Конспект занятия в старшей группе "моя семья". Конспект открытого занятия в старшей группе «Путешествие на передачу «Моя семья
Пери Таджибовна
Конспект открытого занятия «Моя семья» в старшей группе
Занятие для старшей группы на тему : Моя семья
Цель : формирование у детей правильного представления о семье .
Задачи :
Формировать представление о семье , как о людях, которые живут вместе;
Вызвать желание рассказывать о своей семье ;
Воспитывать у детей чувство гордости, любви, уважения к членам семьи ;
Активизировать словарный запас детей по теме «Моя семья » ;
Побуждать детей к использованию в речи фольклора (пословицы, поговорки) ;
Совершенствовать умения согласовывать существительные с прилагательными в ходе игры;
Привлечь детей к созданию объемных фигур из бумаги;
Формировать осторожность и осмотрительность при работе с ножницами и клеем.
Ход занятия
Воспитатель и дети заходят под музыку, дети становятся в круг и берутся за руки. Воспитатель задает вопрос, о чем эта песня и после ответов детей вместе с ними проговаривает стихотворение :
Вот и мы, и ты и я.
Мы – одна семья !
Улыбнись тому, кто слева.
Улыбнись тому, кто справа.
Мы – одна семья !
В-ль : Сегодня у нас гости, давайте поздороваемся с ними. Ребята, как называют людей, живущих в одном доме, квартире?
Д : семья .
В-ль : (обращая внимание на фотографии) узнали ли вы кого-нибудь на этих фотографиях? Да, это я. Вы узнали меня. А этих людей вы не знаете? Конечно, нет. Эти люди вам не знакомы, для вас это чужие люди. Но не для меня. Для меня это самые дорогие люди. Это члены моей семьи . Это наша большая и дружная семья . Ребята, я не зря поместила фотографии на домике.
Ребята, как вы понимаете, что такое семья ? Семья – это дом . Семья – это мир , где любовь, дружба и забота.
Семья – это самое дорогое , что есть у человека. Все члены семьи любят друг друга , заботятся друг о друге, стараются сделать все , чтобы не огорчать своих близких и дорогих.
У каждого человека есть семья . Бывают семьи большие , бывают маленькие. Главное – не количество членов семьи , а то, как они относятся друг к другу. Ребята, я вас познакомила со всеми членами своей семьи , а кто расскажет о своей семье ?
Рассказы детей о своих семьях .
В-ль : Спасибо, ребята, вам за такие рассказы о ваших семьях .
Пальчиковая гимнастика :
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
А вот этот пальчик – я
Вместе – дружная семья !
В-ль : И вправду семья – это самое дорогое , что есть у человека. Ребята, неслучайно у русского народа так много пословиц и поговорок о семье . Давайте расскажем их нашим гостям. Кто знает и расскажет?
1. Семья сильна , когда над ней крыша одна.
2. В семье дружат – живут не тужат.
3. Согласие да лад – в семье клад .
4. В семье разлад , так и дому не рад.
5. Вся семья вместе , так и душа на месте.
6. Русский человек без родни не живет.
7. Семья ладом полна .
В-ль : Молодцы, пословиц вы знаете много.
Физминутка
А теперь, ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Какая моя семья » ? (игра с мячом в кругу) .
Какая моя семья ? (большая семья , дружная семья , хорошая семья , здоровая семья , крепкая семья , спортивная семья , веселая, заботливая, строгая, добрая и т. д.)
И как напутствие всем нам давайте встанем в круг, возьмемся за руки и прочитаем строчки из одного стихотворения :
Семья – это счастье , любовь и удача.
Семья – это летом поездка на дачу.
Семья – это праздник , семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рожденье детей. Первый шаг, первый лепет.
Мечты о хорошем, волненье и трепет.
Семья – это труд , друг о друге забота.
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно , семья – это сложно !
Но счастливо жить одному невозможно.
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Хочу, чтоб про вас говорили, друзья,
Какая хорошая ваша семья !
Я желаю вам, чтобы у каждого из вас была дружная, счастливая и крепкая семья .
Каждая семья – это кусочек нашего маленького города – Шарыпово, а Шарыпово – кусочек большой страны – России.
Ребята, есть даже праздник, который так и называется – день семьи , любви и верности. В России его празднуют летом – 8 июля. У праздника очень нежный символ – цветок ромашки. Я предлагаю вам изготовить вот такой цветок своими руками и подарить тому человеку, которого вы очень любите.
Работа детей.
В-ль : а в свободной деятельности я вам предлагаю нарисовать свою семью . Потом мы сделаем выставку рисунков.
Конспект организации мероприятия педагога-психолога по адаптации детей к дошкольному учреждению с привлечением родителей воспитанников в рамках духовно-нравственного воспитания.
