лекарственные растения приносят большую пользу людям, поэтому относитесь к ним бережно: не вырывайте растения с корнем, не собирайте растения на одном месте, часть оставляйте в природе.
Чайная пауза. Родителям предлагается фиточай из трав нашего региона и памятки как использовать лекарственные травы. Музыкальный фон «Весна» из цикла «Времена года» А. Вивальди.
Остановка 4: «Игровая».
Пальчиковая игра "Осенний лист"
А воздух осенний прозрачен и чист.
Весной разрывая мелкие почки,
На ветках взрывались хлопушки - листочки.
Смотрите, смотрите падает лист,
Желтый, сухой, он теперь неказист.
Листья писали мазками теней
Портреты июльских солнечных дней.
Смотрите, смотрите падает лист,
Деревья уснули и спят до весны.
Им снятся спокойные зимние сны.
Игра малой подвижности "Природа".
Мы природу уважаем, бережем и сохраняем.
Нас в любое время года учит мудрая природа.
Птицы учат пению, паучки терпению.
Пчелы в поле и в саду обучают нас труду.
Отражение в воде учит нас правдивости,
Солнце учит доброте, ласке, справедливости.
Нас деревья всех пород учат крепкой дружбе.
У природы круглый год обучаться нужно.
ОКНО – очень короткие новости:
SOS новости:
Кострище не зарастает 5-7 лет;
Ландыш зацветает на 6-й год, купавница - на 8-й год;
Одна береза, поврежденная топором – это 20 литров сока.
Занимательные новости:
чтобы сделать килограмм меда, пчелка должна облететь 2 млн. цветков;
змеи могут спать 3 года подряд, не принимая пищи;
крысы появились на Земле на 48 миллионов лет раньше, чем люди;
у улитки около 25 000 зубов;
животное с самым большим мозгом по отношению к телу - муравей.
Остановка 5: «Поможем природе»
Жили люди на планете, мамы, папы и их дети. Бросят люди по бумажке, планета станет замарашкой. Беседа с родителями о том, как они отдыхают в лесу, на реке и как убирают за собой территорию, на которой отдыхали; чему можно научить детей во время отдыха.
Предлагается игра.
Слово – эстафета. Родители должны продолжить начатое ведущей высказывание:
«Мой ребенок - будет бережно относиться к природе и заботиться об окружающем его мире, если я……»). При этом родители передают друг другу еловую или сосновую шишку.
Мастер - класс по экологии с родителями "Сделаем планету чистой".
Изготовление необычных украшений для дома - рыбок, которые сделаны из бумажных салфеток.
Подведение итогов
Воспитатель: «Нельзя же вечно брать взаймы.
И долг природе должен быть оплачен,
Когда б язык природы знали мы,
Наверно, жизнь была б у нас богаче» (Л.Сорокин)
На этом наше путешествие закончилось. Мы надеемся, что помогли Вам хоть немного понять язык природы и использовать полученные знания в воспитании экологической культуры вашего ребенка. Спасибо за участие и понимание.
Дети исполняют песню "Лесная прогулка".
«В каждом человеке природа всходит либо злаками, либо сорной травою;
пусть же он своевременно поливает первое и истребляет второе».
Бэкон Фрэнсис.
Количество присутствующих родителей: ___.
Время проведения: I квартал.
Форма проведения: круглый стол.
Продолжительность: 1 – 1.5 часа.
Цель :
Формирование начал экологической культуры, становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии, к людям, охраняющим ее.
Понимание ценности жизни и здоровья и их зависимости от окружающей среды.
Повышение роли семьи в воспитании у детей любви к природе.
Задачи :
Показать родителям необходимость воспитания у детей экологической культуры.
Выявить уровень экологической культуры семьи путем анкетирования родителей.
Расширить представление родителей о формах деятельности с детьми по экологическому воспитанию.
Продолжать формировать экологические нормы поведения человека в окружающей среде.
Привлекать родителей к сотрудничеству по формированию экологической культуры дошкольников.
Подготовка к родительскому собранию:
Подготовить анкеты и провести анкетирование родителей.
Фотовыставка «Дети и природа»
Оформить выставку пособий, дидактических игр, экологических сказок по экологическому воспитанию.
Подобрать музыкальное сопровождение, создать слайды по теме собрания.
Презентация «Эко цитаты», «Зеленая аптека»
Познакомить с планом мероприятий проводимых в течении учебного года по экологическому воспитанию.
Ход собрания:
«Рыбе - вода, птице - воздух,
зверю – лес, степь, горы,
а человеку нужна Родина, и
охранять природу – значит
охранять Родину».
Пришвин Михаил Михайлович
Добрый вечер, дорогие родители! Сегодня на нашем собрании мы предлагаем обсудить важную тему «Экологическое воспитание детей в детском саду и дома»
Что такое ЭКОЛГИЯ? (Ответы.)
Экология – наука о нашем общем доме, о планете Земля.
Греческое «ойкос» - дом, «логос» - знание, знание о доме. Дом - это наша планета Земля.
Считаете ли Вы эту тему актуальной? Почему? (Высказывания родителей.)
В начале нашего круглого стола прошу Вас заполнить Анкеты «Экологическое воспитание в семье».
2017 год в России назван годом Экологии. И это не спроста.
Человек и природа – одно целое, неделимое. Природа оказывает огромное влияние на нас, а проблема взаимосвязи человека с природой не нова, она имела место всегда.
На сегодняшний день экологические изменения на нашей планете таковы, что они побуждают людей все глубже вникать в суть этой проблемы и включаться в ее практическое разрешение. Сегодня от экологического невежества людей до преступления перед человечеством - один шаг. А формируются эти экологические невежды в семье, в детском саду, школе, институте.
Нельзя любить природу, не зная её. Чем больше знаешь, тем больше понимаешь и любишь. Через несколько лет наши с Вами дети станут взрослыми людьми. И на их плечи ляжет ответственность за жизнь нашего общества, за судьбу нашей земли. И от нас взрослых зависит, будут ли они любить и беречь нашу природу, будут ли способны предвидеть последствия своей деятельности в экологической среде.
Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, «рукотворному миру», к себе и окружающим людям.
«Без экологических знаний сегодня жизнь невозможна. Они нужны нам,
людям, как воздух, как лекарство от болезни, диагноз которой
– равнодушие к нашему общему Дому, к Природе» (В.А.Алексеев).
Коллективное обсуждение вопросов
Скажите, пожалуйста, свою точку зрения по следующим вопросам:
Любит ли ваш ребенок природу? В чем это проявляется?
Как вы думаете. Почему одни дети любят природу, оберегают животных, а другие – нет?
