Программа по патриотическому гражданскому воспитанию. Программа по гражданско- патриотическому воспитанию младшиих школьников " Мы - россияне!". Психолого-педагогические компоненты патриотизма

Утверждаю

Директор школы

«___»_________2016г.

Программа патриотического воспитания

«Гражданин –патриот России»

Выполнила:

Зам.директора по ВР

Лоншакова М.С.

Пояснительная записка…………………………………………………4

Паспорт программы…………………………………………………….6

Нормативно-правовое обеспечение программы ……………………10

Управление и участники Программы………………………………...10

Обеспечение Программы……………………………………………...11

Сроки реализации программы………………………………………..11

Цели и задачи Программы……………………………………………11

Основные принципы организации воспитания……………………..13

Формы реализации Программы……………………………………....14

Тематические блоки и основные направления программы………..14

Основные направления патриотического воспитания……………..15

Тематический план работы по патриотическому воспитанию……16

Предполагаемый результат…………………………………………...27

Оценка эффективности программы…………………………………..28

Оценка результатов Программы ……………………………………..29

Риски программы……………………………………………………...29

Заключение……………………………………………………………..30

Литература……………………………………………………………...31

Приложения……………………………………………………………………32

1.Пояснительная записка

Программа гражданско – патриотического воспитания «Гражданин- патриот» разработана в соответствии с Конвенцией о правах ребенка; Декларацией прав ребенка; Конституцией РФ; Законом РФ «Об образовании», Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и локальными правовыми актами.

Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в муниципальном бюджетном образовательном учреждении МБОУ «Красулинская ООШ» и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий.

Программа гражданско-патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.

Актуальность проблемы патриотического воспитания детей и молодежи на сегодняшний день очевидна.

В современных условиях политического и социально-экономического уклада жизни общества система школьного воспитания претерпевает значительные изменения: ослабевают внутрисемейные связи, снижается влияние старшего поколения на детей, ухудшается уровень жизни многих слоев населения, идет переориентация на иные, чем раньше ценности. И новые идеологические установки приводят к изменению современной школы. Эти изменения требуют нового подхода в формировании патриотического и гражданского сознания учащихся. Развивающемуся обществу нужны не только современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые самостоятельно могут принимать решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способы к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, но и горячо любящие свою Родину, свой родной край, людей, живущих рядом, способные защищать Отчизну от посягательств чуждых сил на её свободу. Поэтому на сегодня главная проблема заключается в создании современной системы гражданского нравственно-патриотического воспитания молодого поколения, способного обеспечить целенаправленное воздействие на юных граждан для возрождения, сохранения, формирования в новых условиях преданности чувства любви к Отечеству, озабоченности судьбой своей страны, готовности исполнить конституционный долг во имя интересов народа, общества, государства, уверенности в великом будущем России.

Педагогические ценности, анализ материалов (нормативные документы, анкеты детей, учителей, родителей и т.д.) позволяют определить образ учащегося: наш выпускник – гражданин России, способный, эффективно адаптируясь, свободно самоопределяться и само реализовываться в культурном и социальном пространстве на основе сложившейся системы ценностных ориентаций и нравственных позиций, опирающихся как на национальные, так и общечеловеческие ценности.

Вот почему гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

2.Паспорт программы

Разделы паспорта программы
1. Название программы	Программа патриотического воспитания муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Красулинской основной общеобразовательной школы «Гражданин-патриот» на 2016- 2020 гг.
2. Сроки реализации	2016 – 2020 гг. Программа рассчитана на 4 года I этап: проектный. Цель: подготовка условий создания системы патриотического воспитания. Изучить нормативно-правовую базу, подзаконные акты. Разработать, обсудить и утвердить Программу патриотического воспитания. Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации Программы. Подобрать диагностические методики по основным направлениям Программы. Разработать систему организации ученического самоуправления. II этап: практический. Цель: реализация Программы патриотического воспитания. Организация работы кружков. Оформление учебных кабинетов, школьной библиотеки, рекреаций школы Подготовка и переподготовка педагогических кадров. Расширение и укрепление связей и отношений школы с учреждениями культуры, социальными партнерами. Проведение мониторинга эффективности Программы, информирование педагогов, обучающихся, родителей о ходе и результатах реализации Программы. Активное участие в муниципальных, региональных, всероссийских конкурсных мероприятиях патриотической тематики. Освещение хода и результатов Программы в СМИ III этап: аналитический. Цель: анализ итогов реализации Программы. Обобщение результатов работы муниципального общеобразовательного учреждения. Проведение коррекции затруднений в реализации Программы. Планирование работы на следующий период.
3. Основание для создания программы	Конвенция о правах ребенка; Декларация прав ребенка; Конституция РФ; Закон РФ «Об образовании», Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации; Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации; Устав МБОУ «Красулинская ООШ»; локальные правовые акты.
5. Заказчик программы	Родители
6. Источники финансирования	Спонсорская помощь Родители
7. Аннотация программы	Программа патриотического воспитания муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Красулинская основная общеобразовательная школа «Гражданин- патриот составлена с учетом конкретных условий школы, особенностей ученического коллектива, возрастных и индивидуальных особенностей детей. Она рассчитана на детей младшего, среднего и старшего школьного возраста. Программа дает возможность объединить различные виды деятельности детей: познавательную, трудовую, краеведческую, поисковую, экологическую деятельность, направленные на усвоение школьниками патриотических, гражданских, нравственных понятий и норм поведения, на приобретение умений и навыков. Программа основана на реализации разнообразных детских интересов, творческого потенциала школьников, развитии в каждом ребенке стремлений стать лучше, знать больше, преодолеть себя, столкнувшись с трудностями; на сотрудничество ребят, сверстников разного возраста и взрослых при подготовке общественно-полезных дел. В программе созданы условия для развития творческих индивидуальных способностей и роста личности ребенка.
8. Предполагаемый результат	Конечным результатом функционирования системы патриотического воспитания должны стать духовный и культурный подъем учащихся, высокая гражданская позиция, патриотическое сознание учащихся себя как россиян, определяющих будущее России.: в познавательной сфере - развитие интеллектуального потенциала, творческих сил; в историко – краеведческой - осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений; в социальной - способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства; в духовно-нравственной сфере - осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

3.Нормативно-правовое обеспечение программы

Программа разработана в соответствии со следующими нормативными правовыми актами:

Конституция Российской Федерации;

Закон Российской Федерации "Об образовании";

Закон Российской Федерации "О воинских (памятных) днях России"

Конвенция о правах ребенка;

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016 - 2020 гг.»

Устав образовательного учреждения МБОУ «Красулинская ООШ».

4.Управление и участники Программы

Координация и утверждение Программы - Совет школьников;

Управление, разработка и реализация Программы - заместитель директора по воспитательной работе, старшая вожатая, библиотекарь, руководитель школьного музея.

Реализация – учителя-предметники, классные руководители.

Участники – учащиеся, учителя, родители, сотрудничающие со школой организации, жители Красулинского сельского поселения.

5.Обеспечение Программы

Материально-техническая база

Спортивный зал, спортивная площадка, библиотека, кабинет информатики, ОБЖ, литературы, тематические стенды.

Финансирование Программы:

Финансирование Программы осуществляется за счет бюджета школы, спонсорская помощь.

6.Сроки реализации программы

2016– 2020гг.

Программа рассчитана на 4 года

7.Цели и задачи Программы

Цель Программы

– воспитание гражданина, любящего свою Родину, преданного своему Отечеству, человека высокой культуры и нравственности.

Основные задачи:

Воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями;

Воспитание любви к школе, городу, краю, Отечеству;

Воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям своего народа;

Привитие чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации, исторических святынь Отечества;

Изучение исторического прошлого родного края;

Формирование у учащихся сознательного отношения к здоровому образу жизни;

Формирование культуры межнационального общения;

Формирование у учащихся знаний и представлений о достижениях нашей страны в области науки, техники и культуры;

Формирование традиций в коллективе;

Создание условий для самоопределения, саморазвития и самореализации детей в процессе активной творческой деятельности.

Заповеди, на основе которых строится работа по патриотическому воспитанию обучающихся

· ЦЕНИ И ОБЕРЕГАЙ СВОЕ ОТЕЧЕСТВО;

· ОВЛАДЕВАЙ, СОВЕРШЕНСТВУЙ И СОХРАНЯЙ ТРАДИЦИИ И КУЛЬТУРУ СВОЕГО НАРОДА;

· ДОРОЖИ ИСТОРИЕЙ СВОЕГО НАРОДА;

· СВЯТО ОТНОСИСЬ К СИМВОЛИКЕ СВОЕЙ СТРАНЫ

· БЕРЕГИ КРАСОТУ СВОЕГО КРАЯ.

8.Основные принципы организации воспитания

Принцип открытости. Ученики планируют жизнь в классе совместно с учителем и родителями, вносят коррективы и предложения. Педагог прислушивается к мнению детей.

Принцип привлекательности будущего дела. Педагог должен увлекать учащихся конечным результатом выполняемого дела.

Принцип деятельности. Педагог предлагает учащимся разнообразные внеклассные мероприятия, в которых все дети могут активно участвовать, выглядеть успешными в глазах учителя, родителей, одноклассников.

Принцип свободы участия. Предлагая учащимся мероприятия, необходимо учитывать их мнение в выборе задания с учётом своих интересов, личных качеств и возможностей.

Принцип обратной связи. Каждое мероприятие должно заканчиваться рефлексией.

Принцип сотворчества. Работая с детьми, педагог предоставляет учащимся право выбора партнёров по выполняемому делу. Это повышает результативность выполняемой учащимися работы, стимулирует её успешность.

Принцип успешности. И взрослому, и ребёнку необходимо быть значимым и успешным. Педагог должен видеть участие каждого ученика во внеклассной работе и по достоинству её оценить.

9.Формы реализации Программы

тематические беседы, уроки, коллективные творческие дела, предметные недели, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами–интернационалистами, встречи с интересными людьми, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам, круглые столы, читательские конференции, организация выставок, акции, проведение «Уроков мужества», фототеки, тематические стенды.

10.Программа включает в себя следующие тематические блоки и направления

«Я, моя семья и школа »

Цель: воспитание патриотов и граждан Отечества, любовь к которому начинается с любви к семье, родным и близким людям.

«Моя малая Родина – Красулино »

Цель: осознание обучающимися ценности причастности к судьбе родного хутора, его прошлому, настоящему, будущему.

«Мой Край ».

Цель: воспитание национально - патриотических ценностей, привитие чувств уважения и любви к культуре, природе, истории, традициям и обычаям.

«Я гражданин России»

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

«Я, моя семья и школа »

«Я, моя семья и школа »

Цель: воспитание патриотов и граждан Отечества, любовь к которому начинается с любви к семье, родным и близким людям

Историко – краеведческое .

Система мероприятий, направленных на познание историко - культурных корней, осознаний неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе, формирование знаний о родном селе, городе, районе, крае.

Духовно- нравственное.

Осознание учащимися в процессе гражданско-патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.

Гражданско – правовое . Воздействует через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга; воспитывает уважение к государственной символике.

Военно –патриотическое . Ориентировано на формирование у учащихся высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций.

Культурно-патриотическое. Направлено на развитие творческих способностей учащихся через приобщение их к музыкальному фольклору, устному народному творчеству, миру народных праздников, знакомство с обычаями и традициями русского народа.

Спортивно-патриотическое . Направлено на развитие морально-волевых качеств, воспитание выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.

Социально – патриотическое . Направлено на активизацию духовно- нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.