Тема: «Моя семья»
Возрастная группа: младшая группа, дети 3-4 лет.
Цель: сохранение психического и физического здоровья детей в период адаптации к детскому саду.
Задачи:
Создание положительного эмоционального настроя у детей в группе;
Преодоление стрессовых состояний у детей в период адаптации к детскому саду через снижение эмоционального и мышечного напряжения;
Развитие высших психических функций: мышления, внимания, памяти, воображения, речи;
Развитие мелкой моторики пальцев рук, умения соотносить движения рук и ног в соответствии с текстом;
Развитие коммуникативных навыков;
Повышение компетентности родителей в психолого-педагогических вопросах, гармонизация детско-родительских отношений;
Формирование у детей представлений о семье, закрепление умения называть членов своей семьи, воспитывать заботливое отношение к членам семьи.
Материал и оборудование: магнитофон, диск «Лимпопо» Железновых С. И Е., музыкальная дорожка, тактильная дорожка, демонстрационный материал по теме «Семья», корзина для обуви, клей карандаш (по количеству детей), заготовки из цветной бумаги для выполнения работы «Семья».
Ход мероприятия.
1.Создание благоприятной атмосферы и положительного настроя.
Звучит песенка: «Ну-ка все, встали в круг…» Педагог приглашает детей вместе с родителями встать в круг, взяться за руки и постараться выполнить упражнения в такт музыки, подпевая.
А теперь я предлагаю немного пошалить и показать нашим мамочкам как мы умеем веселиться (снятие эмоционального напряжения)
Звучит песенка: «Где же наши ручки?» Дети, педагог и родители выполняют движения в соответствии с текстом музыкального произведения.
- Как шалить мы умеем наши мамочки увидели, а теперь научим их быть внимательными. Выполним упражнения под песенку «У жирафа пятнышки…» (упражнение на развитие внимания и умение согласовывать движения рук и ног).
2. Основная часть мероприятия.
Молодцы ребята, научили своих родителей играть в музыкальные игры. А теперь сядем на коврик (мамочки отходят к стульчикам, если ребёнок не отпускает - усаживаются рядом с ребёнком).
Ребята, я сегодня шла в детский сад и встретила лисёнка, зайчонка, бельчонка и котёнка (выкладываются соответствующие картинки на коврике перед детьми).
Они очень ждут своих мам: маму лисёнка (произносят вместе: маму-лисичку), маму зайчонка (маму-зайчиху), маму бельчонка (маму - белочку), маму котёнка (маму-кошку).
Давайте поможем им найти друг друга. Поможем?
Педагог загадывает загадки и затем показывает соответствующую картинку. Дети отгадывают загадки (педагог просит положить соответствующую картинку в необходимое место застенчивому ребёнку, если он стесняется - мама помогает).
Хвост пушистый, мех золотистый, в лесу живёт, кур в деревне крадёт (Лиса)
Рыжий маленький зверёк по деревьям прыг да скок (Белка)
Длинные уши, зовётся «Косой», очень боится быть пойман лисой (Заяц)
Мохнатенькая, усатенькая, молочко пьёт, песенки поёт (Кошка)
Молодцы ребята! Все малыши нашли своих мам. Давайте научим наших мамочек играть.
Пальчиковая гимнастика «Семья»
Пальцы - дружная семья (сжимаем и разжимаем кулачки).
Друг без друга им нельзя (поочерёдно разжимают кулачки)
Этот пальчик - дедушка (большой)
Этот пальчик - бабушка (указательный)
Этот пальчик - папочка (средний)
Этот пальчик - мамочка (безымянный)
Этот пальчик - я (мизинец)
Вот и вся моя семья (хлопки в ладоши).
Молодцы! Ребята, у всех есть семья. А кто живёт в вашей семье? (ответы детей, беседа)
Чтение стихотворения В.Руссу «Много мам»
«Много мама живёт на свете, всей душой их любят дети,
Только мама есть одна. Кто она? Отвечу я: «Это мамочка моя!»
Ребята, о ком это стихотворение? А что мама делает дома? (гладит, шьёт, стирает, готовит…) (проговаривают слова хором и показывают действия)
Как вы думаете, почему вам мама кушать готовит, покупает игрушки, играет с вами? (любит, заботится о нас). А почему папа вас защищает, играет с вами, дарит игрушки, гуляет с вами? (любит, заботится о нас).
Молодцы! Ребята, вы много знаете о своей семье, а теперь немного отдохнём. У меня есть корзина. Давайте снимем свои сандалии и отправим их в корзину отдыхать, а сами наоборот подвигаемся.
(ходьба детей по тактильной и музыкальной дорожке и музыкальная игра «Головами покиваем»).
Поиграли, а теперь пора найти свою обувь.