Часто ли вы бываете с ребенком на природе? Как происходят такие прогулки?
Приходилось ли вам вместе с ребенком наблюдать природные явления. Приметы, учить стихи о природе?
Приходилось ли вам вместе с ребенком сажать деревья. Заготавливать корм для зимующих птиц. Кормить их, собирать лекарственные травы?
Что больше всего. По вашему мнению, помогает воспитанию сострадания, доброго отношения ко всему живому?
Окружающий нас мир природы богат, прекрасен и бесконечно разнообразен. А ребенок дошкольного возраста открыт, доверчив и восприимчив к окружающему. Поэтому задача и долг взрослых: родителей и педагогов – ввести ребенка в этот мир, раскрыть его красоту, неповторимость, научить любить и беречь природу.
Вы хотели бы отправиться в поход? Я приглашаю вас отправиться в путешествие. Путешествуя, мы будем говорить не только о красоте природы, ее жителях, но и поговорим и о бережном отношении к Земле – к дому, в котором мы живем.
Перед тем, как отправиться в путешествие наши дети нам напомнят правила поведения в природе.
Заповедь первая
Муравьи - лесные санитары;
Так прозвали люди их недаром!
Чтобы лес красив был и здоров,
Без личинок вредных и жуков,
Заповедь вторая.
НЕ ломайте, детки!
У деревьев ветки!
Каждая веточка
Для дерева- деточка.
Заповедь третья
Для ёжиков и белок
Лес - это дом родной.
Поэтому не стоит
Их в город забирать с собой
Заповедь четвертая
В лесу летают мотыльки,
Ползут козявки и жуки…
У них у всех свои дела.
Ты их увидишь на пути –
Не обижай, а отойди!
Заповедь пятая.
Ты хотя ещё ребёнок,
Но ведь ты не поросёнок,
На поляне не сори,
За собой всё убери!
Заповедь шестая.
Не шумите в лесу, ребята,
Лесным жителям это неприятно!
Соблюдайте тишину,
Шум не нужен никому.
Заповедь седьмая.
Огонь в лесу не разводи,
Лес от пожара береги,
А коль развёл, учти:
Перед уходом затуши!
Заповедь восьмая.
НЕ рвите в лесу букеты,
Запомнить надо про это.
Пусть цветы растут в лесу!
Леса береги красу!
Заповедь девятая.
Птичьих гнёзд не разоряй!
И другим не позволяй!
Заповедь десятая.
НЕ топчи грибы ногами,
Пусть их много перед вами.
Гриб съедобный забирай,
Несъедобный - оставляй!
Заповедь одиннадцатая
У леса музыка своя…
Ее послушайте, друзья!
В лесу не нужен шум и гам:
Нельзя шуметь, галдеть, кричать
И громко музыку включать!
Заповедь двенадцатая
Нельзя стекло в лесу кидать,
Нельзя бутылки разбивать;
Осколки острые опасны –
О них порежешься ужасно
Заповедь 13
Без взрослых с огнем развлекаться опасно –
Закончиться может забава ужасно.
В лесу очень сухо бывает порой,
Костер обернется серьезной бедой!
1. Выбор названия команд «Расчистим родник»
Мы отправляемся в путь, и вот первое задание. Наш родник, который кормит и поит всех жителей леса засыпан сухими листьями, расчищая его мы узнаем без чего невозможна жизнь на планете Земля. (Разбирая листья родители составили три слова: СВЕТ ВОЗДУХ ВОДА.)
2. «Нужные вещи в походе»
Следующее испытание. Для похода нам необходимы нужные вещи, сыграв в игру «ДА или НЕТ» мы узнаем насколько мы готовы:
В поход мы возьмем с собой кровать – НЕТ
Кушать готовить будем – микроволновке – НЕТ
Я маленький, да удаленький,
Стоит на меня взглянуть,
И тотчас узнаешь путь. (Компас.) – Берем его с собой? - ДА
Он в походе всем нам нужен,
Он с кострами очень дружен,
Можно в нем уху сварить,
Чай душистый вскипятить. (Котелок.) – Нужен нам он или нет? - ДА
В деревянном домике
Проживают гномики.
Уж такие добряки-
Раздают всем огоньки. (Спички.)
Спичек вдруг не оказалось к нам на помощь что придет? Бензин? – НЕТ
Стекло или лупа? – ДА
Места в нем довольно много.
Он объездил кучу стран.
Все берут его в дорогу,
Так как это – (Чемодан.) – берем - НЕТ
Два ремня висят на мне,
Есть карманы на спине.
Коль в поход идешь со мной,
Я повисну за спиной. (Рюкзак.) - ДА
В путь отправимся друзья, какая же погода ждет нас?
В походе погоду можно предсказать по различным признакам. Умеете ли вы это делать?
Ворон каркает к…. (дождю)
Обильная роса утром – погода днем будет…. (хорошая)
Воробьи купаются в пыли или в луже…. (будет дождь)
Ласточки летают низко над землей – к … (дождю)
Если мошкара вьется кругами – к …… (хорошей погоде), лезет в лицо – к …..(дождю)
Идет дождь, на лужах пузырьки – о чем это говорит? (дождь будет идти долго).
Мы с вами вышли на поляну, а она как водится в сказке она не простая, а заколдованная, на ней растут растения, чтобы узнать, что это за растение необходимо отгадать загадку
Лес, как сказочное царство, АРТЕМ
Там кругом растут лекарства.
В каждой травке, в каждой ветке-
И микстура и таблетки.
Нужно только не лениться, МАША Ф.
Нужно только научиться
Находить в лесу растения,
Что пригодны для лечения!
Догадались, о чем сейчас пойдет речь? Отгадывать растения мы будем не при помощи загадок, а с помощью наших помощников, органов чувств.
(Предлагаются тряпичные мешочки наполненные: лавандой, полынью, липой, пижмой, мятой, валерианой. Если родители сомневаются, дети задают наводящие вопросы.)
«Как вести себя в природе?»
Природа хранит много тайн и секретов, но открывает он их только тем, кто приходит в лес добрым. Не забывайте об этом! Важно не только самому встать на защиту живой природы. Важно убедить в этом своих товарищей.
Уважаемые родители, предлагаю Вам украсить нашу планету всем, чем вам захочется, перед вами всевозможные предметы и макет нашей планеты, а юные эксперты, наши ребята дадут оценку вашим действиям. Объяснят и покажут, какой должна быть планета.
