Конспект НОД «Весенние чудеса» по познавательному развитию для средней группы. Методическая разработка по окружающему миру (средняя группа) на тему: Конспект НОД в средней группе по образовательной области «Познавательное развитие». Тема: «Весна идет-весн
Конспект НОД по познавательному развитию «Весна-зелена» в средней группе
Воспитатель: Панкратова А.Д.
Тема: « Весна-зелена »
Интеграция образовательных областей:
Художественно-эстетическое развитие; познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие; физическое развитие; речевое развитие.
Цель : обобщение знаний детей о сезонных изменениях в природе весной.
Задачи:
Образовательные - закрепить знания детей о признаках весны, о диких животных и перелетных птицах.
Развивающие - развивать умение преобразовывать слова в уменьшительно-ласкатель
Воспитательные - воспитывать интерес к животному миру, к природе.
Работа над словарем: активизация словарного запаса детей понятиями «заклички» , «перелетные птицы» , «дикие животные» .
Методы и приемы руководства деятельностью детей :
Постановки целей и мотивации деятельностью детей: беседа, придание личностной значимости предстоящей деятельности;
Активизации деятельности детей в процессе НОД: беседа, игровые упражнения, загадки;
Организации практической деятельности детей: выполнение заданий;
Поддержания интереса у детей: наглядный материал, разнообразные формы организации НОД;
Оценки и самооценки: анализ результатов деятельности.
Материалы и оборудование: проектор, картинки диких животных, фланелеграф, костюм весны, атрибуты скворца.
Предварительная работа: рассматривание книг о весне, аппликация «Скворечник» , рисование «Дерево» , разучивание песен «Весенний привет» , «Скворушки» ; беседы «Идет весна » , «Как животные готовятся к весне » , рассматривание иллюстраций «Перелетные птицы» , дид. игры «Назови детеныша» , «Найди перелетную птицу» беседа «Как вести себя в лесу» ; подвижные игры «Найди свой домик» , «Солнце, дождик, ветерок» , пальчиковая гимнастика «Это зайчонок» ; чтение художественной литературы- Л. Толстой «Пришла весна » , Е. Баратынский « Весна , весна » ,закличка «Иди весна , иди красна» , отгадывание загадок о весне.
Работа с родителями: выставка рисунков « Весна в лесу » .
Планируемые результаты :
Ребенок проявляет самостоятельность в игре, конструировании, общении.
Обладает элементарными представлениями о сезонных изменениях в природе весной.
Использует речь для выражения своих мыслей и чувств
Ход занятия:
Ребята, у нас сегодня гости! Давайте поздороваемся с ними.
Здравствуй, солнце золотое! (Показывают «солнце» : кисти рук перекрещены, пальцы растопырены.)
Здравствуй, небо голубое! (Показывают «небо» : руки поднимают вверх.)
Здравствуй, вольный ветерок! (Плавные движения руками над головой.)
Здравствуй, маленький дубок! (Соединяют вместе предплечья, кисти разводят в стороны – «крона дерева» .)
Здравствуй, утро! (Жест вправо.)
Здравствуй, день! (Жест влево.)
Нам здороваться (обе руки к груди) не лень (разводят руки в стороны!
Ребята, вы знаете, кто я? (Весна )
А теперь отгадайте загадку:
Старый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Вот и к нам пришла. (Весна )
Давайте расскажем, что бывает весной. Свой ответ начинайте со слова « весной » . (Показ презентации)
Весной… ярко светит солнце.
Весной тает снег.
Весной появляются проталинки.
Весной появляются лужи.
Весной набухают почки, а затем появляются листочки.
Весной бегут ручьи.
Весной появляется трава.
Весной идет дождь.
Ребята, давным-давно люди созывали весну закличками. Вот послушайте какую закличку знаю я.
Жаворонки, жаворонки,
Летите в поле
Несите здоровье.
Корове – коровье,
Овце – овечье,
А нам- человечье.
Давайте повторим ее вместе.
Сегодня мы отправимся в лес. Но сначала вспомним, как нужно вести себя в лесу. (Не шуметь, нельзя ломать ветки, разорять гнезда.)
На чем можно добраться до леса? (Машина, поезд, велосипед, самолет и т. д.)