11.Основные направления патриотического воспитания

12.Тематический план работы по патриотическому воспитанию

Месяц	Неделя	Блок	Тема	Мероприятия по всем направлениям патриотического воспитания	Ответственные
Сентябрь			«Мой второй дом – Красулинская школа»	Урок «Его имя носит наша школа», «Красулинская школа – школа имени И.Т. Сметанникова» (о педагогическом составе, их заботе о детях- помочь ребенку осознать себя УЧЕНИКОМ; Экскурсия «Здравствуй, школа»; Игра «Будем дружить»; Составление схемы «Дорога в школу» (дорога из дома в школу).	Зам. директора по ВР; Классные руководители; библиотекарь.
			«Прошлое и настоящее родной земли».	Беседа о прошлом родного хутора; Изготовление стенда «Моё село». Конкурс рисунка «Мы рисуем своё село» Игра «Знаешь ли ты свой край?». Акция «Сделаю своё село чище»	Зам. директора по ВР; Классные руководители, Библиотекарь.
	III неделя	«Мой Край».	«Донская земля -край родной».	Беседа о родном крае; Знакомство с символикой г. Новокузнецка и Кемеровской области (герб, флаг). Изготовление альбома «Мой край родной»	Зам. директора по ВР; Классные руководители, Библиотекарь.
		«Я гражданин России».	«Я россиянин».	Беседа о государстве - «Российская Федерация»; Рассматривание карты России (что может рассказать карта о нашей стране). Час поэзии «Стихи о Родине» ; Рисование русской березы (символ страны).	Зам. директора по ВР; Классные руководители; Библиотекарь.
Октябрь			«Моя семья».	Поздравление бабушек и дедушек с праздником (День пожилого человека). Беседа о взрослых членах семьи, и их родителях - закреплять представления о семье, уточнить знания о старших членах семьи (бабушках, дедушках), чем они занимались, где они жили, воспитывать уважение к старшим «Любовь к Родине начинается в семье». Развлечение «Из бабушкиного сундучка». Творческие рассказы детей на тему «Моя семья». Изображение семейного древа. Подбор фотографий для альбома «Я в кругу своих родных». Изготовление (совместно с родителями) семейных гербов	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь, Родители.
		«Моя малая Родина –Красулино».	«Земля хлеборобов».	Рассказ педагога о сельских тружениках; Викторина «Хлеб всему голова» ; Подготовка к празднику «День работника сельского хозяйства»; КТД «Трудом славен человек».	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь.
	III неделя	«Мой Край».	«Города и районы Кемеровской области ».	Рассказ о населенных пунктах района, области, об истории земли Кемеровской. Просмотр презентаций «Земля Кузбасса». Конкурс рисунков, плакатов «Край мой-Кузбасс».	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь.
		«Я гражданин России».	«Как возникла Россия. Символика страны - герб, флаг, гимн»	Беседа о прошлом России, истории ее возникновения - проявлять интерес к прошлому России, познакомить с историей возникновения. «Герб, флаг России» час информации; Тематические классные часы “Государственные символы России; “Обычаи и традиции моей страны”.	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь.
Ноябрь			«Семья и родной дом ».	Знакомство с семейными традициями и праздниками; Чтение поговорок и пословиц о семье и о родном доме; Составление рассказов детьми «Традиции и любимые занятия моей семьи»(совместно с родителями); Семейный проект «Родословное древо»; Сбор материала и оформление "Книги памяти» в классах;	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь.
		«Моя малая Родина –Красулино».	«Одной судьбою с Россией».	Рассказ педагога об истории основания и развития села, о знаменитых односельчан, о строительстве школы, ДК «Красулино» (как все начиналось и изменилось в наше время); Час поэзии «Я люблю Россию..»; Просмотр фотопрезентаций «Красулино – остановись мгновение!» Конкурс сочинений, рассказов «Моё село в будущем».	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь.
	III неделя	«Мой Край».	«Новокузнецк -главный городрайона ».	Беседа «Город» (знакомство с городом Новокузнецком – вызвать интерес к городу, желание узнать больше о городе, его истории, достопримечательных местах). Подбор фотографий, открыток, иллюстраций о городе. Просмотр презентаций и видеофильмов о Новокузнецке.	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь.
		«Я гражданин России».	«Я гражданин своей страны»	Круглый стол по теме «Что значит быть гражданином своей страны?»; Фотовыставки «Мы – дети твои, Россия»	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь.
Декабрь			«Мои права и обязанности».	Беседа о правах и обязанностях ребенка «Что я знаю о своих правах?» – способствовать формированию основ правовых знаний; разъяснить общепринятые нормы и правила поведения.	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь.
		«Моя малая Родина –Красулино».	«День освобожденияот немецко-фашистских захватчиков»	Встреча с участниками ВОВ, поздравление ветеранов труда, тружеников тыла, ветеранов ВОВ; Возложение цветов, венков к памятным мемориалам; Концерт для жителей села; Акция «Никто не забыт, ничто не забыто»; Тематический классный час “Этих дней не смолкнет слава”	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь.
	III неделя	«Мой Край».	«Историческое Богатство нашего края»	Беседа «Героические дни» ; Викторина «Герои Кузбасса».	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь.
		«Я гражданин России».	«Дни воинской славы России ».	Встречи с ветеранами. Книжная выставка «Этих дней не смолкнет слава»; Классные часы «Победные Дни России»; Интеллектуальная игра «Герои России»; Просмотр фильмов «Наши Победы».	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь.
Январь			«Что такое дружба?»	Беседа о доброжелательности и терпимости друг к другу - формировать понимание дружбы; Детская игротека «Ура, каникулы», «Давай дружить»; Разучивание пословиц о дружбе; Обсуждение ситуаций «Встреча с другом»; Тематические классные часы “Кто я? Какой я?” “Я среди людей, люди вокруг меня”.	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь
		«Моя малая Родина –Красулино».	«Я люблю эту землю».	Беседа о флоре и фауне нашего села - дать представление о растительном и животном мире. Фотовыставка «Растения и животные родного края». Составление фотоальбома «Времена года. Акция «Покорми птиц».	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь
	III неделя	«Мой Край».	«Я знаю город будет, я знаю, саду цвесть!»	Конкурс рисунков «Цвети мой город». Конкурс плакатов «Я знаю город будет, я знаю, саду цвесть!»	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь
		«Я гражданин России».	«Москва – столица России. Герб Москвы».	Рассказ педагога о столице, объяснить символику герба Москвы; Рассматривание картин с видами Москвы (Кремль, Красная площадь). Слушание песен о Москве; Конкурс- презентация «Сердце России».	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь
Февраль			«Папа, мама, я – спортивная семья!».	Творческие рассказы мальчиков о настоящих мужчинах; «Поделки для пап и дедушек»; Спортивная эстафета «Папа, мама, я – спортивная семья!».	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь
		«Моя малая Родина –Красулино».	«Афганистан – боль моей души»	Урок мужества «Афган..»; Встреча с воинами-интернационалистами «Афганистан – боль моей души»; Песни Афганистана.	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь
	III неделя	«Мой Край».	«Защитники Отечества»	Круглый стол «Армия – время возмужания» (встреча с выпускниками школы, отслужившими в РА). Урок мужества «Они сражались за Родину»; Спортивные соревнования «Вперед, мальчишки!», «А, ну-ка, парни!» ; Акция «Ветеран живёт рядом» (Поздравление ветеранов ВОв); Акция «Помощь солдатам».	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь
		«Я гражданин России».	«Сильны и могучи богатыри славной Руси».	Беседа «Кто такие богатыри?»; Рассматривание картины Васнецова «Богатыри»; Рассказ приглашенного воина- выпускника школы о службе в Армии. Спортивное развлечение «Вместе с папой».	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь
Март			«Женщина -мать».	Беседа о мамах - воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к женщине-матери, стремление помогать ей; Составление рассказов на тему «За что я люблю свою маму. Как я помогаю ей»; Изготовление подарков для мам, бабушек; Заучивание песен и стихотворений о маме; Выставка рисунков «Портрет мамы»; Концерт для мам, бабушек.	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь
		«Моя малая Родина –Красулино».	«Есть женщины в русских селеньях»	Встреча ветеранами труда. Мини концерты на дому.	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь
	III неделя	«Мой Край».	«Весна в родном крае»	Беседа «Природа рядом со мной»; Экскурсия «Живой мир нашего края»; Знакомство с Красной книгой «Ты – часть природы»; Изготовление альбома с иллюстрациями и картинками «Растения, животные родного края»; Акция «Кормушка»; Весенние народные праздники (игры).	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь
		«Я гражданин России».	«Страна, в которой мы живем. Природа России ».	Беседа о природе России - дать знания о богатствах России, воспитывать стремление беречь и приумножать. Рассматривание иллюстраций с изображением природных богатств России. Народные праздники.	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь
Апрель			«Традиционная русская семья, её обычаи и традиции»	Беседа «Русские народные праздники –Масленица, Пасха, Троица, Иван Купала и др.» Знакомство с русской кухней и обычаями стола. Знакомство с народными играми, развлечениями, гуляниями, посиделками. Выставка – ярмарка семейного творчества «Крепка семья – крепка Россия».	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь
		«Моя малая Родина –Красулино».	«История улиц ».	Экскурсия по улицам села. Творческие рассказы детей об истории своей улицы. Рисование «Моя улица». Изготовление макета по правилам дорожного движения.	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь
	III неделя	«Мой Край».	«Наши космонавты»	Беседа о космонавтах - закреплять представления детей о космических полетах, о первом космонавте Ю.А.Гагарине. Пословицы и поговорки о космонавтах. Рассуждения «Если бы ты встретил в космосе инопланетян?». Конкурс рисунков «Космический мир»	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь
		«Я гражданин России».	«Нам есть чем гордиться, нам есть что хранить!"	Круглый стол «Мы наследники Великой Победы». Акции «Жить, чтобы помнить!» Фотовыставка «Ветеран». Конкурс сочинений, стихов «Я вижу МИР». Участие в военизированной игре «Зарница».	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь
			«Война в истории моей семьи»	Рисование «Ваш подвиг будет жить в веках!». Конкурс рассказов о бабушках и дедушках «Героическая молодость».	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь
		«Моя малая Родина –Красулино».	«Этот День Победы».	Встреча с ветеранами ВОВ на празднике посвященному Дню Победы Изготовление альбома «По страницам памяти» о ветеранах родного края. Прослушивание фронтовых песен. Акция «Букет ветерану» Тематический классный час “Слава тебе, победитель солдат!”, “Есть такая профессия – Родину защищать”	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь
	III неделя	«Мой Край».	«На пороге взрослой жизни»	Конкурс рисунков и поделок «Моя школа в ХХI веке». Операция «Родной школьный двор». Конкурс сочинений «Если бы я был директором школы». «Последний звонок» . Фотовыставка «История моей школы». Классные часы «Дорога в жизни», «Моя профессия».	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь
		«Я гражданин России».	«Я – житель планеты Земля»	Акция «Береги природу – наш дом». Круглый стол «Я – житель планеты Земля» . Конкурс плакатов, рисунков по экологии «Наша зеленая планета». «День здоровья» на природе.	Зам. директора по ВР, Классные руководители, Библиотекарь

13.Предполагаемый результат

1.Ознакомление детей с историей родного края, традициями и культурой.

2.Воспитание у детей любви к своей малой Родине.

3.Развитие чувства патриотизма.

4.Наличие у детей экологических знаний.

5.Сплочение детского коллектива.

6.Развитие активности детей, их творческих способностей.

14.Оценка эффективности Программы

Оценка эффективности Программы патриотического воспитания "Гражданин-патриот" обеспечивается:

Через публичный доклад школы, "Дни открытых дверей", конференции, круглые столы, семинары, проводимые администрацией школы, управлением образования;

Регулярным обсуждением хода реализации в методических объединениях, на совещаниях;

Проведением диагностической работы в ходе внедрения программных мероприятий в практику воспитания школы;

Разработкой локальных актов, методических материалов, направленных на совершенствование системы воспитания в образовательном пространстве муниципального общеобразовательного учреждения Ильинская средняя общеобразовательная школа;

Подготовкой и информационным обеспечением кадров, ведущих работу по реализации Программы;

Участием и победами в муниципальных, региональных и федеральных конкурсах патриотической направленности.

15.Оценка результатов Программы включает в себя следующие показатели:

Широта охвата объектов воспитания;

Целенаправленность;

Системность;

Инновации.

16.Риски программы

Риск	Пути преодоления риска
1. Сопротивление педагогического коллектива	Убеждение в необходимости гражданско-патриотического воспитания школьников
2. Препятствия со стороны учащихся и их родителей	Осуществление разъяснительной работы, привлечение на принципе добровольности
3. Перегрузка учащихся	Согласование планов работ классных руководителей, составление единого плана воспитательной работы школы
4. Недостаточность материальных средств для реализации программы	Привлечение спонсорских средств

Заключение

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

Литература

1. Байкова Л. А. Воспитание в традиционной и гуманистической педагогике//Педагогика. 1998, № 8. Стр. 62

2. Барышников Е. Н., Петрова Т. И. Воспитательная работа: Новый смысл. Новая цель. Новое содержание//Современные подходы к методологии и технологии воспитания. ., 1997. Стр.75

3. Вершинин В. Н. Педагог меняющейся школы//Открытая школа. 2000, № 1.