ДЕТИ: Брошенный клочок бумаги разлагается 2 года, консервная банка – не менее 70 лет. Оставленный вами полиэтиленовый пакет будет лежать несколько сот лет. А осколки банки или бутылки способны причинить вред даже через 2000 лет. А в солнечную погоду осколок стекла способен сыграть роль линзы и вызвать лесной пожар.
Уважаемые взрослые! Мы – дети, предлагаем вам украсить планету цветами, бабочками, птицами. Животными, деревьями.
Уважаемые родители, в нашей группе часто проходят акции «Посади дерево», «Каждой пичужке по кормушке» и сегодня мне хочется подвести итог акции «Нас в любое время года учит мудрая природа».Вы уважаемые родители совместно с детьми дома создавали книжки малышки о природе. Книжек получилось много, они все интересны, дети оживленно пересказывают содержание своих книг. Своей совместной работой мы стали ближе к прекрасному и загадочному миру природы. Всех участников акции ждут дипломы и памятные подарки. Вручить дипломы и подарки приглашается преподаватель дополнительного образования Пирожок А.А.
Подведение итогов.
Земля – наш большой дом, в котором мы все живем. А хозяин в этом доме человек. И этот хозяин должен быть добрым и заботливым.
Ты береги нас!
Маша С. - Смотрю на глобус – шар земной,
И вдруг вздохнул он, как живой;
И шепчут мне материки:
«Ты береги нас, береги!»
Родион. - В тревоге море и леса
Роса на травах, как слеза,
И тихо просят родники:
«Ты береги нас, береги!»
Катя. - Грустит глубокая река,
«Ты береги нас, береги!»
Соня. - Остановил олень свой бег:
«Будь человеком, человек!
В тебя мы верим – не солги.
Ты береги нас, береги!»
Мила. - Смотрю на глобус – шар земной,
Такой прекрасный и родной.
И шепчут губы: «Сберегу!
Я сберегу вас, сберегу!»
Родителям вместе с детьми принимать активное участия во всех мероприятиях группы и сада по воспитанию экологически грамотного гражданина нашей станы.
Тема: « Экология и мы! »
Время проведения: Ноябрь
Форма проведения: Круглый стол
Участники: родители, педагоги, дети.
Цель: Повышение уровня экологической компетентности родителей;
Формирование правил экологически грамотного взаимодействия с окружающей средой;
Повышение роли семьи в воспитании у детей любви к природе.
Задачи:
1. Обсудить с родителями проблему формирования экологической культуры ребенка;
2. Познакомить родителей с различными формами деятельности с детьми по экологическому воспитанию дома;
3. Продолжать формировать экологические нормы поведения в окружающей среде;
4. вовлекать родителей в работу группы и детского сада по формированию экологической культуры дошкольников.
Подготовка к родительскому собранию:
1. Оформить родителям пригласительные билеты на собрание.
2. Подготовить анкеты и провести анкетирование родителей.
3. Организовать и провести выставку детских рисунков
4. Оформить выставку книг, журналов, дидактических игр на экологическую тему.
5. Подбор музыкального сопровождения.
6. Подготовить памятки с советами для родителей.
7. Оформить фотовыставку «Природа – это сказка».
9. Предупредить родителей о наличии удобной одежды и обуви.
1. Вступление . Презентация с фотографиями детей (музык а 1 )
«Что значишь ты, без трав и птиц,
И без любви к пчеле жужжащей,
Без журавлей над хвойной чащей,
Без миловидных лисьих лиц?
Когда поймешь ты, наконец,
О человек, венец природы,
Что без природы твой конец? »
Слово «экология» и его производные прочно вошли в наш каждодневный словарь, но понимают его по-разному. В научной литературе существует много определений. Самое распространённое: экология – наука о взаимоотношениях живых организмов между собой и с окружающей средой.
Сказочна и прекрасна природа – неисчерпаемый источник эстетических чувств и переживаний. Нельзя любить природу, не зная её. Чем больше знаешь, тем больше понимаешь и любишь. Через несколько лет наши с Вами дети станут взрослыми людьми. И на их плечи ляжет ответственность за жизнь нашего общества, за судьбу нашей земли. И от нас взрослых зависит, будут ли они любить и беречь нашу природу, будут ли способны предвидеть последствия своей деятельности в экологической среде.
Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, «рукотворному миру», к себе и окружающим людям.
«Без экологических знаний сегодня жизнь невозможна. Они нужны нам, людям, как воздух, как лекарство от болезни, диагноз которой – равнодушие к нашему общему Дому, к Природе» (В. А. Алексеев).
С первых лет жизни у детей формулируется начало экологической культуры. Дети видят дома, как мама ухаживает за цветами, кошкой или собакой. Они сами тянутся ко всему живому, им хочется погладить животное и полюбоваться красивыми цветами.
Подрастая, дети узнают, что каждое существо имеет свой «дом», в котором есть всё для его жизни.
Нужно корни укрыть снегом, объясняя, что мы помогаем им выжить зимой. Бывая с детьми зимой в лесу, обратите внимание на тишину в лесу, её красоту и как хорошо дышится в лесу.
Весной природа преображается, и мы радуемся каждой новой травинке и новым листочком. Начинается работа на даче и дети помогают вам пусть совсем мало, но они тянутся к этому, видя, как этим занимаетесь вы. У дачных массивов есть лес, вы бываете там с детьми. Мы все тянемся к природе, чтобы отдохнуть, подышать свежим воздухом, послушать журчание ручейка. Мы взрослые собираем цветы и лекарственные травы, нарвите только столько, сколько вам нужно, и старайтесь не рвать с корнями.
Собирая в лесу грибы и ягоды, берите только те, которые вы знаете, а другие не трогайте. Они нужны животным, они ими питаются и лечатся. Как, например, гриб мухомор, он такой красивый, полюбуйтесь им, но не трогайте его, придёт лось и он ему пригодится для лечения. Чтобы грибы не исчезали у нашего леса, не нарушайте грибницу, объясните детям, что грибы нужно срезать ножиком, здесь вырастет новый гриб.
Дети часто поступают жестоко с природой и во всём этом виноваты мы взрослые. Не смогли научить видеть красивое и заботится о том, чтобы все, что окружает нас, только радовало.
Накормите птиц, повесьте кормушку за окном или на балконе. Ребёнок сам будет класть туда корм. Хотите порадовать ребёнка, заведите ему попугайчиков или щегла, черепаху или хомячка. Объясните и научите, как правильно за ними ухаживать и ребёнок будет счастлив. У многих детей есть мечта иметь друга рядом, это котёнок или щенок. И если вы завели себе животное дома, не выбрасывайте их на улицу, когда они подрастут, они ведь животные и доверяют людям. Пожелание вам воспитывать у детей чувство сострадания, учите видеть красоту окружающего мира и это не пройдёт даром. Если ребенок будет бережно относится ко всему и беречь этот «дом» -ваше воспитание не пройдёт даром. Они будут внимательны не только к окружающему миру, но и к вам взрослым.