Я предлагаю вам полететь сегодня на облаках. (Дети садятся на бумажные облака, берутся за руки. Звучит песня «Облака- белогривые лошадки» )
Пока мы летели я поймала солнечных зайчиков. Хотите поиграть с ними?
Игра «Назови ласково»
Я вам буду давать солнечных зайчиков и говорить слово, а вы говорите тоже слово, но ласково.
Капля-капелька.
Туча – тучка.
Солнце – солнышко.
Ручей – ручеёк.
Цветок – цветочек.
Ветка – веточка.
Лист – листочек.
Луч – лучик.
Облако – облачко.
Сосулька – сосулечка.
Ветер – ветерок.
Ребята, давайте покажем, как дует сильный ветер.
А теперь, как слабый ветерок.
Ребята, вы слышите? Что это? (Птицы поют.)
Да, птицы уже прилетели к нам из теплых краев. Каких перелетных птиц вы знаете? (Грач, скворец, ласточка.)
Подойдите к экрану. Посмотрим грача. Какой он? (Весь черный.)
А какой скворец? Какая ласточка?
Как мы готовимся к прилету птиц? (Строим скворечники.)
Давайте мы тоже построим скворечники. Какие фигуры вы здесь видите?
(Дети составляют скворечники из геометрических фигур: круг, треугольник, квадрат.)
Молодцы, ребята! А теперь я превращу вас в скворцов.
Физминутка «В домике-скворечнике»
(Дети надевают атрибуты скворцов.)
Ребята, а кто еще живет в лесу?
Отгадайте, какие звери спрятались.
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
(Медведь)
Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе орешки я грызу.
(Белка)
Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живёт, кур в деревне крадёт.
(Лиса)
Лежала между ёлками
Подушечка с иголками.
Тихонечко лежала,
Потом вдруг убежала.
Маленький, беленький,
По лесочку прыг-прыг!
По снежочку тык-тык!
(Заяц)
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?
(Волк)
У диких зверей весной появляются детеныши. Помогите мне:
У лисы – лисята.
У белки – бельчата.
У ежихи – ежата.
У медведицы – медвежата.
У волчицы –волчата.
Посмотрите, зверята гуляют на полянке. Поможем им найти своих мам.
Игра «Найди маму»
Молодцы! А теперь поиграем со зверятами.
Пальчиковая игра.
Это зайчонок,
Это бельчонок,
Это лисенок,
Это волчонок,
А это спешит, ковыляет спросонок
Бурый, мохнатый, смешной медвежонок.
Ребята, вам понравилась сегодняшняя прогулка в лес? Кого мы с вами встретили в лесу? Каких птиц мы увидели там? Кому мы помогли найти своих мам?
Ребята, теперь вспомним закличку, с которой мы познакомились сегодня:
Жаворонки, жаворонки,
Летите в поле
Несите здоровье.
Корове – коровье,
Овце – овечье,
А нам- человечье.
Возьмите в руки испеченных жаворонков, поднимите руки вверх и все вместе произнесем эту закличку.
Тема : «Весна-красна »
Интеграция образовательных областей :
Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Цель : обобщение знаний детей о сезонных изменениях в природе весной .
Задачи воспитательные : воспитывать интерес к животному миру, к природе.
Задачи развивающие : развивать умение преобразовывать слова в уменьшительно-ласкательную форму.
Задачи образовательные : закрепить знания детей о признаках весны , о диких животных и перелетных птицах.
Работа над словарем : активизация словарного запаса детей понятиями «заклички» , «перелетные птицы» , «дикие животные» .
Методы и приемы руководства деятельностью детей :
Постановки целей и мотивации деятельностью детей : беседа, придание личностной значимости предстоящей деятельности;
Активизации деятельности детей в процессе НОД : беседа, игровые упражнения, загадки;
Организации практической деятельности детей : выполнение заданий;
Поддержания интереса у детей : наглядный материал, разнообразные формы организации НОД;
оценки и самооценки : анализ результатов деятельности.
Создание среды для организации и проведения НОД : проектор, картинки диких животных, фланелеграф, костюм весны , атрибуты скворца.