(дети рассаживаются полукругом на коврике перед педагогом, педагог берёт корзину и достаёт оттуда детский сандалик)
Это чей? (если ребёнок узнаёт - педагог отдаёт ребёнку, если нет - на помощь приходит мама. Далее дети сами надевают обувь).
Ребята, нам с мамочками было так весело, давайте сделаем нашим мамам подарок? Посмотрите, какая замечательная аппликация есть у меня. Что вы на ней видите? (Кот, кошка и котёнок). Это семья. Мама-кошка, папа-кот, котёнок-малыш. Посмотрите, как папа-кот обнимает хвостом своего малыша, оберегает его, любит. Давайте сядем за стол и вместе выполним такую работу.
(Показ и объяснение последовательности выполнения работы педагогом. Цель: получить образ семьи)
3. Заключительная часть мероприятия.
Звучит песенка «Ну-ка все, встали в круг…», дети, родители, педагог танцуют и подпевают.
Садятся на ковёр, звучит запись пения птиц, педагог кладёт на ладонь кусочек ватки «пушинка».
Мы сегодня говорили о семье. Что такое семья? Кто нас любит и заботиться о нас?
(при ответе ребёнок дует на «пушинку» пытаясь сдуть её с ладони педагога - дыхательное упражнение, направленное на снятие эмоционального напряжения, эмоциональная разгрузка).
Педагог-психолог благодарит присутствующих, прощается, аппликации дарят мамам.
Предварительная работа: составление рассказов о себе и своей семье; рисование портретов членов семьи; совместная работа с родителями по составлению семейного древа; чтение художественной литературы.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, давайте представим, что всех нас пригласили в телестудию на детскую передачу «Я и моя семья». Вы согласны быть участниками этой передачи? А я буду кем? Дети: Телеведущей! Воспитатель: А все, кто в зале? Дети: Телезрители.
Воспитатель: Участники передачи, занимайте, пожалуйста, свои места. Приготовились? Начали! Добрый день, уважаемые телезрители! Сегодня в нашей студии ребята д/с «Гномики» г. Анжеро-Судженска. Они пришли на нашу передачу для того, чтобы рассказать о себе, о своих дорогих и близких людях, В начале нашей передачи я предлагаю нашим участникам представиться и рассказать немного о себе.
Дети: Разрешите представиться. Меня зовут Дима, мне 5 лет и живу я в городе Анжеро-Судженск. По своему характеру я весёлый, спокойный, хороший мальчик. У меня есть достоинства. Достоинства — это такие черты, от которых окружающим людям и мне польза. Я аккуратный, культурный, вежливый, бережливый. Всегда говорю правду. У меня есть один недостаток, от которого у меня одни неприятности я очень боюсь, прививок и уколов, начинаю плакать. Потом, мне становится очень стыдно. У меня есть много друзей, я их очень люблю.
Воспитатель : Благодарю участников передачи. Вы можете занять свое место в студии. Ребята, скажите, кто для вас самый родной человек на свете?
Дети: Никого роднее кроме мамы в целом мире нет.
Воспитатель: Я предлагаю вам сказать в микрофон красивые слова своей маме.
Дети: Милая, любимая, красивая, нежная, ласковая, добрая, ненаглядная, симпатичная, очаровательная, внимательная, приветливая, прекрасная, чудесная и замечательная.
Воспитатель: Ребята, давайте для наших телезрителей покажем этюд «Утреннее фото»
Дети вместе с педагогом читают стихотворение А. Костецкого, сопровождая чтение жестами и движениями.
«Встань, как только солнце встанет,
И тихонечко к окошку,
Руку луч тебе протянет.
Ты подставь скорей ладошку.
Пусть тебя увидит мама,
И умытым, и обутым,
Все, прибрав, иди к ней прямо.
И скажи ей: «С добрым утром!»
И потом с улыбкой, с песней
Выйди к травам, людям, птицам.
И весёлым, интересным
День твой должен получится».
Воспитатель : А сейчас телезрители ждут ваших рассказов о мамах.
Дети: Это портрет моей мамы. Её зовут Светлана Викторовна. Она у меня самая красивая женщина на земном шаре. А ещё она очень добрая. Она любит и понимает нас с папой, в доме у нас всегда чистота и уют. Даже когда на улице моросит дождь, небо хмурое, серое — от улыбки мамы становится ясно и тепло, как будто солнышко в комнате взошло. Мы с папой заботимся о маме, помогаем ей во всём. Чем больше мы ей будем помогать и меньше огорчать, тем дольше она будет молодой, красивой и здоровой.
Дети: Скажи, пожалуйста, Дима, ты сам рисовал портрет своей мамы или тебе помогали?
Дима: Мне помогал папа.