В конце своего сообщения хочется предложить стихотворение В. Орлова.
«Живой букварь»
Нас в любое время года
Учит мудрая природа
Учит по календарю
По живому букварю
Птицы учат пению
Паучок терпению
Учит нас пчелиный рой,
Дисциплине трудовой
Обучает жить в труде
И по справедливости
Учит нас правдивости
Учит снег нас чистоте
Учит солнце доброте
У природы круглый год, обучатся нужно
Нас, деревья всех пород
Весь большой лесной народ, Учит крепкой дружбе.
2. Одной из годовых задач нашего детского сада является экологическое воспитание дошкольника..
Экологическое воспитание – это и есть познание живого, которое окружает ребенка, в своей среде обитания, и наша главная задача, научить их охранять и беречь то, что они видят.
Чтобы выяснить отношение родителей к проблеме экологического воспитания, мы провели анкетирование.
Исходя из увиденных результатов, мы пришли к выводу, что 85 % родителей знают что такое экология и интересуются её проблемами.15 % родителей или не знают, или просто не захотели отвечать на этот вопрос. По вопросу о наличии растений и животных в доме ответило 60 % родителей. Это значит что в большинстве семей есть любимые животные а так же растения за которыми они ухаживают. Очень активно отвечали родители на вопрос о том, чем они могут помочь детскому саду или группе для развития экологической среды-75 %. А это принести цветы, посадить саженцы, поучаствовать в субботнике на территории ДОУ.30 % родителей любят бывать с семьей на природе, в лесу.55 % родителей дают возможность своим детям просматривать телепередачи об экологии. Лишь не большой процент имеют родители по такому вопросу как чтение литературы об экологии. Всего 25 % По остальным вопросом, все родители давали положительные ответы, это означает что работа по экологическому воспитанию ведётся, родители беседуют с детьми, что можно сделать, а что делать нельзя, как во время прогулки, так и дома.
У нас с вами одна цель – воспитывать будущих созидателей жизни. Каков человек – таков мир, который он создает вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать все живое.
3. Работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников является одной из составных частей работы дошкольного учреждения. Только опираясь на семью, только совместными усилиями мы можем решить главную нашу задачу - воспитание человека с большой буквы, человека экологически грамотного, человека, который будет жить в XXI в.
Просим вашего внимания, посмотреть видеоролик, о том
«Как появилась наша планета!»
В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и им уделяют все больше внимания. Почему эти проблемы стали актуальными? Причина - в деятельности человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия.
Каждый из тех, кто принес и приносит вред природе, когда-то был ребенком. Вот почему так велика роль дошкольных учреждений в экологическом воспитании детей.
4.Разминка для родителей. « Разложи по своим местам» Музыка 2
В разных странах мира проблема сбора и утилизации мусора стоит довольно остро, но ее активно пытаются решить. Вводятся новые технологии его переработки. Проводятся социальные проекты, направленные на развитие у населения сознательного отношения к сбору и сортировке отходов. Все эти меры направлены на уменьшение загрязнения окружающей среды. Каждая страна в борьбе с мусорной проблемой имеет свои результаты и достижения.
В Европе практика разделения мусора начала активно продвигаться в начале 80-х годов прошлого столетия. Германия стала одним из первых государств, где была применена эта практика. Сейчас система разноцветных мусорных контейнеров работает фактически во всех странах мира. В Германии сбором и переработкой мусора занимается отдельная промышленная отрасль. На специальные пункты отходы доставляются в контейнерах. Нормативными актами четко регламентируются требования к мусорным площадкам, транспортировке, таре для сбора и перевозки мусора, его складированию и классификации.
5. Для формирования экологической культуры нужно дать детям элементарные научные знания о природе, поддерживать интерес к познанию окружающего мира, научить видеть в обыденном чудесное, в привычном необычное, вызывать эстетические переживания .
А теперь мы предлагаем Вам подумать и продолжить высказывание:
«Мой ребенок будет бережно относиться к природе и заботиться об окружающем его мире, если я… »).
Каждый из родителей даёт свой ответ, что бы они сделали, чтобы их ребёнок бережно относился к природе.
5. 6. Видеовопросы от детей.
Наши ребята подготовили вопросы, на которые вы, родители должны ответить.
1. Почему листья верхушек деревьев опадают последними? (Потому что молодые)
2.Какие черные ягоды вы знаете? (Черёмуха, черника, ежевика, черноплодная рябина, черная
смородина.)
3.Никто не ругает, а она дрожит. Кто и почему? (Осина, потому что длинная ножка листа)
4.Растение, которое связывают со звоном? (Колокольчик)
5.Название, какого растения состоит из частицы, предлога и сторожевой будки? (Незабудка)
6.Назовите фамилии, которые произошли от названий животных.
(Зверевы, Волковы, Кошкины, Кротовы, Зайцевы, Карповы, Козловы)
7.Назовите дикие съедобные растения. (Крапива, щавель, лопух, мята, душица, шиповник, зверобой
8.Название, каких животных состоит их 2 букв? (Ёж, уж, як)
9. Назовите растения,которые носят человеческие имена. (Роза,вероника, Иван-да-Марья,
маргаритка, Иван-чай, василёк и т.д)
10. У кого есть уши на ногах? (У кузнечика)
7.Стихи детей. Музыка 3
А теперь Уважаемы родители мы хотим Вас порадовать стихами, которые расскажут Вам тоже дети!
1-й ребенок.
Берегите, друзья вы природу,-И цветы, и деревья, и луг,И животных, и почву, и воду.Ведь природа надежный наш друг.
2-й ребенок. Дерево, трава, цветок и птица. Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни.
3-й ребенок.
Если скажут слово Родина, Сразу в памяти встаетСтарый дом, в саду смородина,Толстый тополь у ворот.Золотая целина…Родина бывает разная,
Но у нас она одна.
4-й ребенок
Мы любим лес в любое время года, Мы слышим речек медленную речь… Все это называется – природа, Давайте же всегда ее беречь!
5-й ребенок
Я узнал, что у меня Есть огромная родня. И тропинка, и лесок, В поле – каждый колосок, Речка, небо надо мною – Это все мое, родное!
6-й ребенок
Наша планета Земля очень щедра и богата, Горы, леса и поля – дом наш родной, ребята!
Дети хором: Береги свою планету, Ведь другой на свете нет.