Предварительная работа (по образовательным областям) :
Художественно-эстетическое развитие : рассматривание книг о весне , аппликация «Скворечник» , рисование «Дерево» , разучивание песен «Весенний привет» , «Скворушки» ;
познавательное развитие : беседы «Идет весна » , «Как животные готовятся к весне » , рассматривание иллюстраций «Перелетные птицы» , дид. игры «Назови детеныша» , «Найди перелетную птицу» ;
социально-коммуникативное развитие : беседа «Как вести себя в лесу» ;
физическое развитие : подвижные игры «Найди свой домик» , «Солнце, дождик, ветерок» , пальчиковая гимнастика «Это зайчонок» ;
речевое развитие : чтение художественной литературы- Л. Толстой «Пришла весна » , Е. Баратынский «Весна , весна » ,закличка «Иди весна , иди красна» , отгадывание загадок о весне .
Работа с родителями : выставка рисунков «Весна в лесу » .
Виды детской деятельности в НОД :
познавательная ;
Игровая;
Коммуникативная;
Чтение художественной литературы;
Двигательная;
конструирование .
Планируемые результаты :
Ребенок проявляет самостоятельность в игре, конструировании , общении.
Обладает элементарными представлениями о сезонных изменениях в природе весной .
Использует речь для выражения своих мыслей и чувств.
Ход занятия
Ребята, у нас сегодня гости! Давайте поздороваемся с ними.
Здравствуй, солнце золотое! (Показывают «солнце» : кисти рук перекрещены, пальцы растопырены.)
Здравствуй, небо голубое! (Показывают «небо» : руки поднимают вверх.)
Здравствуй, вольный ветерок! (Плавные движения руками над головой.)
Здравствуй, маленький дубок! (Соединяют вместе предплечья, кисти разводят в стороны – «крона дерева» .)
Здравствуй, утро! (Жест вправо.)
Здравствуй, день! (Жест влево.)
Нам здороваться (обе руки к груди) не лень (разводят руки в стороны !
Ребята, вы знаете, кто я? (Весна )
А теперь отгадайте загадку :
Старый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Вот и к нам пришла. (Весна )
Давайте расскажем, что бывает весной . Свой ответ начинайте со слова «весной » . (Показ презентации)
Весной… ярко светит солнце .
Весной тает снег .
Весной появляются проталинки.
Весной появляются лужи .
Весной набухают почки , а затем появляются листочки.
Весной бегут ручьи .
Весной появляется трава .
Весной идет дождь .
Ребята, давным-давно люди созывали весну закличками . Вот послушайте какую закличку знаю я.
Жаворонки, жаворонки,
Летите в поле
Несите здоровье.
Корове – коровье,
Овце – овечье,
А нам- человечье.
Давайте повторим ее вместе.
Сегодня мы отправимся в лес. Но сначала вспомним, как нужно вести себя в лесу. (Не шуметь, нельзя ломать ветки, разорять гнезда.)
На чем можно добраться до леса? (Машина, поезд, велосипед, самолет и т. д.)
Я предлагаю вам полететь сегодня на облаках. (Дети садятся на бумажные облака, берутся за руки. Звучит песня «Облака- белогривые лошадки» )
Пока мы летели я поймала солнечных зайчиков. Хотите поиграть с ними?
Игра «Назови ласково»
Я вам буду давать солнечных зайчиков и говорить слово, а вы говорите тоже слово, но ласково.
Капля-капелька.
Туча – тучка.
Солнце – солнышко.
Ручей – ручеёк.
Цветок – цветочек.
Ветка – веточка.
Лист – листочек.
Луч – лучик.
Облако – облачко.
Сосулька – сосулечка.
Ветер – ветерок.
Ребята, давайте покажем, как дует сильный ветер.
А теперь, как слабый ветерок.
Ребята, вы слышите? Что это? (Птицы поют.)
Да, птицы уже прилетели к нам из теплых краев. Каких перелетных птиц вы знаете? (Грач, скворец, ласточка.)
Подойдите к экрану. Посмотрим грача. Какой он? (Весь черный.)
А какой скворец? Какая ласточка?
Как мы готовимся к прилету птиц? (Строим скворечники.)
Давайте мы тоже построим скворечники. Какие фигуры вы здесь видите?
(Дети составляют скворечники из геометрических фигур : круг, треугольник, квадрат.)
Молодцы, ребята! А теперь я превращу вас в скворцов.
Физминутка «В домике-скворечнике»
(Дети надевают атрибуты скворцов.)