Воспитатель: Да, ребята, «мамы разные нужны, мамы всякие важны». Каждому нужна его мама: и ребёнку, и котёнку, и птенцу. Давайте с вами поиграем в игру «Детёныши и его мама». Дети:
«У ягнёнка — овца,
У козлёнка — коза.
У жеребёнка — лошадь.
У цыплёнка — курица.
У телёнка — корова.
У тигрёнка — тигрица. У оленёнка — олениха.
У гусенка — гусыня.
У поросенка — свинья.
У лисенка — лисица.
У львенка — львица».
Воспитатель: Ребята, к нам на передачу пришло письмо от одной девочки, в котором она пишет, что ей уже 6 лет и скоро она пойдет в школу. Она научилась прекрасно составлять предложения, а для вас она прислала игру «Добавлялки»
Дети: (подбирают подходящее слово в рифму).
«Ра-ра-ра — начинается игра, Шу-шу-шу — я письмо пишу. Ло-ло-ло — на улице тепло, Ры-ры-ры — у мальчиков шары. Ре-ре-ре — стоит домик на горе. Ар-ар-ар — закипел наш самовар. Жу-жу-жу — молока дадим ежу. Жа-жа-жа — есть иголки у ежа. Са-еа-са — в лесу бегает лиса.
Воспитатель: А сейчас, ребята, мы ждем ваших рассказов о бабушках и дедушках.
Дети: Я вам хочу рассказать и о своей бабушке — папиной маме. Её зовут Ольга Семеновна. Меня назвали Ольгой в её честь. Бабушка работает медицинской сестрой в детской поликлинике уже 40 лет. Бабушка не живет с нами, но мы часто ходим к ней в гости. У моей бабушки всегда теплые и ласковые руки, она и вкусно накормит, и пожалеет и приласкает. А я хочу рассказать вам о своем дедушке. Он не много ворчлив, но всегда поздравляем его с праздниками, с днем рождения, ведь ему нужны ласка и забота. Мы с дедушкой нарисовали генеалогическую древо нашей семьи, В корнях мы разместили прабабушек и прадедушек, чуть повыше, на столе древа, мы расположили бабушек и дедушек. На ветвях — папа и мама, а на самой верхушке дерева — я, Настя, У нас в роду все очень музыкальные: прабабушка, дедушка, мама все играли на пианино. Мы все похожи друг на друга. Я люблю свою большую семью.
Воспитатель : Ребята, а сейчас я предлагаю вам игру «Подарки слов». Мальчики будут говорить слова о дедушках, а девочки — о бабушках (но противоположные по смыслу).
«Сильный — слабая. Грустный — весёлая. Быстрый — медлительная. Вспыльчивый — спокойная.
Хмурый — улыбчивая.
Внимательный — рассеянная.
Молчаливый — говорливая.
Воспитатель : Ребята, а отдыхать со своей семьей любите? Я предлагаю поиграть в игру «Карусель».
— Ребята, пока вы катались на карусели, посмотрите, какой красивый цветок распустился у нас в зале. А на каждом лепестке что то написано.
Игра «Назови ласково» (дети отрывают лепестки и читают слова, образуя из них уменьшительно — ласкательные).
«Бабушка — бабуля — бабулечка — бабуся. Папа — папуля — папуленька. Сын — сынок — сынулечка — сыночек. Мама — мамочка — матушка — маменька. Дочь — доченька — дочурка».
Воспитатель: А теперь пословицы для наших телезрителей
«При солнышке тепло. При матушке добро».
«Без корня и полынь не растет»
«Нет такого дружка, Как родная матушка».
«На что и клад, коли в семье лад»
«Братская любовь крепче каменных стен»
«Птица рада весне, младенец — матери».
«изба детьми весела».
«Вся семья вместе, так и душа на месте».
«Материнская ласка конца не знает».
«Материнский гнев, что весенний снег: и много его выпадет, да скоро растает».
«Бабушке одни только дедушка не внук».
«Хороша дочка Аннушка, коли хвалит мать на бабушка».
«На чужой сторонушке рад своей воронушке».
Воспитатель: Время наше передачи подошло к концу. Я благодарю всех ребят за участие в телепередачи «Я и моя семья». До новых встреч.
воспитатель старшей группы
МБДОУ ЦРР д/с 17 г.Анжеро-Судженск, Россия.
Если эта статья показалась вам полезной, пожалуйста, проголосуйте за нее. Это поможет другим быстрее найти эту статью из множества других менее полезных. (3 Голосов)Подготовили воспитатели: Лукашова А.Н.
Прасолова Л.Ю.
Конспект мероприятия в старшей группе «Моя семья»
Цель: показать значение семьи в жизни человека;
закрепить у детей представление о членах семьи, родственных отношениях в семье;
воспитывать у детей чувство гордости и любви, уважения, заботы о семье;
развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям, родословной.