8.Совместная деятельность родителей и детей. Музыка 4
«Раскрась планету в яркие цвета»
Уважаемые мамы и папы давайте с вами создадим планету будущего, какой она должна быть и в этом Вам помогут ваши дети.
Материал: Раскраска «планета Земля», картон голубого, фиолетового цвета, Манная крупа, предварительно окрашенная с помощью гуаши.
Посыпать на раскраску манную группу голубого, жёлтого, зелёного цвета, на определённые границы на планете- океан, суша и т.д.
9.Сюрпризный момент. Уважаемы гости для Вас мы приготовили тоже сюрприз. Исполнение родителями песни Юрия Антонова « Не рвите цветы, не рвите » ( Плюсовка)
Песня, исполняемая родителями «Не рвите цветы, не рвите». Ю. Антонов .
Итог собрания: Спасибо огромное за исполнение такой замечательной песни, за то, что мы с Вами сегодня собрались.
10. Наше собрание подошло к концу и хочется сказать :(Музык сопровож .)
Музыка 1
Ведущие: 1) Нам жить в одной семье,Нам жить в кругу одном,Давайте будем мы дружны и сохраним наш дом.
2) Чтоб каждый маленький юнец, Сорвав цветок, сломав дубок.Подумал, что же сделал он? И дал ответ на свой вопрос -Я погубил все там где рос!
Оба: Давайте же, родители, подумаем и мы,-Как заложить в детишках фундамент доброты. Как научить их край любить,
Природу охранять.
Всегда защитниками быть
И никого не обижать!
Музыка 4
Собрание заканчивается в музыкальном сопровождение
Родителям раздаются работы, сделанные совместно с детьми.
Приложение 1
Экологические задачи
Оцените ситуации, что в них сделано не так. Первая ситуация. - Вот и кострище есть. Давайте разожжем здесь костер, – предложил Ваня.Зачем здесь? Идем вон под то дерево, там уютнее, – возразили девочки. Мальчики выкопали под деревом ямку, землю откинули подальше, чтобы не мешала. (Костер желательно разводить на старом кострище, а под деревьями делать это категорически запрещается из –за опасности возникновения пожара). Вторая ситуация. Ребята вырыли под кустом яму и сложили в нее весь мусор, который остался после их отдыха. (Мусор надо уносить с собой, закапывать можно только остатки пищи. Помните! Брошенный клочок бумаги разлагается 2 года, консервная банка – не менее 70 лет. Оставленный вами полиэтиленовый пакет будет лежать несколько сот лет. А осколки банки или бутылки способны причинить вред даже через 2000 лет. А в солнечную погоду осколок стекла способен сыграть роль линзы и вызвать лесной пожар. Третья Ситуация Кто – то из девочек заметил: «Что – то тихо в лесу. Даже птицы не поют. Скучно совсем. Надо транзистор включить погромче». (В лесу нельзя шуметь, пугать его обитателей).Четвёртая ситуация Девочки пришли в лес за черникой. Ягод так много, что можно было, не сходя с места, набрать полную кружку. Когда кружки наполнились, а рты и губы почернели от ягод, одна из девочек сказала:-Жаль, что Маши нет с нами, и она не видит, какое хорошее место мы нашли. -Ничего, мы для нее нарвем кустики с ягодами и покажем, – предложила другая. (Нельзя рвать ягоды с ветками).
Пятая ситуация.
Вова с мамой пошли в лес собирать грибы.
Смотри, смотри, мама- птичка летает так низко, что я могу поймать ее! Пусть она поживет
у нас дома.
-Нет, этого нельзя делать – сказала мама. Почему она так ответила?
(Она не разрешила сыну взять птицу, потому знала, это был птенец, который учился
летать. Он вырастет в лесу, а в неволе он погибнет.)
Шестая ситуация
Однажды Сережа с родителями пришли к речке. Близко к берегу
плавало много маленьких рыбок.
Дайте мне баночку, я наловлю рыбок – попросил Сережа родителей.
Нельзя их ловить, – сказал отец и объяснил почему. Что рассказал папа?
(Маленькие рыбки – это мальки больших рыб. Им нужен простор для роста и развития, а
в банке они быстро погибнут. А если каждый будет вылавливать мальков, в реке будет
мало рыбы.)
Седьмая ситуация
Коля с Витей играли во дворе и увидели, как на ветку села большая голубая бабочка.
Давай поймаем ее, – попросил Витя.
Нельзя ловить бабочек, сказал Коля.
От них, все равно, ни какой пользы – ответил Витя. Кто из мальчиков был прав?
(Ловить и уничтожать бабочек нельзя, так как бабочка не только красивое, но и полезное насекомое. Она ловит в воздухе мух, комаров, мошек, которыми питается. Убивая «ненужных» по нашему мнению насекомых, мы нарушаем экологическое равновесие.)
Восьмая ситуация
В воскресенье Катя с мамой вышли на прогулку в лес. На лужайках цвели цветы, пели
птицы. Катя увидела большие красивые колокольчики и захотела нарвать букет, но мама ей
не разрешила. Почему?
(Колокольчики – краса леса. Много людей приходит в лес и все любуются ими. К тому же,
в чашечках колокольчика прячутся на ночь и в непогоду маленькие насекомые, если
срывать цветы, насекомые останутся без домиков.)
Подведение итогов. Земля – наш большой дом, в котором мы живем. А хозяин в этом доме – человек. И этот хозяин должен быть добрым и заботливым.
Приложение 2
Анкета для родителей «Экологическое воспитание детей»
Ф.И.О_______________________________________________________________
1. Знаете ли Вы, что такое экология, что она изучает, чем занимается? ________________________________________________________________________________________________________
2. Интересует ли Вас лично данная проблема?_________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
3. Как Вы сами относитесь к природе, любите ли животных, птиц? _____________________________________________________________________
4. Есть ли у Вас комнатные растения, и какие? Если нет, то почему?_______________
____________________________________________________________________________________________
5. Есть ли в семье собака, кошка или другие животные?____________________________
____________________________________________________________________________________________
6. Посадили ли Вы дерево?______________________________________________________________
7. Мастерили ли Вы когда-нибудь кормушки для птиц?____________________________
8. Читаете ли Вы ребенку книги о природе?__________________________________________
9. Смотрит ли Ваш ребенок телепередачи о природе?______________________________
10. Любит ли Ваш ребенок бывать в лесу?_____________________________________________
11. Часто ли Вы бываете в лесу с ребенком?____________________________________________
12. Знает ли Ваш ребенок названия деревьев, цветов, ягод и т.д.?___________________
______________________________________________________________________________________________
13. Рассказываете ли Вы ребенку о пользе деревьев, лекарственных трав, ягод, насекомых, птиц?_________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
14. Знает ли Ваш ребенок стихи, загадки, поговорки, пословицы о природе?_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
15 .Проявляет ли Ваш ребенок заботливое отношение к животным, растениям?__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
16 .Как Вы думаете, получит Ваш ребенок знания о природе в детском саду?___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
17. Чем можете оказать помощь ДОУ по экологии? __________________________________
________________________________________________________________________________________________
18. Поддерживаете ли Вы проводимую в ДОУ работу по экологическому воспитанию дошкольников?______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
В чем это проявляется?_________________________________________________________________
19. Знакомите ли детей с правилами поведения в природе? ________________________
Нужно ли это делать? __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
конспект родительского собрания на тему «Экология и мы»
Форма проведения: Викторина
Цель:
Повышение уровня экологической компетентности родителей; формирование правил экологически грамотного взаимодействия с окружающей средой;
Повышение роли семьи в воспитании у детей любви к природе.