Ребята, а кто еще живет в лесу?
Отгадайте, какие звери спрятались.
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
(Медведь)
Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе орешки я грызу.
(Белка)
Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живёт, кур в деревне крадёт.
(Лиса)
Лежала между ёлками
Подушечка с иголками.
Тихонечко лежала,
Потом вдруг убежала.
Маленький, беленький,
По лесочку прыг-прыг!
По снежочку тык-тык!
(Заяц)
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?
(Волк)
У диких зверей весной появляются детеныши . Помогите мне :
У лисы – лисята.
У белки – бельчата.
У ежихи – ежата.
У медведицы – медвежата.
У волчицы –волчата.
Посмотрите, зверята гуляют на полянке. Поможем им найти своих мам.
Игра «Найди маму»
Молодцы! А теперь поиграем со зверятами.
Пальчиковая игра.
Это зайчонок,
Это бельчонок,
Это лисенок,
Это волчонок,
А это спешит, ковыляет спросонок
Бурый, мохнатый, смешной медвежонок.
Ребята, вам понравилась сегодняшняя прогулка в лес? Кого мы с вами встретили в лесу? Каких птиц мы увидели там? Кому мы помогли найти своих мам?
Ребята, теперь вспомним закличку, с которой мы познакомились сегодня :
Жаворонки, жаворонки,
Летите в поле
Несите здоровье.
Корове – коровье,
Овце – овечье,
А нам- человечье.
Возьмите в руки испеченных жаворонков, поднимите руки вверх и все вместе произнесем эту закличку.
Литература.
1. Горькова Л. Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников. - М.: Вако, 2005.
2. Лобанова А. С. Путешествие в весну // Ребенок в детском саду. -2012.-№2.- С. 11-13.
3. Кладова Л. С. В гости к Весне // Справочник старшего воспитателя. -2014.- №3.-С. 70-75.
4. Климинова Ю. В. Здравствуй, весна // Воспитатель . -2014.-№3.-С. 75-79.
5. Молодова Л. П. Игровые экологические занятия с детьми : Учебно-методическое пособие. - М.: ЦГЛ, 2003.
6. Николаева С. Н. Методика экологического воспитания дошкольников : Учебное пособие. – М.: Академия, 2009.
Конспект НОД в средней группе по образовательной области «Познавательное развитие»
ФЦКМ
Тема: «Весна идет-весне дорогу!»
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Программные задачи:
Коррекционно-образовательные : формировать умение называть характерные признаки весны, состояние растений, птиц, предметов неживой природы;
Коррекционно-развивающие : развивать у детей умение видеть простейшие причинно-следственные связи и закономерности и делать логические умозаключения в процессе разгадывания загадок; развивать у детей познавательную активность; развивать у детей психические способности (память, внимание, воображение, мышление); развивать связную речь коммуникативные умения и навыки.
Коррекционно-воспитательные : воспитывать любовь к природе, ее сезонным преображениям.
Предварительная работа : чтение и заучивание стихов о весне, рассматривание картин и репродукций русских художников по теме, рассматривание иллюстраций «Весенние перемены природы»
Оборудование: презентация «Загадки по теме «Весна»; картинки с изображением разных времен года; массажный мяч.
Ход.
Подходи ко мне дружок.
Становись скорей в кружок.
Справа друг и слева друг,
Каждый каждому тут друг.
Дружно за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Ребята! Послушайте стихотворение.Отшумела злая вьюга,
Стала ночь короче дня.Теплый ветер дует с юга,
Капли падают, звеня.Солнце, землю согревая,
Гонит с нашей речки лед,Тает баба снеговая
И ручьями слезы льет!
О каком времени года говорится в этом стихотворении? (О весне). Как вы это поняли? (Ответы детей: пригревает солнце, день становится длиннее ночи, снег становится грязным, рыхлым, начинает таять, капают сосульки, из теплых стран возвращаются птицы…). Воспитатель помогает детям, зачитывая строки из стихотворения. Молодцы ребятки, а как называется первый весенний месяц? (Ответы детей). Какие еще месяцы придут вслед за мартом? Сколько всего месяцев бывает весной? Повторите хором: «Март, апрель, май – их не забывай! »
II. Дидактические игры. Загадки.
Игра «Подбери картинки с признаками весны» (на отдельном столе лежат вперемешку картинки с изображением характерных признаков разных времен года)
Ребята, на этом столе лежат картинки. Вам надо выбрать и взять только те из них, на которых изображены признаки весны. (Дети по очереди выполняют задание. Когда все возьмут по картинке, можно попросить кого-нибудь из детей оценить правильность выполнения задания или воспитателю самому прокомментировать результаты.)