4. Газман О. С. Ответственность школы за воспитание детей//Педагогика. 1997, № 4. Стр.52

5. Капустин Н. П. Педагогические технологии адаптивной школы. М., 1999.

6. Колесникова И. А. Воспитание человеческих качеств//Педагогика. 1998, № 8. Стр.62

7. Краткий справочник по педагогическим технологиям /Под редакцией Н. Е. Щурковой. М., 1997

8. Мастер-класс для заместителей директора по воспитательной работе: Организация и планирование работы. Автор-составитель Т.М. Кумицкая.- М.: 5 за знания,2006.

9. Смирнова В. А. Программа патриотического воспитания 2006 – 2008 г.г.

10. Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное. М.: 2006.

11. Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель И.А. Пашкович. Волгоград: «Учитель», 2006.

12. Шилова М. И. Теория и технология отслеживания результатов воспитания школьников//Классный руководитель. 2000, № 6. С. 19 - 43

13. Якиманская И. С. Личностно - ориентированное обучение в современной школе. М. 1996

ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Ключевые мероприятия и традиции по военно-патриотическому воспитанию

Акция «Ветеран живет рядом».

Акция «Письмо солдату».

Марш-Парад.

Игра «Зарница».

Встречи с ветеранами.

Единые классные часы.

Спортивно-конкурсная программа «А, ну-ка, парни!»

ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Содержание деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию

Изучение истории России, патриотических фракций, символики, геральдики.

Изучение символики округа, города, школы.

Изучение традиций, истории России

Организация встреч с ветеранами и участниками воин.

Шефская помощь ветеранам.

Изучение основ государства и права.

Изучение культуры народов России.

Изучение края и страны, через организацию походов, экскурсий

Организация и проведение благотворительных акций: «Ветеран живет рядом», «Письмо солдату».

Проведение мероприятий, посвященных памятным и знаменательным датам Российского, краевого и городского значения.

Исследовательская деятельность

Поисковая деятельность (экспедиции, операции, походы, экскурсии, встречи).

Марш-Парад.

Игра «Зарница».

Встречи с ветеранами.

Встречи с участниками современных воин.

Единые классные часы.

Спортивно-конкурсные программы.

Возложение цветов к Памятным местам.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Традиционные месячники по гражданско-патриотическому воспитанию
"ГОРОД, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ"
Цель: Привить чувство любви к родному городу, дать почувствовать ребятам, что они являются полноправными членами общества и несут ответственность за свои поступки и действия.
Темы:

"Мой город, мой дом".

Городу - …. лет.

Мы хозяева города, школы.

"БЕРЕГИ ЗДОРОВЬЕ СМОЛОДУ"
Цель: Добиться того, что ученики уяснили и осознали то, что здоровье является высшей жизненной ценностью, беречь которую они должны и обязаны.
Темы:

"Землянам чистую планету".

"В здоровом теле здоровый дух".

Мир моих увлечений.

"А ГРАЖДАНИНОМ БЫТЬ ОБЯЗАН"
Цель: Добиться того, чтобы ученики нашей школы были законопослушными гражданами нашей страны, довести до сведения учеников основные законы общества
Темы:

"Ты и закон".

«Я гражданин и патриот своей страны».

Мои права и обязанности.

"РОССИЯ! РУСЫ... ХРАНИ СЕБЯ, ХРАНИ!"
Цель: Привить ученикам духовные, нравственные качества, которые являются фундаментом общества, человеческих отношений; формировать умение ценить свои национальные истоки.
Темы:

Духовное наследие.

Современная Русь.

Традиции и обычаи Руси.

""ДЫМ ОТЕЧЕСТВА И СЛАДОК, И ПРИЯТЕН..."
Цель: Воздействовать на сознание учеников, пробудить в них патриотические чувства, чувство долга, чести, мужества; воспитывать на их основе достойное поколение.
Темы:

"Юность, опаленная войной".

"С чего начинается Родина?"

"Достойное поколение".

Славные сыны Отечества.

По полю Русской Славы.

Мы - защитники мира.

"СЕМЬЯ – СЕРДЦЕ ОБЩЕСТВА"
Цель: Развитие познавательного интереса к традициям семьи, к своим истокам; воспитание и уважение к старшему поколению.
Темы:

Твои истоки.

Я и Вселенная.

Мой дом, мои родные, близкие.

"НИКТО НЕ ЗАБЫТ, НИЧТО НЕ ЗАБЫТО"
Цель: воспитание уважения к прошлому нашей страны, любви к своей Родине; сохранение и почитание памяти о ветеранах ВОВ.
Темы:

«День Победы».

«Ветеран живет рядом».

Рабочая программа дополнительного образования по гражданско-патриотическому воспитанию «Мы вместе!» для уч-ся 1-5 кл.

Пояснительная записка.
В настоящее время государство называет гражданско-патриотическое воспитание приоритетным направлением в деятельности общества. Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно-обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения. Оно способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.
Для формирования гражданской позиции растущего человека необходимы знания истории Отечества, воспитание любви к России и к своей малой Родине, гордости за людей, трудами и талантами которых славится Россия, чувство сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своего народа.
Младший школьный возраст является фундаментом для общего развития ребенка, в том числе и для гражданско-патриотического воспитания.
Предлагаемая программа «Мы вместе!» направлена на обучение правилам общения, умению жить среди людей, быть достойными гражданами своего государства.
Реализация программы рассчитана на учебный год.
Программа определяет содержание, основные цели и задачи гражданско-патриотического воспитания и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности у детей младшего школьного возраста.
Рабочая программа дополнительного образования по гражданско-патриотическому воспитанию «Мы вместе!» разработана в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы», локальными правовыми актами, Законом РФ «Об образовании»; Конвенцией о правах ребенка; Декларацией прав ребенка; Конституцией РФ; Уставом ГКОУ «Котовская школа-интернат и на основе дополнительных программ по гражданско-патриотическому воспитанию «Я - гражданин России» авторы: Сигаева И.А., Черногорова С.В., Лаврова Е.Н.; «Я рожден в России»

Программа ориентирована на младшую возрастную группу детей: 1-5 класс.
Сроки реализации программы: 2016-2017 учебный год.
Цель программы: воспитание у детей младшего школьного возраста патриотизма, любви к Родине, уважения к историческому прошлому страны.
Задачи:
Ознакомление детей с символами государства (герб, гимн, флаг).
Углубление знаний воспитанников о Родине, своём крае, месте рождения.
Воспитание гражданского самосознания.
Обогащение знаний об историческом прошлом страны.
Формирование черт характера, которые помогут ребёнку стать человеком и гражданином своей страны.

Формы и методы:
мероприятия, посвященные важным историческим событиям; деловые игры; смотры-конкурсы, выставки; соревнования; экскурсии, трудовые дела;
метод беседы, коллективные творческие дела, просмотр видеофильмов и т.д.

Продолжительность занятий: занятия проводятся 1 раз в неделю, длительность занятия 25 минут.

Принципы реализации программы:
Доступность изложения материала.
Последовательность и систематичность.
Наглядность.
Вариативность.

Основные направления по реализации программы:
Внеурочная деятельность по гражданско-патриотическому воспитанию.

Ожидаемые результаты:
Реализация данной программы позволит формировать:
- устойчивый интерес к историческому прошлому своей малой родины и России;
- уважительное отношение к памятникам архитектуры и культуры;
- бережное отношение к родной природе;
- активную жизненную позицию;
- интерес к познаниям;
- бережное отношение к результатам труда;
- осознание значимости труда;
- уважительное и доброжелательное отношение к людям.

Содержание программы:
В содержании программы выделяются 4 направления:
1 направление " Растим патриота и гражданина России".
Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.
Задачи:
-воспитать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека;
-сформировать культуру проявления гражданской позиции;
-сформировать у детей систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.
2 направление «Мой край родной».
Цель: воспитание у детей любви к родному краю как к своей малой Родине.
Задачи:
-изучить историю родного края;
-сформировать экологическое поведение;
-воспитать у детей младшего школьного возраста позицию «Я – гражданин России!»
3 направление «Связь поколений».
Цель: осознание детьми ценности, причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему.
Задачи:
-воспитать гордость за свою Родину, народных героев;
-сохранить историческую память поколений в памяти подрастающего поколения;
-способствовать формированию чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.
4 направление «Я и моя семья».
Цель: осознание детьми семьи, как важнейшей жизненной ценности.
Задачи:
-воспитать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей.
№ Тема занятия Кол-во часов Дата проведения
1 Беседа «Поведение в общественных местах» 1 07.09.2016
2 «Моя семья» (круглый стол) 1 14.09.2016
3 «Настроение» (беседа с элементами игры) 1 21.09.2016
4 «Все люди разные, но права у них одинаковые» 1 28.09.2016
5 Игра-путешествие «Спешите делать добро!» 1 05.10.2016
6 «Знакомство с государственными символами России (герб, флаг, гимн)» 1 12.10.2016
7 Праздник урожая в кафе «Осеннее» (развлекательное мероприятие) 1 19.10.2016
8 Посещение спортивных объектов города 1 26.10.2016
9 «Праздник загадок» (развлекательное мероприятие) 1 09.11.2016
10 «Я люблю, ты любишь, мы любим» (беседа) 1 16.11.2016
11 Город, в котором я живу (игра-путешествие) 1 23.11.2016
12 Посещение Городского Музея 1 30.11.2016
13 «Как не стать жертвой преступления» (беседа) 1 07.12.2016
14 «Мы крутим глобус» (викторина) 1 14.12.2016
15 «Здравствуй, Зимушка-Зима!» (конкурс чтецов) 1 21.12.2016
16 «Как украсить дом к Новому году?» (час творчества) 1 28.12.2016
17 «Дружба начинается с улыбки» 1 11.01.2017
18 «Зачем человеку семья?» (час размышлений) 1 18.01.2017
19 «Путешествие в страну Мультфильмию» (игра-путешествие) 1 25.01.2017
20 «Книги – спасибо за то, что вы есть!» (посещение детской городской библиотеки) 1 01.02.2017
21 Конвенция о правах ребенка 1 08.02.2017
22 «Добрые слова о моей игрушке» (час общении) 1 15.02.2017
23 «Правда и Ложь» (познавательно-воспитательная беседа) 1 01.03.2017
24 Читательская конференция «Будь человеком!»(по произвед.С.Михалкова) 1 15.03.2017
25 «В гостях у Мойдодыра» (занятие, посвященное Дню Земли) 1 22.03.2017
26 «Береги родную природу!» (конкурс рисунков) 1 05.04.2017
27 «Гражданство» 1 12.04.2017
28 «Нам космос покоряется» (викторина) 1 19.04.2017
29 «Путешествие в страну Витаминию» (игровая программа) 1 26.04.2017
30 Памятники культуры и архитектуры г. Волгограда (фотоматериал) 1 03.05.2017
31 «Никто не забыт, ничто не забыто» 1 10.05.2017
32 Путешествие по экологическому букварю. 1 17.05.2017
33 «Наша Родина – Россия» 1 24.05.2017
Всего: 33

Методическое обеспечение:
Необходимыми условиями для реализации программы является:
- занятия познавательного характера по гражданско-патриотическому направлению (беседы, часы общения, викторины, экскурсии и т.д.);
- наличие достаточной материальной базы (методическая и художественная литература, наглядные пособия, стилизованные уголки и т.д.);
- взаимосвязь с внешними организациями (музеи, спортивные объекты, городская детская библиотека и т.д.).

Список используемой литературы.
1. Аверина Н.В. Патриотизм – основа духовного возрождения России //Духовность. Патриотизм. Культура: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Санкт – Петербург, март- август 2011 года) / Под общ. ред. Е.Н. Барышникова, С.В. Барышниковой. – СПб., 2011. – С. 5 – 7.
2. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения–российский путь развития//Воспитание школьников–2002-№7
3. Государственные символы России. Герб. Флаг. Гимн./Сост. Т.В.Шепелева. -Волгоград:Учитель,2005.-70с.
4. Дереклеева Н.И.Справочник классного руководителя. Начальная школа. 1-4 классы. М.: «ВАКО», 2003,240 с. – (Педагогика. Психология. Управление).
5. Классные дела в начальной школе: Методические разработки воспитательных дел в классе / Под ред. Е.И.Барановой, Е.В. Володиной, Е.Н. Стапанова. Вып. 3. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 192 с.
6. Родина - это часть тебя, а ты - часть ее//Воспитание школьников – 2005-№5
7. Соломыкина Н.Я., Веселова Т.К., Киселева М.В. Воспитание гражданско-патриотических чувств у дошкольников, как часть духовного воспитания личности //Духовность. Патриотизм. Культура: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Санкт – Петербург, март- август 2011 года) / Под общ. ред. Е.Н. Барышникова, С.В. Барышниковой. – СПб., 2011. – С. 74 – 80.
8. Учебное издание «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» Данилюк А.Я. , Кондаков А.М. , Тишков В.А.