Задачи :
Способствовать повышению роли семьи в воспитании у детей любви к природе;
Формировать правила экологически грамотного взаимодействия с окружающей средой;
Представить родителям достигнутые успехи в развитии экологического воспитания детей;
Вовлекать родителей в работу группы и детского сада по формированию экологической культуры дошкольников;
Развивать навыки правильно оценивать свои поступки и поступки окружающих с точки зрения экологии.
Предварительная работа:
1. Подготовить памятки для родителей «Правила друзей природы».
2. Консультации «Экологическое воспитание дошкольников»: «Правила поведения в природе»
3. Конкурс детских рисунков « Мы защитники природы».
4. Оформление выставки книг, журналов, дидактических игр;
ХОД собрания :
Воспитатель: Уважаемые родители! Спасибо вам, что вы нашли время и пришли на родительское собрание.
«Что значишь ты, без трав и птиц,
И без любви к пчеле жужжащей,
Без журавлей над хвойной чащей,
Без миловидных лисьих лиц?
Когда поймешь ты, наконец,
О человек, венец природы,
Что без природы твой конец?»
Одной из годовых задач нашего детского сада является экологическое воспитание дошкольника и тема нашего собрания « Экология и мы »
Президент России В.В. Путин подписал указ, что 2017 год будет годом экологии в России.
Эта тема очень актуальна в наше время, так как деятельность людей порой губительно влияет на окружающую среду, животный и растительный мир. Ведь только совместными усилиями семьи и детского сада мы можем добиться определенных результатов в процессе экологического воспитания наших детей .
Экологическое воспитание занимает одно из важных мест в системе дошкольного образования. Учитывая возрастные особенности дошкольников, экологическое воспитание детей в детском саду строится на игровой основе, с большим включением разных видов игр.
Начинать экологическое воспитание целесообразно с раннего детства.
Уважаемые родители, как вы понимаете, что такое экологическое воспитание? (ответы родителей)
Экологическое воспитание — это и есть познание живого, которое окружает ребенка, в своей среде обитания, и наша главная задача, научить их охранять и беречь то, что они видят.
Привлекая детей к тесному общению с природой, к познанию общения с природой, познанию мира растений и животных, мы, взрослые, способствуем активному развитию у детей таких качеств, как доброта, терпение, трудолюбие и милосердие. Эти черты, заложенные в детстве, прочно войдут в характер человека, станут его основой.
В своей работе мы используем наглядные, словесные, и практические методы, и приёмы, для формирования у детей младшего возраста бережного отношения к природе.
.
Наблюдение
- это целенаправленное, планомерное восприятие предметов и явлений окружающего мира
(1920x1440)
(1920x1440)
.
Трудовая деятельность в уголке природы
(1920x1440)
. Рассматривание картин, иллюстрации, альбомов - картины дают возможность подробно рассмотреть явления природы, длительно сосредоточить на них внимание, что часто бывает невозможно сделать при непосредственном наблюдении в силу динамичности и изменчивости природы.
.
Дидактические игры
- в дидактических играх дети уточняют, закрепляют, расширяют имеющиеся представления о предметах и явлениях природы, растениях и животных.
(1920x1440)
.
.
Предметные игры
- игры с листьями, семенами, цветами, фруктами и овощами.
(1920x1440)
.
Настольно-печатные игры -
«Зоологическое лото», «Ботаническое лото», «Четыре времени года», «Ягоды и фрукты», «Растения» - дают возможность систематизировать знания детей о растениях, животных, явлениях неживой природы
(1920x2560)
А сейчас мы Вам предлагаем побыть немного детьми и посоревноваться друг с другом в области экологического воспитания, разделившись на 2 команды. Учитываться буду правильность и быстрота ответов.
Итак, начинаем игру!
1. Конкурс «Знаете ли вы?»
(родители достают из мешочка по очереди вопросы читают и отвечают на вопросы),
1. Какую птицу называют лесным барабанщиком? (дятла)
2. Как называется дом, который люди строят для пчел? (улей)
3. Кто в лесу без топоров строит избу, без углов? (Муравьи).
4. Где у кузнечика уши? (на ногах)
5. Какая птица питается насекомыми на лету? (ласточка)
6. Кто кукует у кукушки? (самец)
7. Любимое лакомство диких кабанов? (желуди)
8. Любимая героиня многих русских народных сказок, умная, хитрая, кого угодно проведет? (лиса)
9. Какой гриб носит название животного? (лисичка)
10. Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (кукушка)
11. Какая птица охотится ночью? (Сова)
12. Что относится к живой природе? (человек, растения, животные, грибы, микробы)
13. Что относится к неживой природе? (солнце, воздух, вода, камни)
14. Какое хвойное дерево сбрасывает листву на зиму? (лиственница)
15. Кто был зимой белый, а летом серый? (заяц)
16. Какие лесные растения могут заменить мясо? (грибы - белые и шампиньоны наиболее питательные)
17. У каких деревьев осенью листья красные? (Рябина, клен.)
18. Что делает ёж зимой?
19. Что ест зимой жаба? (Ничего не ест, она спит.)
20. Какое дерево называют прадедом прадедов? (Дуб.)
Воспитатель : Вы прекрасно справились с заданием, и я предлагаю вам продолжить.
2. Конкурс «Я начну, а ты продолжи».
Воспитатель - 1
1 команда
- У дуба желуди, а у сосны…(шишки)
- Береза кудрявая, а сосна…(колючая)
- У рябины листочки, а у сосны…(иголки)
Воспитатель - 2
2 команда
- Осенью береза стоит золотая, а сосна…(зеленая)
- Осина зимой стоит без листьев, а сосна… (в иголках)
- На яблоне растут яблоки, а на дубе… (желуди)
3 Конкурс «Погода по приметам»
Воспитатель: Каждого человека интересует, какая погода будет завтра, послезавтра, через неделю. Однако синоптики довольно часто ошибаются. Но на нашей планете есть существа, которые без всяких расчетов в состоянии предсказать погоду.