А теперь мы поиграем в игру, которая называется «Весенние словечки» . Я буду называть слова, а вы отгадайте, о чем я говорю.
1. Голубое, ясное, безоблачное, чистое … (небо)
2. Длинная, прозрачная, холодная, сверкающая … (сосулька)
3. Яркое, ласковое, золотое, лучистое … (солнце)
4. Светлый, весенний, солнечный, погожий … (день)
5. Теплый, приятный, легкий, свежий … (ветер)
6. Грязный, рыхлый, холодный, подтаявший … (снег)
7. Молодая, зеленая, свежая, нежная, первая (трава).
Гимнастика для глаз:
Солнышко с тучками в прятки игрались (движения глазами вверх-вниз,
Вправо-влево, вверх и вниз тучки разлетались. (вправо-влево без поворота головы)
Тучки попрятались, тучек не стало, (закрыть глаза ладонями)
Солнце на небе вовсю засияло. (поморгать глазами)
Просмотр презентации.
Как хорошо вы знаете все приметы весны. Значит, вы без труда отгадаете мои загадки.
Вдоль дорожек без труда
Мчится талая вода.
Снег от солнечных лучей
Превращается в … (ручей)
Что за тонкие иголки
Зеленеют на пригорке?
Это, выросши едва,
К солнцу тянется … (трава)
На лесной проталинке
Вырос цветик маленький.
Прячется в валежник
Беленький … (подснежник)
Дни погожие не редки,
Греются на солнце ветки.
И, как маленькие точки,
На ветвях набухли … (почки)
Снег и лед на солнце тают,
С юга птицы прилетают,
И медведю не до сна.
Значит, к вам пришла … (весна)
III. Физкультминутка «Пришла Весна»
Давайте покажем, как к нам весна идет.
Если речка голубая пробудилась ото сна (руки через стороны вверх, потянулись)
И бежит в полях, сверкая, (прыжки на месте)
Если снег везде растаял,
И трава в лесу видна, (приседания)
И поет пичужек стая –
Значит, к нам пришла весна, (хлопки в ладоши)
Если солнце разрумянит
Наши щеки докрасна, (наклоны головы к левому-правому плечам)
Нам еще приятней станет –
Значит, к нам пришла весна, (хлопки в ладоши)
Игра «Наоборот»
А вы зиму с весной не перепутаете?
Давайте проверим:
Зима ушла, а весна - …- пришла.
Зима холодная, а весна - …- тёплая.
Зимой солнце морозит, а весной - …- греет.
Зимой сугробы высокие, а весной - … - низкие.
Зимой надевают шубы, а весной - … - куртки.
Скажите ребята, как вы думаете, с чего весна начинается, какой самый первый признак весны? Это ярко светит и пригревает солнце (показать солнце). Одному солнышку не справиться. Ему надо помочь, чтобы быстрее наступило тепло, и снег растаял. Давайте сделаем маленькие солнышки, которые будут ему помощниками. (Дети вырезают из квадратов желтого цвета круги-солнышки)
Открытый выход из деятельности
Игра «Веснянка»
Солнышко, солнышко, Дети идут по кругу, взявшись за руки. Золотое донышко.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей, Бегут по кругу.
Прилетело сто грачей, «Летят» по кругу.
А сугробы тают, тают, Медленно приседают.
А цветочки подрастают. Тянутся на цыпочках, руки вверх.
Конспект НОД в средней группе «Весна»
Воспитатель: Новикова И.Г.
МАУДО «Детский сад №7» СП №1,
Г. Ялуторовск, 2017г.Закрепить представления детей о весне, ее признаках.
Уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне;
Расширять и активизировать словарь по теме;
Формировать способность детей работать в коллективе;
Оборудование:
иллюстрации на тему весна, письмо с загадками, игра «Времена года».