Программа гражданско - патриотического воспитания «Воспитание патриота Отечества» на 2012 - 2014 годы составлена с учетом конкретных условий школы, особенностей ученического коллектива, возрастных и индивидуальных особенностей детей. Программа рассчитана на учащихся младшего, среднего и старшего школьного возраста.
Программа дает возможность объединить различные виды деятельности детей: познавательную, трудовую, краеведческую, поисковую, - направленные на усвоение школьниками патриотических, гражданских, нравственных понятий и норм поведения, на приобретение умений и навыков.
Программа основана на реализации разнообразных детских интересов, творческого потенциала школьников, развитии в каждом ребенке стремлений стать лучше, знать больше, преодолеть себя, столкнувшись с трудностями; на сотрудничество ребят, сверстников разного возраста и взрослых при подготовке общественно-полезных дел.
В программе созданы условия для развития творческих, индивидуальных способностей и роста личности ребенка.
Конечным результатом функционирования системы патриотического воспитания должны стать духовный и культурный подъем учащихся, высокая гражданская позиция, патриотическое сознание учащихся себя как россиян, определяющих будущее России:
 в познавательной сфере - развитие интеллектуального потенциала, творческих сил;
 в историко – краеведческой - осознание ответственности за судьбу своего края, страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
 в социальной - способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
 в духовно-нравственной сфере - осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №2

станицы Павловской Павловского района Краснодарского края

Программа

Гражданско-патриотического воспитания

на 2012 - 2014 годы

1. Паспорт программы

Разделы паспорта программы
1. Название программы	Программа патриотического воспитания муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 2 станицы Павловской Павловского района Краснодарского края «Воспитание патриота Отечества» на 2012 - 2014 годы
2. Сроки реализации	I этап: проектный Цель: подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания. Задачи: изучить нормативную базу, подзаконные акты. разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию. проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы. подобрать диагностические методики по основным направлениям программы. II этап: практический Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию «Наследники Победы» Задачи: отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия; разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию; расширять и укреплять связи и отношения учреждений дополнительного образования детей и культуры, спортивных школ района; вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности; проводить мониторинг реализации программы; принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию. III этап: аналитический Цель: анализ итогов реализации программы; Задачи: обобщить результаты работы учреждения; провести коррекцию затруднений в реализации программы; спланировать работу на следующий период .
3. Основание для создания программы	Конвенция о правах ребенка; Декларация прав ребенка; Конституция РФ; Закон РФ «Об образовании»; Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации; Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 – 2015 г»; Программа развития МАОУ СОШ № 2; Письмо Минобрнауки РФ от 30.06.2005 № 03-1230 «Об организации работы в образовательных учреждениях по изучению и использованию государственных символов России»; Краевая целевая программа "Кубань и великие победы России" на 2010-2012 годы
	Паспорт программы Пояснительная записка Целевой блок Механизм реализации программы Диагностика эффективности содержания деятельности Оценка эффективности реализации программы. Прогнозирующий результат Список литературы
5. Заказчик программы	Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 Родители учащихся МАОУ СОШ №2
6. Аннотация программы	Программа гражданско - патриотического воспитания «Воспитание патриота Отечества» на 2012 - 2014 годы составлена с учетом конкретных условий школы, особенностей ученического коллектива, возрастных и индивидуальных особенностей детей. Программа рассчитана на учащихся младшего, среднего и старшего школьного возраста. Программа дает возможность объединить различные виды деятельности детей: познавательную, трудовую, краеведческую, поисковую, - направленные на усвоение школьниками патриотических, гражданских, нравственных понятий и норм поведения, на приобретение умений и навыков. Программа основана на реализации разнообразных детских интересов, творческого потенциала школьников, развитии в каждом ребенке стремлений стать лучше, знать больше, преодолеть себя, столкнувшись с трудностями; на сотрудничество ребят, сверстников разного возраста и взрослых при подготовке общественно-полезных дел. В программе созданы условия для развития творческих, индивидуальных способностей и роста личности ребенка.
7. Предполагаемый результат	Конечным результатом функционирования системы патриотического воспитания должны стать духовный и культурный подъем учащихся, высокая гражданская позиция, патриотическое сознание учащихся себя как россиян, определяющих будущее России : в познавательной сфере - развитие интеллектуального потенциала, творческих сил; в историко – краеведческой - осознание ответственности за судьбу своего края, страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений; в социальной - способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства; в духовно-нравственной сфере - осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

2. Пояснительная записка

Программа гражданско – патриотического воспитания «Воспитание патриота Отечества» разработана в соответствии с Конвенцией о правах ребенка, Декларацией прав ребенка, Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015г.», краевой целевой программы "Кубань и великие победы России" на 2010-2012 годы.

Программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в муниципальном автономном общеобразовательном учреждении СОШ № 2 и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.

Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий.

Программа гражданско-патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.

Актуальность проблемы патриотического воспитания детей и молодежи на сегодняшний день очевидна.

Новые идеологические установки приводят к изменению современной школы. Эти изменения требуют нового подхода в формировании патриотического и гражданского сознания учащихся. Развивающемуся обществу нужны не только современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые самостоятельно могут принимать решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способы к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, но и горячо любящие свою Родину, свой родной край, способные защищать Отчизну.

Педагогические ценности, анализ материалов (нормативные документы, анкеты детей, учителей, родителей) позволяют определить образ учащегося: наш выпускник – гражданин России, способный, эффективно адаптируясь, свободно самоопределяться и самореализовываться в культурном и социальном пространстве на основе сложившейся системы ценностных ориентаций и нравственных позиций, опирающихся как на национальные, так и общечеловеческие ценности.

Поэтому гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

3. Целевой блок

Цель программы:

создание условий для развития высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становления настоящих граждан России, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества, обеспечения его жизненно важных интересов и устойчивого развития.

Задачи программы:

1. формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;
2. развивать гражданственность и национальное самосознание учащихся;
3. создать условия для реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления;
4. развивать и углублять знания об истории и культуре родного края.
5. формировать у учащихся чувства гордости за героическое прошлое своей родины;
6. физическое развитие учащихся, формировать у них потребности в здоровом образе жизни
7. методическое обеспечение функционирования системы гражданского и патриотического воспитания
8. активизировать работу педагогического коллектива по гражданскому и патриотическому воспитанию
9. воспитывать у обучающихся готовность к защите Отечества, действиям в экстремальных ситуациях.

На I ступени педагогический коллектив начальной школы призван:

1. заложить основные моральные ценности, нормы поведения;
2. воспитывать чувство верности своему Отечеству через любовь к семье к своему родному дому;
3. помочь школьникам приобрести опыт общения и сотрудничества;
4. сформировать первые навыки творчества на основе положительной мотивации на учение;

На II ступени, представляющей собой продолжение формирования познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив основной школы стремится:

1. продолжить формировать систему ценностей и установок поведения подростка;
2. воспитывать чувство верности своему Отечеству через любовь к родному городу, людям, живущим в нем;
3. заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на III ступени и выбора ими своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей;
4. создать условия для самовыражения учащихся в различных видах познавательно – творческой деятельности.

Воспитание на III ступени обучения, ориентированное на продолжение развития самообразовательных навыков и особенно навыков самоорганизации и самовоспитания, предопределило необходимость решения педагогическим коллективом полной средней школы следующих задач:

1. воспитывать чувство верности своему Отечеству через гражданскую позицию, социально-политическую ориентацию;
2. продолжать начатое ранее нравственное, духовное, физическое становление выпускников, полное раскрытие и развитие их способностей;
3. сформировать психологическую и интеллектуальную готовность их к профессиональному и личностному самоопределению;
4. обеспечить развитие теоретического мышления, высокий уровень общекультурного развития.

Принципы:

1. системно - организованный подход ; предполагает скоординированную, целенаправленную работу всех общественных структур по патриотическому воспитанию школьников;
2. адресный подход ; предполагает использование особых форм и методов патриотической работы с учетом возрастных, социальных, культурных и других особенностей учащихся;
3. подход «активности и наступательности»; предусматривает настойчивость и разумную инициативу в трансформации мировоззрения школьников и их ценностных установок, ориентированных на национальные интересы России;
4. универсальности основных направлений патриотического воспитания, предполагающий целостный и комплексный подход с использованием опыта прошлых поколений, национальных традиций в быту и внутрисемейных отношениях, учебе и подходах к труду, методах творчества
5. учета региональных условий в пропаганде патриотических идей и ценностей, означающий пропаганду идей и ценностей местного патриотизма, характеризующегося привязанностью, любовью к родному краю, станице, улице, школе.

4. Механизм реализации программы

4. 1. Система программных мероприятий

Совершенствование нормативной правовой базы:

1. разработка и реализация плана мероприятий по программе «Воспитание патриота Отечества»;
2. создание школьного патриотического клуба «Наследники Победы» на основе волонтерского отряда «Надежда»;
3. разработка и утверждение Устава патриотического клуба;
4. разработка положений о смотрах и конкурсах.

Развитие научно-теоретических и методических основ патриотического воспитания:

Изучение и обобщение передового опыта в области патриотического воспитания для его внедрения в практику патриотической работы.

Педагогические технологии:

1. Проектно – исследовательская деятельность
2. Коллективно - творческое дело
3. Деятельностный подход в воспитании
4. Педагогика сотрудничества
5. Технология проблемного обучения

Формы взаимодействия педагогов и учащихся в рамках программы

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности»

Беседы, лекции, «круглые столы», конференции

Экскурсии по святым местам родного края, походы, игры «Зарница»

ученик

педагог

Уроки мужества, Вахта памяти

Научно-исследовательская и проектная

деятельность

Праздники песни и строя, фестивали патриотической песни

Классные часы и другие школьные мероприятия гражданско-патриотической направленности

Формы взаимодействия педагогов школы в рамках программы

Участие в работе МО классных руководителей

Круглые столы

педагог

педагог

Открытые мероприятия

Лектории, семинары

Конкурсы методических разработок

Конференции

Экскурсии по святым местам родного края

Совершенствование процесса патриотического воспитания

Системой мер по совершенствованию патриотического воспитания предусматривается:

1. продолжение и расширение работы по патриотическому воспитанию на всех уровнях;
2. определение приоритетных направлений работы по патриотическому воспитанию;
3. совершенствование содержания патриотического воспитания;
4. развитие форм и методов патриотического воспитания на основе новых информационных технологий;
5. усиление патриотической направленности в курсах гуманитарных дисциплин;
6. воспитание гордости за Российское государство, родной край;
7. увековечение памяти воинов, погибших при защите Отечества, выполнивших интернациональный долг на территориях других стран;
8. воспитание готовности у молодежи к достойному и самоотверженному служению обществу и государству, к выполнению обязанностей по защите Отечества;
9. обеспечение взаимодействия органов местного самоуправления района в работе по патриотическому воспитанию;
10. повышение качества функционирования как отдельных элементов системы патриотического воспитания, так и всей системы в целом;
11. совершенствование системы управления процессом патриотического воспитания в районе;

Основные направления работы

Я и моя семья

Учебная

деятельность

Программа

«Воспитание патриота отечества»

Я и моя станица

Внеурочная деятельность

Я и мой край

Внеклассная деятельность

Я – гражданин России

Работа с родителями

Учебная деятельность

Патриотическое воспитание учащихся осуществляется, прежде всего,

в учебном процессе. Умелое использование общеобразовательных предметов

в целях патриотического воспитания служит одним из средств в осмыслении

следующих понятий: патриотизм, Отечество, Родина, память, интернационализм, мужество, смелость, героизм, отвага, самопожертвование, гражданственность, Конституция государства и т.д.

Работа над понятиями начинается в младших классах, а затем продолжается в курсах истории России и обществознания. Изучение истории позволяет воспитывать учащихся на героических примерах прошлых поколений Александра Невского, Д.Пожарского, К.Минина, А.Суворова, М.Кутузова, Г. Жукова, защитников Брестской крепости, Героев войны и труда, спорта, покорителей целины и строителей БАМа и др.