Материалы и оборудование: кабинет с интерактивной доской; мультипликационные картинки семьи (папа, мама, брат, сестра, дедушка, бабушка); мячик; черные\красные кружочки по количеству детей; альбомы с фотографиями семей воспитанников; генеалогическое дерево выступающих; портфолио каждой семьи.
Подготовительная работа: консультация по составлению и оформлению генеалогического древа семьи; составление семейного альбома; выставка рисунков «Моя семья».
Ход мероприятия
В.1: Здравствуйте ребята! Я рада вас приветствовать в нашем дружном кружочке. Мне очень приятно, что у вас хорошее настроение и мне хочется, чтобы хорошее настроение не покидало вас в течение всего дня! Я предлагаю вам взяться за руки, посмотреть ласково друг другу в глаза и передать тепло и доброту чувств, радости от нашей встречи!
В.2: Собрались все дети в круг
Я - твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся.
Посмотрю на ваши лица,
С кем бы мне повеселиться.
1. В.1: Послушайте, пожалуйста, потешку и подумайте, как можно назвать одним словом людей, которые едут из-за леса, из-за гор? (Семья.)
Из-за леса, из-за гор
Едет дедушка Егор.
Сам - на лошадке,
Жена - на коровке,
Дети – на телятках,
Внуки – на козлятках.
В.2: В этой семье живут три поколения. Каждый член семьи связан с другими особыми отношениями, которые обозначены специальными словами: жена, муж, дети, внуки. Определите, кем в этой потешке приходятся друг другу люди. Что вы можете сказать об этой семье? Почему вы решили, что семья большая, дружная, трудолюбивая? (Ответы детей)
В. обобщает ответы: Дедушка Егор и его жена – старшие члены семьи. Они воспитали своих детей, а теперь помогают детям растить своих внуков. Их все в семье почитают. Знаете, что означает это слово? (Уважают, советуются, проявляют почтение, внимание). Все члены семьи очень близкие друг другу люди. Они вместе живут и вместе ведут хозяйство, помогают друг другу в трудную минуту и в обычных делах.
2. В.1: Сегодня мы с вами поговорим о семье. Как вы понимаете слово «семья»? (Это близкие нам люди: мама, папа, бабушка, дедушка, сестренка, брат, которые всегда рядом с нами, живут в одном доме, заботятся друг о друге, оказывают внимание.) Ещё бывают тёти, дяди, двоюродные братья сёстры, если у человека много родственников – значит у него большая семья!
А кто хочет рассказать о своей семье (задаю вопросы)
С кем ты живёшь?
Кто у вас в семье старший (младший?
Для мамы с папой ты кто?
А у тебя есть сестрёнка или братик?
А для бабушки с дедушкой ты кто?
У кого есть братья (сёстры?
Они старше или младше вас?
Чем занимаются твои мама и папа?
Как ты помогаешь взрослым?
С кем из членов семьи ты любишь играть?
Как вы проводите воскресный день?
Какой храм вы посещаете?
Какие любимые праздники в вашей семье, и как вы их проводите?
Какие у вас есть семейные традиции?
В.1: Я вижу, ребята, что вы много можете рассказать о семье. Запомните: что мамы, папы, братья, сёстры, дедушки, бабушки – это ваши близкие родственники, ваши родные, ваша семья.
3. В.2: Вам нравится ваша семья? А сейчас давайте поиграем в игру «Какая ваша семья» (дети стоят в кругу и передают друг другу мяч называя слова, например: родная, дружная, счастливая, трудолюбивая, хозяйственная, спортивная, культурная, крепкая, жизнерадостная, гостеприимная, здоровая и т.д.)
В.: Как вы думаете, что разрушает семью? (ответы детей: ссоры, обиды, конфликты, непонимание, невнимание, непослушание, лень, неправильные поступки и т.п.)
4. Игра «Радость или огорчение?»
В.1: В семье вас любят, заботятся о вас. А ваши поступки могут радовать или огорчать близких вам людей.
У меня два кружка: красный и чёрный. Как вы думаете, какой из них обозначает радость (красный, а какой огорчение (чёрный?)
Сейчас я вам раздам кружочки и мы поиграем: я называю поступок, а вы с помощью кружка показываете, порадует или огорчит этот поступок ваших близких.
Вы съели на завтрак всю кашу
Вы подрались с другом
Разбросали по комнате все игрушки
Помогли маме вымыть посуду
Нагрубили бабушке
Нарисовали и подарили папе красивый рисунок
Перед сном пожелали всем «спокойной ночи»
Порвали новую книжку
Хорошо вели себя в детском саду
Вижу, что вы знаете, какие поступки могут огорчить ваших близких. И надеюсь, что впредь вы будете совершать только хорошие поступки.