Прогнозирование погоды.
Назовите приметы, какие вы знаете. Называем по очереди:
* Собака свертывается и лежит калачиком (наступят холода).
* Когда цветет черемуха(к холоду, заморозкам).
* Лягушки вечером громко квакают (будет теплая погода).
* Воробьи купаются в пыли или в луже (будет дождь).
* Паук усиленно плетет паутину(к сухой погоде).
* Стрижи, ласточки низко летают(дождь предвещают).
* Ворон каркает к… (дождю)
* Ласточки летают низко над землей - к …(дождю).
* Обильная роса утром - погода днем будет …(хорошая)
* Воробьи купаются в пыли или в луже - … (будет дождь).
* Идет дождь, и на лужах пузырьки - о чем это говорит? (дождь будет идти долго)
* Вороны часто кричат - к непогоде.
* Птица хохлится - к непогоде.
Молодцы! И так мы продолжаем
4. Конкурс. «Ромашка»
Родителям предлагается лепестки ромашки, на лепестках размещены загадки о явлениях природы, ваша задача поочередно брать лепестки и загадывать соперникам загадку если правильно, то мы прикрепляем лепесток к серединке ромашки.
Загадки :
1
.Ну-ка, кто из вас ответит:
Не огонь, а больно жжёт,
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печёт? (солнце)
2 . Что с земли не подымешь?(Тень )
3 .Ежегодно приходят к нам гости:
один седой, другой молодой,
третий скачет, четвертый плачет, (времена года)
4
.Кто поляны белит белым
и на стенах пишет мелом,
Шьёт пуховые перины,
Разукрасил все витрины?(мороз)
5. В белом бархате деревня,
и заборы, и деревья.
А как ветер нападет,
этот бархат опадет.(иней)
6
.Без крыльев летят,
Без ног бегут,
Без паруса плывут.(облака)
7
.Белые цветочки
Вечером расцветают,
А утром увядают.
(Звезды)
8.
Что за чудо-красота!
Расписные ворота
Появились на пути!..
В них ни въехать, ни войти.(Радуга)
5. К онкурс Лесная аптека».
Воспитатель: Лес, как сказочное царство, там кругом растут лекарства. В каждой травке, в каждой ветке - и микстура, и таблетки. Нужно только не лениться, нужно только научиться. Находить в лесу растения, что пригодны для лечения! Для Вас, уважаемые родители, загадки о лекарственных растениях. Отгадайте их и назовите, для чего принимают эти растения в лечебных целях. Обратите внимание на столе лежать цветы с загадками о лекарственных растениях, вы берете по одному цветку и отгадываете загадку и рассказываете для чего принимают эти растения в лечебных целях.
1 . Ты растение не тронь - жжется больно, как огонь (Крапива, отваром моют голову, а также она останавливает кровь).
2. Путник часто ранит ноги — вот и лекарь у дороги. (Подорожник, лечит ранки, порезы; применяется при желудочных болезнях).
3. Белая корзинка, золотое донце. (Ромашка, используется для полоскания горла при ангине; ополаскивают волосы).
4. Капля сочного нектара и душиста, и сладка. От простуды излечиться вам поможет… (Медуница)
5 . Где-то в чаще дремучей есть волшебная аптека. Там красные таблетки развешаны на ветке. (Шиповник, укрепляет иммунитет).
6 .Летом рад я свежей ягоде медвежьей, а сушеная в запас от простуды лечит нас. (малина)
5. Конкурс «Экологические задачи»
Воспитатель.
1 . Оля была в лесу с родителями и ей очень понравились весенние ландыши, они были такие красивые, с белыми головками на тонком стебельке, как колокольчики. Их было видимо - невидимо, целая поляна. Оля собрала большой красивый букет ландышей. Скажите, можно ли рвать большие букеты?
Вывод: Нельзя, так как мы уничтожаем природу, в цветах есть нектар для бабочек и пчел. (Тем более нельзя рвать ландыши, они занесены в Красную книгу, как лекарственное растение)
2. Ребята в лесу поймали ежика. Он был такой забавный и любопытный, а когда пугался, то сворачивался клубочком, выставляя колючки. Они решили принести ежика домой: «Пусть живет у нас, а потом отпустим обратно в лес». А вы взяли бы ежика домой? Можно ли это делать?
Вывод: Нельзя забирать диких животных из леса домой, так как они разучатся заботиться о себе сами, добывать пищу и когда снова попадут в лес, то могут даже погибнуть.
3 . Коля играл и увидел бабочек. Он взял сачок, стал их ловить и садить в банку.
Нельзя ловить бабочек, -сказал Витя.
-От них, все равно, никакой пользы - ответил Коля. Кто из мальчиков был прав?
Вывод: Ловить и уничтожать бабочек нельзя, так как бабочка не только красивое, но и полезное насекомое. Она ловит в воздухе мух, комаров, мошек, которыми питается. Убивая «ненужных», по нашему мнению, насекомых, мы нарушаем экологическое равновесие.
4
. В воскресенье Катя с мамой вышли на прогулку в парк . На клумбе росли цвели цветы, пели птицы. Катя увидела большие красивые тюльпаны и захотела нарвать букет, но мама ей не разрешила. Почему?
Вывод:
Тюльпаны
- краса клумбы. Много людей приходит и все любуются ими. К тому же, в чашечках тюльпанов прячутся на ночь и в непогоду маленькие насекомые, если срывать цветы, насекомые останутся без домиков.
8 Конкурс творческий. «Создайте поделку»
Необходимо из природных материалов сделать сюжетную композицию.
Воспитатель:
Н
а этом наша викторина закончена.
Умные, умелые
Задорные и смелые
Викторину мы поиграли
Свои знания показали
Вы показали отличные знания, но в каждых соревнованиях есть свои победители. Сегодня победителем стала команда…(Дружба)
Вот и закончилось наше родительское собрание, я думаю, вы с удовольствием окунулись в мир детства. Будем рады, если вы нашли для себя что-то интересное, познавательное, если у вас появилось желание больше узнавать о природе, об ее чудесах и загадках. Мне хочется пожелать, чтобы вы и ваши дети стали настоящими друзьями природы. И придя домой, выйдите на улицу всей семьей, повесьте кормушки, покормите птиц, вспомните и прочитайте стихи, понаблюдайте за красотой природы, ведь она так прекрасна в зимнее время года. И хочется наше замечательное и необычное собрание закончить словами:
В гармонии с природой и с собою.