Овладение историческими знаниями неразрывно связано с дальнейшим развитием и укреплением патриотических чувств.

На уроках литературы формируются нравственные идеалы молодежи на примерах положительных героев, художественных произведений, устанавливается живая связь далекого прошлого с современностью, воспитывается чувство гордости за нашу Родину, её народ.

В процессе изучения основ физики, биологии, географии, математики у учащихся формируется диалектическое понимание развития природы, учащиеся знакомятся с применением законов физики, химии, биологии в военном деле, влияние научно-технической революции на развитие военной техники, решают задачи, в содержании которых отражена военная тематика.

Перспективным направлением в обучении учащихся основам военной службы является применение в учебном процессе персональных компьютеров. На занятиях по информатике возможно использование специальных обучающих программ, позволяющих развивать у учащихся такие качества, необходимые будущему воину, как быстрота реакции, навыки работы на сложной боевой технике. Кроме того, в проектной деятельности по информатике целесообразно привлекать учащихся к созданию презентаций, сайтов по военно-патриотической тематике.

На уроках «Кубановедения» учащиеся знакомятся с историей своей малой Родины, ее традициями и героическим прошлым.

В настоящее время на занятиях по разделу «Основы военной службы» курса «Основы безопасности жизнедеятельности» с учащимися старших классов изучаются следующие темы:

1. Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны;
2. Вооруженные Силы России;
3. Боевые традиции Вооруженных Сил страны;
4. Символы воинской чести;
5. Основы военной службы;
6. Военнослужащий - защитник своего Отечества.

Кроме того, в конце учебного года остается целесообразным проведение учебных сборов с учащимися, юношами 10 классов, по основам военной службы.

Большое внимание в военно-патриотическом воспитании необходимо уделять занятиям по физической культуре. Именно на этих занятиях формируются качества необходимые будущему защитнику Родины: сила, быстрота, гибкость, ловкость, выносливость, координация и точность движения.

Главным итогом является выпускник-патриот, надежный будущий защитник Родины.

Внеурочная деятельность

Важное значение имеет правильный выбор наиболее эффективных форм и методов патриотической работы во внеурочное время. Этот выбор необходимо осуществлять с учетом интересов учащихся, квалификации руководителей, состояния учебно-материальной базы, наличии организаций и учреждений, способных оказать необходимую помощь.

Формы внеурочной деятельности:

1. тематические классные часы;
2. встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка;
3. посещение воинских частей, музеев боевой и трудовой славы;
4. встречи с ветеранами войны и труда, воинами-афганцами, участниками чеченских событий, солдатами и офицерами срочной службы;
5. интерактивные игры, дебаты, дискуссии по патриотическо - правовой тематике;
6. конкурсы, викторины, конференции по данной теме;
7. празднование Дней воинской славы;
8. тимуровская работа;
9. уроки мужества, военно-спортивная игра «Зарница»;
10. митинги, литературно-музыкальные представления, концерты

К знаменательным датам;

1. участие в работе школьного музея;
2. предметные недели;
3. месячник по военно-патриотическому воспитанию;
4. показ и обсуждение научно-популярных, документальных и художественных фильмов на военно-исторические темы;
5. физкультурно-оздоровительные соревнования;
6. поисковые операции;
7. походы и экскурсии по родному краю.

Внеклассная деятельность

Внеклассная деятельность осуществляется через взаимодействие с общественными структурами с включением инновационных форм работы: проектной деятельности с использованием ИКТ.

Организация воспитательной работы

Школьные

конкурсы

Проект

«Моя родословная»

Программа «Воспитание патриота Отечества»

Муниципальные

конкурсы

Проект

«Орден в моем доме»

Региональные

конкурсы

Проект

«Мои земляки»

Всероссийские

конкурсы

Проект «Герои живут рядом»

Работа с родителями

Среди многих условий и факторов, влияющих на развитие и воспитание учащихся, по праву ведущим является семья. В ней закладываются основы личности. Только стабильная, благополучная семья, где сохраняется преемственность поколений, царит уважение друг к другу, может воспитывать высоко нравственную личность, настоящего патриота своей страны. Пример патриотизма – жизнь и подвиг отцов и дедов, ветеранов Великой Отечественной войны. Поэтому успех в патриотическом воспитании зависит от умения педагогов работать с родителями. Работа педагога с родителями невозможно без их активного вовлечения в учебно-воспитательный процесс, в организацию и проведение различных мероприятий. Диагностирование показывает, что нет родителей, равнодушных к судьбе своих детей. Родители хотят, чтобы их ребенок был признан не только в кругу семьи, но и в обществе, а это невозможно без таких качеств, как ответственность, гражданственность, патриотизм, любовь, уважение к своему Отечеству, его традициям. Продуктивность, взаимодействия педагогов и родителей в определенной степени обусловлено оптимальным выбором приемов, методов и форм работы

Формы работы:

1. составление родословной « Пишем родословную своей семьи»;
2. спортивные соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья»;
3. сбор материалов, запись воспоминаний родственников о Великой Отечественной войне;
4. « Загляните в семейный альбом»;
5. встречи за круглым столом « Как молоды мы были…»;
6. родительское собрание «Нужно ли воспитывать в ребенке патриотизм»;
7. конференции «Слава защитникам Отечества», посвященные Дню защитников Отечества;
8. проведение совместных игр «А ну-ка, парни!», «А ну-ка, мальчики!»;
9. встреча с родителями – военными «Есть такая профессия – Родину защищать».

Программа включает в себя следующие направления:

Цель: осознание учащимися семьи как важнейшей жизненной ценности.

Задачи:

1. Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей, чувство гордости и ответственности за свою семью;

2. Повышать педагогическую и психологическую компетенцию родителей;

3. Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.

Формы: беседы , родительские собрания, родительский лекторий, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники, часы общения.

Цель: воспитание у учащихся любви к родной станице как к своей малой Родине.

Задачи:

1. Изучать историю родной станицы;

2. Воспитывать у учащихся позицию «Я – гражданин Кубани»;

3. Формировать ответственность за развитие и судьбу своего родного края.

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздники к Дням воинской славы, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.

Цель: осознание учащимися ценности причастности к судьбе Кубани, его прошлому, настоящему, будущему.

Задачи:

1. Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев;

2. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения;

3. Способствовать формированию у учащихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.

4. Совершенствование системы воспитательной работы в классах казачьей направленности.

Формы: тематические беседы, предметные недели, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами–интернационалистами, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам, праздники «Посвящение в казачата» - «Казачьему роду нет переводу»

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Задачи:

1. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека;

2. Формировать культуру проявления гражданской позиции;

3. Формировать у учащихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.

Формы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.

Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга. Комплекс программных мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через:

1. Региональный компонент с рассмотрением гражданской тематики.
2. Систему тематических бесед, творческих встреч и внеклассных воспитательных мероприятий.
3. Участие в тематических конкурсах, выставках.
4. Работу классов казачьей направленности.
5. Активное сотрудничество с социумом и общественными организациями.

Взаимодействие школьных общественных структур

в рамках программы

Совет

по реализации Программы

Кружок

«Будущий воин»

Волонтеры

Школьное ученическое самоуправление

Тимуровцы

Школьная библиотека

Кабинеты истории, кубановаедения, основ безопасности жизнедеятельности

Школьный музей

(Совет музея)

Школьный спортивный клуб «Братишка Джонни»

МО классных руководителей

Взаимодействие с окружающим социумом в рамках программы

Краеведческий музей

Районная библиотека

Школы района

Районное общество ветеранов, ликвидаторов ЧАЭС

Отдел

по делам молодежи

Центр молодежи

«54 параллель»

МАОУ СОШ №2

Патриотический клуб «Кречет»

Совет ветеранов

Районное казачье общество

Райвоенкомат

ДЮСШ

ЦДОД

Информационное обеспечение в области патриотического воспитания:

Системой мер по информационному обеспечению в области патриотического воспитания предусматривается:

1. создание условий для более широкого участия средств массовой информации ученического самоуправления (школьная газета «Большая перемена») в пропаганде патриотизма;
2. поддержка и содействие расширению патриотической тематики в средствах массовой информации;
3. расширение информационного пространства через школьный сайт

Совершенствование материально-технической базы учреждений, занимающихся работой патриотической направленности:

Системой мер по совершенствованию материально-технической базы учреждений, занимающихся работой патриотической направленности предусматривается:

1. развитие материально-технической базы школьного музея;
2. обновление и пополнение экспозиций и экспонатов школьного музея.

4. 2. Содержание управления системой патриотического воспитания

в школе:

1. анализ, оценка, прогнозирование и моделирование состояния процесса патриотического воспитания в школе с учетом тенденций общественного развития;
2. определение и постановка текущих и перспективных задач воспитательной деятельности;
3. научно обоснованное планирование патриотического воспитания; подбор, обучение кадров;
4. мониторинг состояния и действенности воспитательной работы и систематическое информирование о ходе реализации задач патриотического воспитания;
5. своевременная корректировка системы воспитательных воздействий;
6. научная организация труда классных руководителей и обеспечение их прогрессивными методами и технологиями воспитательной работы.

4. 3. Поэтапное содержание реализации программы

Деятельность по созданию системы патриотического воспитания	Участники деятельности	Сроки
I этап (проектный)
1. Создание и программирование работы творческой группы	администрация, педагоги, учащиеся	январь 2012 г.
2. Обсуждение и утверждение программы на педагогическом совете	администрация, педагоги	март 2012 г.
3. Изучение научно-методической литературы	администрация, учителя	январь - май 2012г.
4. Определение концептуальных положений по изучению эффективности воспитательного процесса	администрация	октябрь 2012г. г.
5. Организация работы семинара по теории и практике патриотического воспитания	администрация	май 2012 г.
6. Проектирование модели личности выпускника		май 2012г.
7. Научно-практическая конференция классных руководителей «Воспитание гражданина, патриота: опыт и проблемы»	администрация, кл. руководители	ноябрь 2012 г.
8. Кадровое обеспечение реализации программы по патриотическому воспитанию школьников	администрация	август – сентябрь 2012 г.
II этап (практический)
1. Создание мониторинга развития личности	администрация, учителя		2012–2014 г.
2. Обновление содержания образования и способов воспитательной деятельности по обеспечению развития личности школьника	администрация, педагоги		2012–2014 г.
3. Ежегодное исследование эффективности программы	Замдиректора по ВР		2012–2014 г.
4. Проведение на базе школы праздников, семинаров, выставок, заседаний, конкурсов, фестивалей	администрация, учителя, учащиеся		2012–2014 г.
5. Обобщение педагогического опыта по патриотическому воспитанию школьников	администрация, руководители МО		2014г.
6. Обсуждение на педсоветах проблем, связанных с обновлением содержания воспитания учащихся	администрация, учителя		Март 2013 г., 2014 г.
7. Внедрение программы «Воспитание патриота Отечества»	администрация, кл. руководители		2009 г.
8. Организация поисковой работы по сбору материалов о выпускниках школы № 92, бойцах «горячих точек»	администрация, кл. руководители, учащиеся		2012–2014 г.
9. Формирование гражданско-патриотической позиции учащихся через систему традиционных дел: экскурсии по родному краю и городам России; фестиваль гражданско-патриотической песни; выставки рисунков «Мой край», «Армия и профессия военного глазами детей»; «Война глазами детей» и др. праздники «День знаний», «День защитника Отечества», «Салют, Победа», «Последний звонок» игра «Зарница» и др.	администрация, кл. руководители		2012–2014 г.
III этап (аналитический)
1. Создание банка инновационных технологий патриотического воспитания и обучения школьников.	администрация, учителя		2014г.
2. Обобщение опыта эффективных форм сотрудничества всех субъектов образовательного сообщества в рамках патриотического воспитания	администрация, руководители МО, учителя		2012–2014 г.
3. Подготовка диагностико-аналитических материалов об итогах реализации программы	администрация, учителя		2013-2014г.
4. Проектирование перспективных путей и способов дальнейшего развития ОУ	администрация		2014 г.

5. Характеристика основных ресурсов реализации программы

Интеллектуальные :

Учитель школы – творческий исследователь, владеющий методиками индивидуального и дифференцированного обучения, решает проблемы развивающего обучения, участвующий в разработке интегрированных уроков. Он является одновременно и воспитателем, так как способен составить программу духовного роста ребёнка, помочь в развитии индивидуальности каждого, владеет культурой общения и создаёт гуманистические отношения с учениками.
К оординатор программы – заместитель директора по воспитательной работе, курирует работу патриотического клуба «Наследие», тимуровскую и поисковую работу, деятельность школьного издательства «Большая перемена».