5. Д\игра «Кто ты мне?»
В.2: Все члены семьи связаны друг с другом как будто невидимыми ниточками – родственными отношениями. Сейчас мы проверим, знаете ли вы кто в семье кому и кем приходится. (Вставайте в кружок. Я буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы бросаете мяч мне назад и отвечаете на вопрос.)
Я тебе мама, значит ты мне (сын, дочь).
Я тебе бабушка\дедушка – ты мне (внук, внучка).
Я тебе сестра – ты мне (брат, сестра).
Я тебе тётя\дядя – ты мне (племянник, племянница).
Я тебе жена – ты мне (муж)
Я тебе дочка – ты мне (папа, мама)
Я тебе внучка – ты мне (бабушка, дедушка) и т.п.
Молодцы, хорошо вы разбираетесь в родственных отношениях.
6. Беседа по фотографиям.
Воспитатель берет в руки альбом с фотографиями. Дети читают стихотворение:
Реб.1: Есть в доме любом семейный альбом,
Как в зеркале мы отражаемся в нём.
Пускай не всегда мы красивы,
Реб.2: Зато эти фото – правдивы.
Хранится альбом в нашем доме,
Семейные снимки хранятся в альбоме.
В.1: У каждого из вас есть семейный альбом. И обычно на первой страничке помещают фотографии самых главных членов семьи. Как вы думаете кого? (Бабушки и дедушки.) Затем фотографии мам, пап, детей. В каждой семье есть фотографии, на которых запечатлены моменты вашей жизни. У кого-то они хранятся вот в таких альбомах, у кого-то в компьютере, давайте заглянем в семейный альбом, и каждый расскажет о своей семье. Народная мудрость гласит: «Не нужен клад, когда в семье лад». Как вы понимаете её? В какой семье клад? А в какой лад? Что такое «лад»? (Умение ладить с собой и с людьми – это самое ценное качество в человеке.)
(Выступление родителей с детьми, рассказ о своей семье, православных семейных традициях, о воскресных днях, показ фотографий из альбома, презентаций на интерактивной доске)
7. В.2: А сейчас давайте послушаем и отгадаем загадки о самых близких и дорогих нам людях.
Излучает она свет,
От улыбки – ямочка…
Никого дороже нет,
Чем родная … (мамочка)
Всё хозяйство: лебеда
Да хохлатка Рябушка,
Но яичницей всегда
Нас накормит … (бабушка)
Надарила безделушек-
Семь матрёшек и бобрёнка…
Но дороже всех игрушек
Для меня моя … (сестрёнка)
Угадай-ка, кто же это?
Пейджер, трубка, галстук, шляпа.
Жду, друзья от вас ответа.
Молодцы! Конечно … (папа)
Мочит в тёплом молоке
Он кусочек хлебушка,
Ходит с палочкой в руке
Наш любимый …. (дедушка)
Должен вам признаться я:
Есть приятель у меня,
Но надежней во сто крат
Мой защитник, старший … (брат)
В этом слове семь букв «Я».
Отгадай-ка, друг! (семья)
8. Физкультминутка
В.1: Кто живет у нас в квартире?
1 2 3 4 (хлопки в ладоши)
Кто живет у нас в квартире (шагаем на месте)
1 2 3 4 5 (прыжки на месте)
Папа! Мама! Брат! Сестра (хлопки в ладоши)
Деда! Бабушка! И я! (наклоны влево и вправо)
Наша дружная семья!
В.2: Семья – это главное в жизни человека. Это самые близкие и родные люди, без которых не может быть нас. Это те, кто нас любит и о нас заботится.
9. Рассматривание плакатов «Родословное дерево»
В.1: Вместе с родителями вы составляли своё родословное дерево. Какая часть у дерева считается главной? (Корень.) А в семье кто главный? (Тот, кто старше.) Это наши бабушки и дедушки, согласитесь, они всегда помогают нам принять правильное решение, помогают нам советом. (Несколько вступлений семей по генеалогическому древу с помощью интерактивной доски)
10. Чтение и обсуждение пословиц и поговорок о семье.
Реб.1: Свой дом - самое лучшее место.
Реб.2: Кто живет ладно, у того все складно.
Реб.3: Вся семья вместе, так и душа на месте.
Реб.4: Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает.
Реб.5: Семья сильна, когда над ней крыша одна.
Реб.6: В хорошей семье, хорошие дети растут.
Реб.7: Родители трудолюбивы – дети не ленивы!
11. Пальчиковая гимнастика:
В.2: Этот пальчик – дедушка.
Этот пальчик – бабушка.
Этот пальчик – папочка.
Этот пальчик – мамочка.
Этот пальчик – я.
Вот и вся моя семья.
12. Итог занятия
Реб.1: Семья – это счастье, любовь и удача.