На свете чтобы жили малыши,
Воспитывайте в детях, берегите,
Храните экологию души!
Хочется еще раз отметить, что воспитание и образование ребенка — это самое главное занятие родителей, а природа вам в этом поможет.
Решение родительского собрания:
2. Изготовить на участок кормушки;
3. Принять участие в акции «Берегите елочку»
4. Изготовить книжку - малышку «Экологическая сказка»
5. Весной на участке посадить кустарник - Пузыреплодник;
6. Пополнить экологическую грядку новыми лекарственными растениями;
7. Приобрести в группу дидактические игры по экологическому воспитанию.
Родительское собрание по экологическому воспитанию дошкольников на тему «Природа и мы » в старшей группе
«Ребенок по своей природе - пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке, игре, творчестве, красоте».
В. А. Сухомлинский
Цель: повышение уровня экологической компетентности родителей.
Задачи:
Обсудить с родителями проблему формирования экологической культуры ребенка;
Обучить родителей навыкам организации различных форм деятельности с детьми по экологическому воспитанию дома;
Вовлекать родителей в работу группы и детского сада по формированию экологической культуры дошкольников.
Стимулировать интерес родителей к совместному с детьми творчеству: изготовлению поделок из природного материала.
Подготовка к родительскому собранию:
Оформить родителям пригласительные билеты на собрание (можно в виде аппликации).
Украсить зал (превратить в лес).
Организовать выставку поделок из прородного материала, детских рисунков.
Оформить выставку журналов, книг, дидактических игр по экологии.
Подготовить памятки с советами для родителей.
Подготовить карточки «Деревья», «Кустарники» нашей местности.
Ход собрания:
Родители сидят за столами.
Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые родители! Спасибо вам, что вы нашли время и пришли на нашу встречу. Я хочу вам прочитать стихотворение, которое поможет нам обозначить тему нашей встречи:
Воспитатель читает стихотворение Антона Мозякова. Берегите природу!
Деревце согнулось, плачет по ветру.
Солнышко проснулось рано поутру.
Ручеек грохочет, песенку поет.
Старый жук хохочет, крылышками бьет.
Лучик прикоснулся к деревцу рукой
Листик улыбнулся: «Не горюй, друг мой!»
Кто же эту ветку деревцу сломал?
Может, здесь промчался: трактор, самосвал?
Кто же мог нарушить в тишине покой?
Поломать, разрушить, может враг какой?
Нету адресата, только вот беда:
Деревце погибло, может, навсегда?!
Здесь, наверно, Вася вечером играл?
Веточку нечаянно мальчик поломал?
Ведь ломать – не строить! Правда же, друзья?
По таким законам жить никак нельзя!
Помогу бедняге, рану завяжу.
А ребятам в группе правду расскажу:
Берегите, люди, луг, траву, цветы.
Жить нельзя на свете без этой красоты.
Воспитатель: О чем говорится в этом стихотворении? Как вы думаете, что нужно делать, чтобы ребенок относился к окружающему миру бережно, умел ценить его красоту и уникальность?
Тема нашей сегодняшней встречи «Природа и мы ». Мы не просто познакомимся с важными аспектами экологического воспитания дошкольников, но и рассмотрим возможности работы с природным материалом для формирования эмоционально - положительного отклика от общения с природой, воспитания наблюдательности и любознательности.
Выступление воспитателя.
Как воспитать у детей интерес к таинственному миру природы? Природа окружает нас на протяжении всей жизни, является элементом нормального существования и здоровья. Понимание ее специфики как живого существа, закономерностей жизни, восприятие красоты природы формируется под влиянием взрослых.
Природа оставляет глубокий след в душе ребенка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью. Ребенку кажется, что он первооткрыватель, что он первый услышал стрекотание кузнечика, увидел, что снег - это много красивых снежинок, для него поет скворец. Так дети впервые воспринимают природу, тянутся к ней, она возбуждает их любознательность. Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не все, иногда даже не замечают главного. А если рядом – взрослый, который удивляется вместе с ними, учит не только смотреть, но и видеть, дети захотят узнать еще больше. Кроме того, взрослый должен не только дать определенные знания, но и научить детей любить и беречь природу, родные места, свою родину. Поэтому так важно заложить в детях основы экологической культуры тогда, когда развитие внутреннего мира человека происходит особенно быстро. Детские впечатления влияют на всю последующую жизнь человека: его поведение, поступки и экологическую этику. Любовь к природе подразумевает не только пассивное созерцание (не портить, не уничтожать, бережно относиться), но и созидание (выращивать, защищать, охранять). Для того, чтобы дети бережно, заботливо, гуманно относились к природе, были нетерпимы к случаям нарушения правил общения с природой, необходимо, подкреплять ежедневно в наблюдениях, опытах, играх, трудовой деятельности и т. д.
Достичь бережного отношения к родной природе можно в том случае, если знакомить ребенка с ее тайнами, показывать «интересное» в жизни растений и животных, учить наслаждаться запахом цветущих трав, красотой цветка, пейзажами родных мест.
Восприятие природы помогает развить такие качества, как жизнерадостность, эмоциональность, чуткое, внимательное отношение ко всему живому. Основное средство познания природы - наблюдение. Если приучить детей любоваться яркими красками неба при закате и восходе солнца, просторами полей, разными формой снежинок, полетом птиц, у ребенка разовьется художественный вкус, он сможет глубже познать окружающий мир, будет стремиться к созданию красоты своими руками.
Мир природы необыкновенно красив, загадочен и чудесен. Каждая травинка, листок, веточка неповторимы, таят в себе необыкновенные тайны.
Способность проникать в эти тайны, чувствовать красоту природы, наблюдать за ней - огромное счастье. Воспитывать в детях умение видеть в окружающей нас природе вечную красоту жизни необходимо начинать с раннего детства.
Ответить на этот вопрос нам помогут наши родители, нужно будет продолжить начатое высказывание: «Мой ребенок будет бережно относиться к природе и заботиться об окружающем его мире, если я… ».
Рассуждалки:
Воспитатель: Какие будут Ваши действия, если Ваш ребенок:
Поймал бабочку?
Ломает ветку дерева?
Бросил мусор на улице?
Вывод: Воспитывать бережное отношение детей к природе надо своим примером.
Воспитатель: А хорошо ли мы, взрослые, знаем окружающую нас природу? Сможем ли мы донести до детей достоверные сведения. Давайте поиграем и проверим свои знания. А помогут нам ваши дети.