Соисполнители программы:

1. вожатая школы, курирует работу школьного (ученического) самоуправления;
2. социальный педагог, курирует работу по организации встреч с интересными людьми;
3. педагогический коллектив школы;

1. ветераны Великой Отечественной войны и труда;
2. родители.

Технические:

Материально-техническая база позволяет создать условия, необходимые для реализации данной программы:

1. учебные кабинеты,
2. компьютерные классы,
3. библиотека,
4. 2 спортивных зала,
5. спортивная площадка,
6. тренажерный зал,
7. специально оборудованный и оформленный кабинет ОБЖ;
8. компьютерное оборудование и ТСО, мультимедийные проекторы;
9. Интернет;
10. электронная почта.

Информационно-аналитические:

1. организация выставок по проблемам патриотического воспитания в школьной библиотеке;
2. оформление банка данных статей периодической печати по проблематике программы;
3. организация информационных стендов;
4. издание школьной газеты «Большая перемена».

6. Диагностика эффективности содержания деятельности

1. наличие плана воспитательной работы по данному направлению;
2. система мониторинга результатов воспитания (использование педагогических диагностик);
3. участие в творческой работе по проблемам патриотического воспитания;
4. объективные статистические показатели:

1. участие (результаты) учащихся ОУ в школьных, муниципальных, краевых конкурсах и проектах по гражданско-патриотическому воспитанию

7. Оценка эффективности реализации программы.

Прогнозирующий результат

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе системы объективных критериев, которые определяют духовно-нравственные и количественные параметры.

Духовно-нравственные параметры:

1. сохранение и развитие чувства гордости за свое Отечество и историю родного края;
2. формирование позиций гражданина-патриота России;
3. стремление к физическому совершенству и здоровому образу жизни;
4. готовности к защите Отечества;
5. гуманистическое отношение к окружающему миру.

Количественные параметры:

1. «тимуровцы» (численность, количество детей, ветеранов);
2. патриотический клуб «Наследие»;
3. музей школы;
4. волонтерское движение (численность учащихся);
5. историко-патриотические стенды и выставки;
6. выступления и беседы на патриотическую тему;
7. участие в мероприятиях и акциях по работе с ветеранами;
8. шефство за памятниками и захоронениями участников войны;
9. проведение фестивалей, конкурсов по патриотической тематике;
10. организация военно-спортивных игр и туристско-краеведческих

слетов;

1. оформление школьных газет, информационных бюллетеней патриотической направленности;
2. обновление школьной мемориальной доски

Результативность реализации Программы измеряется стремлением школьников к выполнению гражданско-патриотического долга во всем многообразии его проявления, их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимым в дело процветания Отечества.

8. Список литературы

1. Караковский В.А. Патриотическое воспитание в школе. М. 2004 год.
2. Воспитательная система массовой школы. Под ред. Новиковой Л.И. М.1992 год.
3. Воспитательная система массовой школы. Проблемы и поиски. Под ред.Н.Л. Селиванова. М. 2005 год.
4. Рухленко Н.М. Патриотическое воспитание учащихся. Ж. «Практика административной работы в школе». 2004 год. №1
5. Смирнова И.Ф. Патриотическое воспитание. М. 2002 год
6. Рухленко Н.М. Возможные формы педагогической деятельности с использованием музея. Ж. «Практика административной работы в школе». 2003 год. №7.
7. Богданова И.А., Давыдова М.А.. Мы – патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия. 1-11 классы. М., «Вако», 2006 год

ПРИЛОЖЕНИЕ

Мероприятия

МАОУ СОШ№2

по реализации программы гражданско - патриотического воспитания «Воспитание Патриота Отечества»

На 2012 – 2014 годы

	Название мероприятий	Срок исполнения	ответственные
Разработка мероприятий, направленных на патриотическое воспитание в урочное время
	Проведение уроков в библиотеке школы, в районной библиотеке, школьном и районных музеях	ежегодно	Библиотекарь, учитель истории, кл. руководители
	Проведение интегрированных уроков истории, ОБЖ, литературы и ИЗО по патриотической тематике	ежегодно	Учителя истории, литературы, ИЗО
	Предметные недели истории, литературы, ОБЖ, физкультуры	ежегодно	Учителя истории, литературы, ОБЖ, физкультуры
	Проведение конкурсов на лучший реферат, сочинение, рассказ, стихотворение	ежегодно	Учителя истории, литературы
Внеурочная деятельность как условие воспитание патриотизма у школьников
Проведение массовых школьных мероприятий
	Мероприятия, посвященные Победе в Великой Отечественной войне	ежегодно	Заместитель директора по ВР
	Мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества	ежегодно	Заместитель директора по ВР
	Мероприятия, посвященные воинам - интернационалистам	ежегодно	Учитель истории
	Организация встреч школьников с бывшими военнослужащими	ежегодно	Кл. руководители
	Создание выставочных экспозиций: «Они сражались за Родину», «Ничто не забыто, никто не забыт»	ежегодно	Заместитель директора по ВР, учителя истории
	Проведение смотров песни и строя	ежегодно	Учителя физкультуры
	Привлечение родителей к проведению общешкольных мероприятий	ежегодно	Заместитель директора по ВР
	Проведение операции «Забота»: поздравление ветеранов войны и труда; тимуровская работа.	ежегодно	Заместитель директора по ВР
	Встреча с ветеранами войны и героями тыла	ежегодно	Заместитель директора по ВР, совет ветеранов
	Участие в районной игре «Зарница»	ежегодно	Кл. руководители, учителя физкультуры
	Уход за школьной мемориальной доской	ежегодно	Совет старшеклассников
	Классные часы, беседы, лекции, утренники, праздники на военно-патриотические темы.	ежегодно	Классные руководители
Физкультурно-оздоровительная и военно-спортивная деятельность
	Участие в районной спартакиаде допризывной молодежи	ежегодно	Учителя физкультуры, ОБЖ
	Проведение Дня здоровья	ежегодно	Учителя физкультуры, ОБЖ
	Проведение соревнований по мини-футболу, волейболу, баскетболу	ежегодно	Учитель физкультуры
	Проведение первенства по легкой атлетике	ежегодно	Учитель физкультуры
	Участие в районных соревнованиях	ежегодно	Учитель физкультуры
Краеведение
	Мероприятия, посвященные дню освобождения станицы Павловской и Краснодарского края от немецко-фашистских захватчиков	Январь-февраль	Заместитель директора по ВР
	Проведение тематических классных часов «Почетные граждане района»	ежегодно	Классные руководители
	Встречи с интересными людьми	ежегодно	Заместитель директора по ВР
	Проведение конкурсов сочинений, рисунков, викторин на темы «Моя родословная», «Край родной»	ежегодно	Учителя русского языка и литературы
	Организация походов по родному краю	ежегодно	Классные руководители
	Создание альбомов о родном крае	ежегодно	Классные руководители
Методическое обеспечение
1	Создание видеофонда, DVD, для проведения классных часов	ежегодно	Заместитель директора по ВР
2	Создание СD – и аудифонда	ежегодно	Учителя информатики
3	Организация подписки на периодические издания	ежегодно	Библиотекарь
4	Разработка сценариев традиционных школьных праздников	ежегодно	Заместитель директора по ВР
6	Разработка положений о различных спортивных соревнованиях	ежегодно	Заместитель директора по ВР
7	Освещение опыта работы школы в средствах массовой информации	ежегодно	Редактор школьной газеты
8	Освещение итогов мероприятий в наглядной агитации	ежегодно	Ответственные за мероприятие
9	Подведение итогов	2014год	Заместитель директора по ВР

Наименование программы	Программа патриотического воспитания школьников «МКОУ «Данильская ООШ» «ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНИНА РОССИИ И ПАТРИОТА РОДИНЫ» на 2015-2018 уч. гг.
Основной разработчик программы	Ответственный за воспитательную работу – Швыденко Таисия Ивановна
Цель программы	Создание и совершенствование системы патриотического воспитания в школе для формирования социально активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, малой родине, своему народу.
Задачи программы	Воспитание у обучающихся любви и уважения к родному краю, Отечеству. Создание условий для творчества детей, их гражданского становления и формирования активной жизненной позиции. Приобщение обучающихся к изучению героической истории Отечества. Изучение и пропаганда национальных традиций, культуры народов России, истории и обычаев малой родины.
Сроки реализации программы	2015 - 2018 гг.
Исполнителиосновных мероприятий программы	Об учающиеся 1–9-х классов, педагогический коллектившколы, родители, общественность, органы местного самоуправления.
Основные мероприятия - программы	Создание нормативной и содержательной базы патриотического воспитания обучающихся общеобразовательного учреждения. Организационно-педагогическое обеспечение Программы. Система мер по совершенствованию процесса патриотического воспитания школьников. Освещение опыта патриотического воспитания.
Контроль за исполнением программы	Координацию деятельности по реализации Программы осуществляет администрация общеобразовательного учреждения. Практическую работу осуществляет педагогический коллектив.
Ожидаемые результаты реализации программы	Повышение уровня гражданского и патриотического сознания и самосознания обучающихся. Воспитание у обучающихся гордости за свой народ, страну. Снижение уровня правонарушений обучающихся. Сформированность гражданско-правовой компетентности школьников. Развитие у обучающихсяпотребности в изучении истории своего края и Отечества. Дальнейшее развитие эффективной системы патриотического воспитания в школе.

Актуальность программы

Программа «Воспитание гражданина России и патриота Родины» разработана на основе государственной программы патриотического воспитания несовершеннолетних, программы патриотического воспитания школьников Воронежской области и направлена на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина России – патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности.

Сегодня, для России, нет более важной идеи, чем патриотизм. Патриотизм – это, прежде всего, состояние духа, души. Жизнь показывает, что дети растут, и приходит время, когда они спрашивают о семейной чести, о патриотических делах родителей, дедушек и бабушек, размышляя над прошлым своей Родины. Это хорошие уроки мужества для подрастающего поколения. Ведь в настоящее время эта проблема очень актуальна.

На протяжении многих лет со времён многочисленных перемен, начавшихся в нашей стране и продолжающихся в настоящее время, проблема патриотического воспитания школьников остаётся нерешённой. Получили широкое распространение такие негативные качества, как равнодушие, эгоизм, агрессивность. Забываются многовековые традиции народов, молодёжь теряет интерес к историческому прошлому России и своей малой Родине. Особую тревогу вызывает неправильное отношение подростков к здоровому образу жизни. Среди них всё более распространяется алкоголизм и возрастает наркозависимость. В этих условиях школа остаётся основным инструментом, способным остановить распространение данных «болезней».

Цель программы:

• созданиеи совершенствование системы патриотическоговоспитания в школе для формирования социально - активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви кОтечеству, своему народу.

Задачи программы:

• Воспитание у обучающихся любви и уважения к малой родине и Отечеству.
• Подъём духовной и нравственной культуры подрастающего поколения.
• Создание условий для творчества обучающихся, их гражданского становления и формирование активной жизненной позиции, основанной на соблюдении и пропаганде ЗОЖ.
• Приобщение обучающихся к изучению героической истории Отечества, краеведческой и поисково- исследовательской деятельности.
• Изучениеи пропаганда национальных традиций, культуры.
• Повышениекачества патриотического воспитания в школе.

Настоящая программа предназначена для обучающихся 1 – 9 классов и их родителей, носит комплексный характер.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Исходя из задач, можно выделить необходимость способствовать тому, чтобы воспитывающая среда была как можно более разнообразной, вариативной. Программа воспитания «Воспитание гражданина России и патриота Родины» должна помочь ребенку строить свою жизнь и после окончания школы. Реализация программы позволит создать условия для освоения нравственных ценностей и самоопределения школьника.

Для этого необходимо создать возможности для погружения ребенка в каждую из этих сфер. Именно эту задачу решают различные воспитательные направления программы:

Учебная деятельность;

- воспитательная работа ;

Внеурочная деятельность (кружки и секции);

- социально-значимые дела и акции ;

Трудовые КТД и акции;

Взаимодействие с родителями.

В ходе работы по предлагаемой программе дети осваивают различные виды деятельности: проблемную, поисково-исследовательскую, коммуникативную, творческую.

Программа патриотического воспитания учащихся школы реализуется во время учебного процесса, при проведении внеклассных мероприятий, в традициях, сложившихся в школе, в окружающем социуме школы.