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты,
Реб.2: Рожденье детей. Первый шаг, первый лепет.
Мечты о хорошем, волненье и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота.
Семья – это много домашней работы.
Реб.3: Семья – это важно! Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно,
Реб.4: Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Хочу, чтоб про вас говорили друзья,
Какая хорошая ваша семья!
В.1: Мы желаем вам, чтобы у каждого из вас была дружная, счастливая и крепкая семья. Спасибо всем за участие!
Мероприятие заканчивается исполнением песни «Мамочка, милая, мама моя!» (Зореньки краше и солнца милей).
Конспект открытого занятия в старшей группе «Моя семья»
Цель:
Формировать у детей правильное представление о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.
Задачи:
- Закреплять представления о трудовых обязанностях всех членов семьи.
- Упражнять детей в умении правильно отвечать на вопросы, правильно подбирать к словам прилагательные и глаголы.
- Развивать связную речь, логическое мышление, внимание, познавательный интерес.
- Воспитывать положительные взаимоотношения в семье, уважение, взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи.
Предварительная работа:
- Закрепление знания фамилии, имени, отчества и профессии родителей.
- Рассматривание семейных фотографий.
- Наблюдение и запоминание, какие обязанности, какую работу выполняют дома члены семьи.
- Закрепление знаний пословиц о семье.
- Чтение стихов и рассказов о семье.
Материал:
Семейные фотографии, карточки солнышка и тучки.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Какое у вас сегодня настроение? С каким настроением вы проснулись? Какие ласковые, добрые слова вы услышали утром от мамы, папы? А какие слова вы сказали в ответ?
2. Основная часть
Воспитатель : Сегодня мы с вами поговорим о самом главном, что есть на земле - о семье. Что такое семья и зачем человеку нужна семья. Но сначала я предлагаю вам подумать и ответить на вопрос: «Что есть у всех людей, но у каждого человека своё?»
Дети : Имя.
Воспитател ь: Чем отличаются люди из разных семей?
Дети : Фамилией.
Воспитатель : Ребята, кто сможет представиться? (Ответы 2 – 3 детей .)
Дети: Меня зовут…, моя фамилия….
Воспитатель : Благодарю вас.
Воспитатель : Ребята, а вы знаете, как называют людей, живущих в одном доме, квартире?
Дети : Семья.
Воспитатель : Ребята, каких родственников объединяет семья? С кем вы живете?
(Ответы детей.)
Воспитатель : Семья объединяет родных: родителей, детей, дедушек, бабушек, братьев, сестёр. Это наши родственники, родня. Ребята, внимательно послушайте стихотворение, которое так и называется «Родня», написал его Яков Аким.
Мама с папой - моя родня,
Нет роднее родни у меня,
И сестренка родня и братишка,
И щенок лопоухий Тишка.
Я родных своих очень люблю,
Скоро всем им подарки куплю.
Папе будет моторная лодка,
Маме в кухню – волшебная щетка,
Молоток настоящий братишке,
Мяч сестренке, конфетка – Тишке.
А ещё есть друг у меня,
Друг Серега мне тоже родня.
Я к нему прибегаю с утра.
Без него мне игра не игра.
Все секреты ему говорю,
Все на свете ему подарю.
Воспитатель : Как вы считаете, все ли герои стихотворения являются одной семьёй? Перечислите их. (Ответы детей.)
Воспитатель
: Друг Сережа, он член семьи?
Дети
: Нет, он не член семьи и не родственник.
Воспитатель : Кем он приходится герою стихотворения?
Дети : Он приходится другом.
Воспитатель : Ребята, для каждого человека очень важно иметь не только родственников, но и друзей.
Воспитатель : Щенок по кличке Тишка может считаться членом семьи?
Дети : Он не человек, а домашнее животное, поэтому не является роднёй герою стихотворения.
Воспитател ь: Все ли семьи одинаковые или разные?
Правильно, все семьи разные: есть семьи большие, есть маленькие. И не важно, какая семья - большая или маленькая - главное, чтобы в семье были всегда мир, уважение.
Воспитатель : Ребята, родители заботятся о вас? Как проявляется их забота, что они делают?
(Ответы детей.)
Воспитатель: Правильно, ребята, родители очень любят своих детей и заботятся о них.
Воспитатель: Ну а теперь давайте немного отдохнем. Я предлагаю вам провести пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика «Кто приехал?»