Программа составлена на основе принципов системности, научности, доступности, толерантности и рассчитана на три года. Структура и организация данной воспитательной программы строится с учётом различных возрастных категорий обучающихся, в связи со специфическими особенностями и задачами духовно нравственного и физического развития учащихся разного школьного возраста и учитывается степень подготовленности обучающихся к жизни и деятельности в коллективе, их умения принимать решения и действовать самостоятельно.

Основные принципы:

1.Доступность.

Принцип доступности предполагает соотнесение содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей.

2.Непрерывность.

На нынешнем этапе образование призвано сформировать у подрастающего поколения устойчивый интерес к постоянному пополнению своего интеллектуального багажа и совершенствованию нравственных чувств.

3.Научность.

Одним из важных принципов программы является ее научность. На основе сведений об истории и культуре родного края.

4.Системность.

Принцип системного подхода, который предполагает анализ взаимодействия различных направлений патриотического воспитания. Этот принцип реализуется в процессе взаимосвязанного формирования представлений ребенка о патриотических чувствах в разных видах деятельности и действенного отношения к окружающему миру.

5.Преемственность.

Патриотическое воспитание дошкольников продолжается в начальной школе.

6. Культуросообразность.

Этот принцип выстраивает содержание программы как последовательное усвоение и выработке на этой основе ценностных ориентаций.

Основные направления реализации программы:

• учебная деятельность (через предметы);
• система воспитательных мероприятий (класса, общешкольные, районные);
• социально-значимые дела и акции (через школьное самоуправление, волонтёрское движение);
• внеурочная деятельность (кружки и секции);
• трудовые КТД и акции;
• взаимодействие с родителями;
• сотрудничество с Данильским СДК, Павловским ДДТ, Павловской ДЮСШ.

Схема 1.

Структура взаимодействия для реализации программы

Схема 2.

Среда для реализации программы патриотического воспитания

Условия реализации программы

Нормативно-правовые условия :

Учебная, воспитательная и методическая работа по организации гражданско-патриотического воспитания в школе строится в соответствии с требованиями нормативно-правовых документов, в числе которых именно патриотическую воспитательную направленность отражают следующие:

Конвенция ООН о правах ребенка;

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы» постановлением Правительства Российской Федерации от 5 октября 2010 г. № 795;

Программа патриотического воспитания школьников Воронежской области.

Кадровые условия:

педагоги;

педагоги дополнительного образования;

зам. директора по ВР;

медицинский работник школы;

инспектор ПДН г. Павловска.

Материально-технические условия:

Учебное пространство

Спортивное пространство

Трудовое пространство

Компьютерный класс

Кабинет ОБЖ

Актовый зал

Организационные условия :

Снижение правовой безграмотности субъектов воспитательно-образовательного процесса посредством трансляции информации о правовой системе России, об основных отраслях и нормах права, о личных правах и свободах гражданина;

Профилактика противоправного поведения;

Создание условий для самореализации каждого ученика;

Актуализация демократических установок в жизнедеятельности школьного сообщества;

Развитие лидерских качеств и привлечение членов школьной детской организации (ДШО «Надежда», волонтерского отряда к решению социально значимых проблем;

Сотрудничество с социумом;

Включение школьников в реальные социально значимые дела.

Методическое обеспечение :

Обобщение и распространение педагогического опыта по данному вопросу;

Повышение уровня теоретической (предметной) и психолого-педагогической подготовки

учителей в области гражданско-патриотического воспитания;

Обогащение новыми педагогическими технологиями, формами и методами гражданско-патриотического воспитания;

Работа по изучению новых нормативных документов, инструктивно-методических материалов по гражданско-патриотическому воспитанию детей и молодежи.

Механизм реализации

Контроль за реализацией Программы осуществляет заместитель директора по воспитательной работе, руководитель МО классных руководителей.

Важной стороной содержательной зрелости организации патриотического воспитания в школе является его включенность в основные виды ее деятельности: учебную, методическую, воспитательную.

п/п		срок	Ответственные
Информационно-мотивационное обеспечение.
	Ознакомление педагогов с научно-методической информацией по проблеме патриотического воспитания.	2015- 2016 гг.	Администрация школы
	Создание базы данных по данному направлению деятельности.	2015- 2016 гг.	Ответственный за ВР
	Организация заседаний МО классных руководителей, педсовета по проблеме «Условия для воспитания личности Гражданина и Патриота».	2015г.	Ответственный за ВР
Методическое обеспечение программы.
	Выставка и обзор новинок литературы по данной проблеме.	Сентябрь–декабрь 2015 г.	Ответственный за ВР, библиотекарь
	Анализ методической литературы, статей и публикаций.	2015 г.	Руководитель МО классных руководителей
		2015– 2016 гг.	Ответственный за ВР, руководитель МО классных руководителей
	Оформление методической копилки по данной теме.	В течение срока	Ответственный за ВР
Работа с педагогическими кадрами.
	Педагогический совет: (тематические) «О концептуальных подходах к организации патриотического воспитания в общеобразовательных учреждениях».	2015– 2016 гг.	Заместители директора по УВР
	Заседания ШМО классных руководителей: – «Планирование работы по проблеме гражданско-патриотического воспитания школьников». – Работа детских школьных объединений по подготовке и проведению школьных конкурсов по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся. – Организация в каникулярное время в школе физкультурно-оздоровительной работы и спортивно-массовых мероприятий. – Сотрудничество школы и социума в летний период	2015–2016гг.	Заместители директора по УВР, ответственный за ВР, ШМО Учитель физической культуры, Ответственный за ВР
Создание условий для педагогического сотрудничества учителей, родителей, общественности.
	Общешкольные родительские собрания	2015- 2018 гг.	Классные руководители
	Лектории для родителей: «Духовная жизнь в семье», «Как организовать отдых ребенка», «Права ребенка», «Толерантность в гражданско-правовом образовании»	2015- 2018 гг.	Родительский комитет, ответственный за ВР
	Заседание родительского комитета по данному направлению	Втеч ение срока	Родительский комитет
Контроль, анализ и регулирование программы.
	Посещение занятий с целью контроля за выполнением нормативных санитарно-гигиенических требований к организации воспитательного процесса. Наблюдение за оптимальным выбором содержания мероприятий, игр, характера деятельности учащихся. Анализ результатов творческой деятельности.	Втеч ение всего периода	Администрация школы, медработник
Материально-техническая и финансовая поддержка программы.
	Инвентаризация материально-технической базы школы: учебные кабинеты, актовый зал, спортивныйзал, спортивная площадка, спортинвентарь, канцтовары , музыкальная аппаратура, прикладной материал для обеспечения работы кружков, занятий, классных часов, лекций и т.д. Привлечение Управляющего Совета к вопросу поиска источника финансирования программы. Привлечение спонсорских средств.	В теч ение срока Втеч ение срока	Администрация, зав. кабинетами, завхоз, Управляющий Совет школы. Администрация школы.

Оценка эффективности реализации программы

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами. Инструментарий: анкетирование, наблюдение, собеседование, изучение документации через ВШК и мониторинг воспитательной системы школы.

Нравственно-духовные параметры

1. Сформированность гражданских навыков:

Умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

Знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

Умение принимать и защищать свои решения;

Готовность к участию в общественных делах;

Готовность к образованию;

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

Патриотизм и любовь к Родине;

Права и свободы человека и гражданина;

Символика Российской Федерации;

Национальное самосознание;

Уважение чести и достоинства других граждан;

Гражданственность.

Количественные параметры:

1. Включенность каждого школьника в воспитательные ситуации;

2. Качество школьных отношений (отношения детей к реалиям школьной жизни, к школе, к учителю, классу, совместным делам);

3. Снижение количества детей с девиантным поведением;

4. Деятельность детской организации, волонтерского отряда, и др. объединений;

5. Участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;

6. Проведение мероприятий.

Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость

В результате реализации Программы ожидается:

1. В школе как в образовательной системе:

Создание системы гражданско-патриотического воспитания;

Обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;

Вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

2. В образе выпускника:

В познавательной сфере: развитие творческих способностей;

В историко-краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны,

формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих

поколений;

В социальной: способность к самореализации в пространстве российского

государства, формирование активной жизненной позиции; знание и

соблюдение норм правового государства;

В духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших

ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в

практической деятельности.

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией Конечным результатом реализации программы должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности будущего гражданина России.

Достигнутые результаты работы по программе:

Разработка общешкольной программы по патриотическому воспитанию, а так же программ кружков гражданско-патриотической направленности для обучающихся.

Мероприятия гражданско-патриотической направленности (согласно плану).

Сотрудничество с районными организациями, осуществляющими гражданско-патриотическую работу.

Сотрудничество с сельской библиотекой: изучение истории родного края, населения (цикл занятий – 2015-2018 учебный год).

Работа волонтерского отряда: акции «Бессмертный полк», «Память», «Георгиевская ленточка» и др.

Участие в клубных объединениях и мероприятиях Данильского СДК, по осуществлению программ патриотического воспитания.

Ресурсное обеспечение программы

Финансирование мероприятий программы осуществляется за счет бюджетных средств, спонсорской помощи.

Этапы реализации программы

«Воспитание гражданина России и патриота Родины»:

Реализация Программы рассчитана на 3 года.

I этап: проектный – 2015-2016 учебный год.

Цель: подготовка условий создания системы патриотического воспитания.

Задачи:

Изучить нормативную базу.

Разработать, обсудить и утвердить программу по патриотическому воспитанию.

Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.

Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

II этап: практический – 2016-2017 учебные годы.

Цель: реализация программы патриотического воспитания

Задачи:

1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.

2. Обогащать содержание патриотического воспитания.

3. Развивать ученическое самоуправление, волонтерское движение.

5. Расширять и укреплять связи и отношения школы с учреждениями дополнительного образования и культуры, спортивными учреждениями района.

6. Вовлекать в систему патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

7. Проводить мониторинг реализации программы.

8. Принимать участие в конкурсах по патриотическому воспитанию.

III этап: аналитический –2017-2018 учебный год.

Цель: анализ итогов реализации программы.

Задачи:

Обобщить результаты работы школы.

Провести коррекцию затруднений в реализации программы.

Спланировать работу на следующий период.

Содержание программы

«Воспитание гражданина России и патриота Родины»

Программа включает в себя следующие направления:

Связь поколений.

Цель: Осознание обучающимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему. Воспитание у обучающихся любви к родному краю как к своей малой Родине.

Задачи:

1. Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев.

2. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения.

3. Изучать историю родного края.

4. Воспитывать у обучающихся духовно-нравственные ценности.

5. Формировать экологическое поведение.

Формы: тематические классные часы, уроки мужества, устный журнал, предметные недели, беседы, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам, выпуск листовок, газет, озеленение, игры, марафоны, викторины.

Растим патриота и гражданина России.

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.

Задачи:

1. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.

2. Развивать ученическое самоуправление, волонтерское движение.

3. Формировать культуру проявления гражданской позиции.

4. Формировать у обучающихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.

Формы: тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздникдня Конституции, День Героев, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, диспуты.

Здоровая нация.

Цель: Воспитание у обучающихся любви к спорту, формирование основ ЗОЖ.

Задачи:

1. Приобщать обучающихся к спорту и ЗОЖ.

2. Воспитывать у обучающихся осознанное отношение к своему здоровью и необходимости физического развития.

3. Формировать здоровьесберегающее поведение.

Формы: спартакиады и соревнования, Дни здоровья, выпуск листовок, газет, конкурсы, игры, марафоны, викторины, тематические классные часы, предметные недели, устный журнал.

Я и моя семья.

Цель: осознание обучающимися семьи как важнейшей жизненной ценности.

Задачи:

1. Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей.

2. Повышать педагогическую и психологическую компетенцию родителей.

3. Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.

Формы: беседы, родительские собрания, родительский лекторий, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники ичасы общения.

Схема 3.

Программа «Воспитание гражданина России и патриота Родины»

направления деятельности

План мероприятий по реализациипрограммы

«Растим гражданина России и патриота Родины»

2015-2018 гг.

№ п/п		Мероприятия	Сроки	Ответственные
Трудовое воспитание
		Трудовые акции, субботники	1 и 4 четверть	Классные руководители
		Классные часы: «Мир профессий» (1-4 класс) «Ярмарка профессий» (5-7 класс) «Профессиональные склонности», тестирование (8-9 класс)	В течение года	Классные руководители
	Благоустройство (озеленение) классных комнат и пришкольной территории		В течение года	Классные руководители
	Работа творческих мастерских (при подготовке общешкольных мероприятий)		В течение года	Классные руководители
	Оформление классных уголков по профориентации		Сентябрь	Классные руководители
	Генеральные уборки классных комнат		Раз в четверть	Классные руководители
Духовно-нравственное воспитание
	Традиционные мероприятия: День знаний День пожилых людей День учителя Праздник Осени День матери Новогодний праздник 8 Марта День семьи		Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Март Май
	Классные часы, беседы, тренинги по духовно-нравственному воспитанию		В течение года	Классные руководители
	Информационно-просветительская работа (стенды, плакаты, презентации)		В течение года	Учителя предметники
	Проектная деятельность: Создание уголков отдыха (начальные классы) Комната национального быта		Сентябрь-ноябрь	Зам. по УВР, классные руководители
	Акции: «Белый цветок» «Поздравь учителя» и др.		В течение года	Зам. по УВР и учителя предметники
Эколого-краеведческое воспитание
	Курсы по выбору экологической направленности		1 и 4 четверть	Учителя предметники
	Экологические акции: «Чистый школьный двор» «Долой мусор!» «Чистый берег!» «Чистая река!» «Школьная клумба»		1 и 4 четверть	Учителя предметники
	Информационно-просветительская работа (стенды, учебные презентации, практические работы на территории школьного двора)		В течение года	Учителя предметники
	Летняя трудовая бригада		Июнь	Администрация
	Общешкольные мероприятия: Конкурс экологического рисунка и плаката День Земли Конкурс экологической сказки (2-5 класс) Конкурс «Лучший зелёный уголок»		2 и 4 четверть	Учителя предметники
	Экскурсии в природу, наблюдение за сезонными изменениями в природе		В течение года	Учителя предметники
	Оформление комнаты национального быта		1 четверть	Зам. по УВР

№		Мероприятия	Сроки	Ответственные
		Исторические даты и события(по плану)	В течение года	Классные руководители
		Традиционные мероприятия: День народного единства День героев Отечества Уроки мужества День Защитника Отечества День Победы День памяти и скорби	Ноябрь Декабрь Февраль Май	руководители
	Общешкольные мероприятия: Митинги Смотр строя и песни Зарница (зимняя) Уход за солдатской могилой и мемориалами		Февраль Май	Зам. по УВР, учителя предметники, классные руководители
	Работа клуба «Юный патриот» (по плану работы клуба)		В течение года	Руководитель клуба
	Информационно-просветительская работа (оформление тематического стенда, выпуск тематических праздничных газет)		В течение года	Зам. по УВР
	Акции: «Георгиевская лента» «Бессмертный полк»		Май	Зам. по УВР
	Серия тематических интеллектуальных игр «Что? Где? Когда?»		Раз в четверть	Зам. по УВР
	Просмотр документальных фильмов по изучению истории России		В течение года	Учителя предметники

№		Мероприятия	Сроки	Ответственные
Здоровьесбережение и приобщение к спорту
		Борьба с гиподинамией: Физкультминутки; Организация подвижных игр	В течение года	Учителя предметники
		Проведение профилактической работы по искоренению вредных привычек	Ежемесячно	Классные руководители
	Пропаганда ЗОЖ: оформление газет, плакатов, рисунков, просмотр видеофильмов		В течение года
	Школа здоровья: · Дни здоровья; · спортивные мероприятия; · спортплощадки; · спортивные игры		В течение года	Администрация, учителя физкультуры, ОБЖ
	Индивидуальная работа: · диагностика; · коррекционная работа; · помощь, консультирование обучающихся		В течение года	Классные руководители, администрация
	Нормативное инструктирование обучающихся по охране труда, здоровья и жизни		В течение года	Учителя предметники, классные руководители, администрация
	Устные и наглядные средства информации, просвещения и пропаганды знаний по ЗОЖ (беседы, дискуссии и т.п.)		В течение года	Учителя предметники, классные руководители
Формирование ЗОЖ и профилактике асоциальных явлений
	Беседы с учащимися о здоровом образе жизни		В течение года	Классные руководители, медсестра
	Проведение рейдов в вечернее время с целью занятости подростков		На каникулах	Участковый, администрация, классные руководители
	Просмотр видеофильмов по данной теме с последующим обсуждением		В течение года	Зам. по УВР
	Проведение профилактических медосмотров		Сентябрь, октябрь	Медкомиссия
	Подбор материала из периодической печати по вопросам ЗОЖ, оформление стендов		В течение года	Учителя предметники, классные руководители
	Составление картотеки и ведение личных дел учащихся, состоящих на различных видах учета		По необходимости	Классные руководители
	Организацияработывнеурочной деятельности (контроль за занятостью обучающихся)		В течение сентября	Администрация
	Индивидуальные беседы с учащимися, состоящими на учете.		в течение учебного года	Классные руководители
	Рейды в семьи, состоящие на различных видах учета		В течение учебного года	Комиссия ПДН
	Контроль за посещаемостью занятий учащимися		В течение учебного года	Классные руководители
	Организация и проведение бесед работниками полиции с учащимися среднего и старшего звена школы		В течение учебного года	Администрация
	Проведение компьютерной диагностики определения характерологических особенностей учащихся и личностных отклонений		По запросу	Администрация
	Контроль за занятостью учащихся в каникулярный и летний период		В период каникул	Администрация

№	Мероприятия	Сроки	Ответственные
	Тематические родительские собрания, общешкольные родительские собрания с тематическим лекторием	Раз в четверть, 2 раза в год	Администрация, классные руководители
	Индивидуальные беседы с родителями обучающихся (о каких-либо достижениях их ребенка следует сообщать с той же частотой, что и о неудачах)	В течение года	Классные руководители
	Консультации, тестирование и анкетирование родителей	В течение года	Классные руководители
	Совместные встречи детей и родителей, организация вечеров отдыха, школьных и декадных праздников: День знаний Праздник Осени День матери Новогодний праздник 8 Марта Последний звонок	По плану	Зам. по УВР, классные руководители
	Приобщение родителей к помощи в благоустройстве и озеленении школьной территории (трудовой десант)	В летний период	Классные руководители
	Тематические классные часы: «Моя семья» (1-4 класс) «Семейные ценности» (5-7 класс) «Семья- основа государства» (8-9 класс)	1 раз в четверть	Классные руководители

Литература

1. Г.А. Коновалова. Патриотическое воспитание школьников в современных условиях. Новокузнецк, 2003г.
2. Л.А. Сетрукова, А.А. Востриков. Воспитание у старшеклассника ориентации в будущее профессии. Новокузнецк, 1998г.
3. Черемисина В.Г. Духовно-нравственное воспитание детей младшего школьного возраста. Кемерово, 2010г.
4. И. В. Карнаева. Формирование готовности учителя к профессиональному самоопределению подростков группы риска. Кемерово, 2009г.
5. Под редакцией Е.В. Бускиной, Л.А. Фоминой, Л. Г. Батраковой. Творческая образовательная среда в современной школе: внеклассные мероприятия и научно-исследовательская работа обучающихся. Новокузнецк МАОУ ДПО «ИПК», 2011г.
6. Т.М. Кумицкая, О.Е. Жиренко. Мастер-класс для заместителей директора школы по воспитательной работе. Москва, 2008г.

Министерство образования и науки РФ

Муниципальное специальное

(коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии

«Специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат №3»

города Магнитогорска

ПРОГРАММА

ПО ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ II – IX КЛАССОВ

«Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ»

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ – 5 ЛЕТ

воспитатель

МАГНИТОГОРСК 2007 годскоей членов семьи, готовы помочь старшим в работеением прощатьпа изменения в обществе, защищать свое человеческое право. е

Рецензия на программу гражданско-патриотического воспитания школьников «Я - гражданин России»

воспитатель

Формирование у подрастающего поколения высоких нравственных, эстетических и гражданских качеств становится все более проблематичным в современном российском обществе. Поэтому программа гражданско-патриотического воспитания школьников «Я-гражданин России» призвана решить данную проблему.

Основные направления в системе патриотического воспитания

Основными направлениями в системе патриотического воспитания в учреждениях образования можно определить следующие:

Ø Духовно-нравственное. Цель: осознание учащимися в процессе патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.

Ø Историко-краеведческое. Система мероприятий по патриотическому воспитанию, направленных на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе.

Ø Гражданско-патриотическое воспитание. Воздействует через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга.

Ø Социально-патриотическое. Направлено на активизацию духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.

Ø Военно-патриотическое. Ориентировано на формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций.

Ø Героико-патриотическое. Составная часть патриотического воспитания, ориентированная на пропаганду героических профессий, а также знаменательных героических и исторических дат нашей истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков и их традициям.

Ø Спортивно-патриотическое. Направлено на развитие морально-волевых качеств, воспитание силы, ловкости, выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.

Многовековая история наших народов свидетельствует, что без патриотизма немыслимо создать сильную державу, невозможно привить людям понимание их гражданского долга и уважения к закону. Поэтому патриотическое воспитание всегда и везде рассматривается как фактор консолидации всего общества, является источником и средством духовного, политического и экономического возрождения страны, ее государственной целостности и безопасности.

Работу по гражданско-патриотическому воспитанию необходимо проводить комплексно, в единстве ее составных частей и с учетом возрастных особенностей школьников.

Гражданско-патриотическое воспитание представляет собой организованный и непрерывный процесс педагогического воздействия на сознание, чувства, волю, психику и физическое развитие учащихся с целью формирования у них высоких нравственных принципов, выработки норм поведения, должной трудовой, физической и военно-профессиональной готовности к безупречному несению государственной (в том числе и военной) службы

Все вышеперечисленные аспекты нашли свое отражение в программе «Я – гражданин России». Данная программа – модифицированная, разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании», государственной Программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2 годы», Уставом МС(К)ОУ «С(К)ОШИ №3» и другими нормативными документами, регламентирующими деятельность общеобразовательного учреждения. За основу взяты идеи:

Ø авторов-составителей методического пособия и «Система гражданского образования школьников. Воспитание гражданской активности, социально-правовое проектирование, изучение гуманитарного права», издательство «Глобус» 2006 года;

Программа предназначена для учащихся со II по IX класс, рассчитана на трехлетний период обучения и подразумевает дифференцированный подход в процессе воспитания. Достижение цели невозможно без совместных усилий семьи, школы, общественных организаций, органов ученического самоуправления.

Уровни гражданско-патриотического воспитания

В гражданско-патриотической работе МС(К)ОУ «С(К)ОШИ№3» занята вся школа – учащиеся, учителя и родительская общественность. Каждый детский ученический коллектив участвует в общешкольных коллективных творческих делах гражданско-патриотической направленности и осуществляет шефство над ветеранами педагогического труда.

Ø уважение человеческого достоинства,

Ø милосердие, доброжелательность,

Ø способность к сопереживанию.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

	Название мероприятия	Форма
	Игры на развитие произвольности психических процессов (внимания, памяти, воображения и т. д.)	Игра, упражнения
	«Мой режим дня»
	«Кто я? Какой я?», «Мое хобби», «Хочу и надо»
	«Познай себя»
	«Письмо самому себе»	Конкурс на лучшее письмо
	«Мой сосед по парте»	Час откровенного разговора
	«Наш портфель»	Игра-экспромт
		Коллективная беседа
	«Правила счастливого человека»	Психологический практикум
	«Кем быть?» (профессиональное самоопределение)
	«Что такое личность?», «Человек среди людей»
	«Быть человеком»	Дискуссия
	«Урок милосердия и доброты»
	«Добро и зло», «Чью старость ты утешил?»
	«Гайдарики» (помощь пожилым людям)	Акция милосердия
	«Нам жизнь дана на добрые дела»
	«Гигиена подростка»
	«Берегите здоровье», «В здоровом теле – здоровый дух»	Беседа, лекции
	«Курить или не курить – вот в чем вопрос»	Внеклассное мероприятие с элементами театрализованного представления
	«Черные буквы» (о наркомании)	Тренинг, интеллектуальная игра
	«Внимание! Наркомания!»
	«Наркомания и здоровье»	Оформление стенда
	«Наши профессиональные намерения»	Анкетирование
	«Дороги, которые мы выбираем»	Беседы по профориентации
	Ученик года
	«Курить и пить – здоровью вредить»	Выставка рисунков
	«Выход есть – живи без наркотиков»
	День здоровья	Общешкольное мероприятие

II . «Я И СЕМЬЯ»