/пальцы обеих рук складываются кончиками вместе/
Кто приехал? /большими пальцами/
Мы, мы, мы /4-мя пальцами, кроме больших/
Мама, мама, это ты? /большими пальцами/
Да, да, да /указательными пальцами/
Папа, папа, это ты? /большими пальцами/
Да, да, да /средними пальцами/
Братец, братец, это ты? /большими пальцами/
Да, да, да /безымянными пальцами/
Ах, сестричка, это ты? /большими пальцами/
Да, да, да /мизинцами
Вместе мы одна большая, дружная семья/ большими пальцами/
Да, да, да. /всеми пальцами/
Воспитатель : А сейчас, ребята, внимательно послушайте стихотворение и отгадайте, о ком говорится в нем…
1. “Сыро, хмуро за окном, дождик моросит.
Низко небо серое над крышами висит.
А в доме чистота, уют.
У нас своя погода тут.
Улыбнётся … ясно и тепло.
Вот уже и солнышко в комнате взошло.”
Про кого это, вы, конечно же, догадались, это – мама.
Скажите самые хорошие слова про маму, какая она? (Заботливая, трудолюбивая, нежная,
ласковая, внимательная…)
2. Кто не в шутку, а всерьёз
Нас забить научит гвоздь?
Кто научит смелым быть? Правильно, папа.
Кем вы приходитесь папе?
Дети: Сыном, дочкой.
Скажите самые хорошие слова о папе. Какой у вас папа? (Мужественный, отзывчивый, добрый, сильный, смелый, трудолюбивый…)
3. Ароматное варенье, Пироги на угощенье, Вкусные оладушки, у любимой…
Правильно: бабушки.
А какими ласковыми словами вас называет бабушка?
4. Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед,
Мой родной, любимый... (дед)
А кем вы приходитесь своему дедушке?
Дети: Внуком, внучкой.
5. Кто любит и меня и братца,
Но больше любит наряжаться?
Очень модная девчонка
Моя младшая… (сестрёнка)
Кем вы приходитесь сестре?
Воспитатель : Какие вы молодцы, ребята, вы меня радуете своими знаниями.
Воспитатель : - Ребята, а как мы выражаем любовь своим близким? (Ответы детей).
Верно! А ещё мы совершаем хорошие поступки и никогда не делаем плохих, чтобы не огорчать наших родителей. Как вы думаете, на что похожа радость (печаль) - на солнышко или на тучку? (Солнышко и тучка у каждого ребёнка).
Д/и «Радость и печаль»
Воспитатель: Я буду называть поступки. Если вы считаете, что этот поступок огорчит маму, поднимайте тучку, если порадует - солнышко.
Нарисовали красивую картину;
Подрались с другом;
Съели манную кашу;
Убрали игрушки на место;
Порвали книгу;
На прогулке замарали куртку;
Разбили чашку;
Уступили место в автобусе бабушке;
Помогли маме с уборкой;
Отыскали потерянные бабушкой очки;
Разбили чашку;
Помогли маме с уборкой…
Воспитатель: Сегодня у нас открыта выставка фотографий, на которых многие из вас сняты вместе с родителями. Я думаю, всем нам интересно будет послушать рассказы о ваших семьях.
(Рассказывают 2 – 3 ребенка: кто изображен на рисунке; мою маму зовут…, папу зовут…, Ф.И. бабушек и дедушек, которые на рисунках; где находитесь, чем занимаетесь, любите ли свою семью? и т. д.)
Воспитатель : Ребята, а когда вы смотрите на свои фотографии, рассказываете о своих семьях, какие чувства вы испытываете?
Дети : Радость, хорошее настроение, любовь.
Воспитатель: Почему?
Дети : Потому, что люблю своих родителей, а родители любят меня.
Воспитатель: Верно, ребята, дом, семья – это то, место, где человек чувствует себя защищенным, нужным, любимым. Все члены семьи связаны друг с другом тесными узами и живут дружно и счастливо. Семья – это самое дорогое, что есть у человека, поэтому во все времена русский народ сочинял пословицы и поговорки о семье. Давайте их вспомним:
«Не нужен клад, коли в семье лад».
«Семьей дорожить – счастливым быть».
«Вся семья вместе и душа на месте».
«При солнышке тепло, при матери добро».
«В хорошей семье хорошие дети растут».
«Золото и серебро не стареют, отец и мать цены не имеют»
«В семье и каша гуще».
«В своем доме и стены помогают».
3. Итог занятия
Воспитатель: Как хорошо, ребята, что у вас всех есть семьи! Вы – самые счастливые дети на свете, потому, что в ваших семьях любят друг друга, дружно живут вместе.
Спасибо вам, что сегодня так много нового рассказали о своих семьях, интересного, нужного.
Дети: Семья – это счастье, любовь и удача.
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты,
Рожденье детей. Первый шаг, первый лепет.
Мечты о хорошем, волненье и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота.
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно! Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно,
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Хочу, чтоб про вас говорили друзья:
Какая хорошая ваша семья!
Воспитатель:
Ребята!
Любите и цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть его дороже?
На этой сказочной земле.