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, к нам на занятие заглянуло солнышко. Какое оно?Дети: Весёлое, лучистое, желтое, весеннее
Воспитатель: Давайте улыбнёмся друг другу, как солнышко нам, подарим друг другу хорошее настроение. Ребята, очень долго длилась зима с морозами, сильными ветрами, снегом, серым, хмурым небом. Нам всем приходилось одевать теплую одежду (теплые куртки, шубы, шапки, зимние сапоги, валенки).
Но в природе все идет своим чередом, и на смену суровой зиме приходит новое время года. А как оно называется, вы сейчас сами попробуете догадаться. (Взять конверт.)
Воспитатель: Кто-то бросил мне в оконце,
Посмотрите письмецо.
Может это лучик солнца,
Что щекочет мне лицо?
Может это воробьишко,
Пролетая, обронил?
От кого пришло письмо,
Вам ведь хочется узнать?
Тогда надо постараться,
Вам загадки отгадать!
Воспитатель: Давайте откроем конверт и отгадаем загадки:
В синем небе алый мяч,
Он светел и горяч. (Солнце.)
Белая морковка
Зимой растёт,
А как солнышко пригреет,
Горько слёзы льёт. (Сосулька.)
Новоселье у скворца
Он ликует без конца.
Чтоб у нас жил пересмешник -
Смастерили мы... (Скворечник)
В голубой рубашечке,
Бежит по дну овражка. (Ручей)
Здесь на ветке чей - то дом,
Ни дверей в нем, не окон,
Но птенцам там жить тепло,
Дом такой зовут... (Гнездо)
На реке и треск, и гром,
Это значит ледолом,
На реке идет лед
Это значит...(Ледоход)
Морковка бела,
Всю зиму росла.
Солнышко пригрело -
Всю морковку съело (Сосулька)
У него морковный нос,
Очень любит он мороз,
В стужу он не замерзает.
А весна приходит - тает. (Снеговик)
Первым вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький (Подснежник)
Она приходит с ласкою,
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнет,
В лесу подснежник расцветет (Весна)
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает.
Когда это бывает? (Весной.)
Воспитатель:
Правильно ребята, это весна. Посмотрите на эти иллюстрации и расскажите, что на них нарисовано. Какое время года на этой картинке?
Дети: Зима.
Воспитатель:
Что на ней видим?
Дети: Много снега, дети катаются на санках, деревья в снегу, дети тепло одеты и т.д.
Воспитатель:
Назовите, что за время года нарисовано на второй картинке?
Дети: Весна.
Воспитатель:
По каким предметам вы догадались, что это весна?
Дети: Солнце светит ярко, сосульки, ручейки, проталины, птицы прилетели и т.д.
Воспитатель:
Давайте подарим весне красивые слова. Какая весна?
Дети: Теплая, красивая, солнечная, пахучая, звонкая, яркая, зеленая, цветущая, шумная.
Воспитатель:
Поиграем в игру «Чудесный мешочек»
. Посмотрите у меня мешочек, да в нём что – то лежит! Хотите узнать, что в нём? Я скажу вам по секрету, что в нём много маленьких карточек с рисунками. Вы будете подходить ко мне, доставать по одной картинке и называть, что на ней нарисовано и в какое время года это бывает. Надо зимние картинки положить на поле, где изображена зима, а весенние - на весну. (Дети по очереди подходят, берут маленькую картинку, называют, что на ней нарисовано и соотносят со временем года.)
Воспитатель:
Ребята, назовите, ещё раз, приметы весны.
Дети: Солнце пригревает, тает снежок, появились ручейки, сосульки свисают с крыш, проталины, день стал длиннее, ночь короче, прилетают птицы, дети и взрослые надели легкую одежду, дует теплый ветер.
Воспитатель:
После какого времени года начинается весна?
Дети: Весна наступает после зимы.
Воспитатель:
Ребята, а зима и весна похожи друг на друга?
Дети: Нет.
Игра «Скажи наоборот».
Зимой снег белый, а весной – серый,
Зимой снег чистый, а весной – грязный,
Зимой дни холодные, а весной – теплые,
Зимой дни короткие, а весной – длинные,
Зимой солнце тусклое, а весной – яркое,
Зимой небо серое, а весной – голубое,
Зимой ветер холодный, а весной – теплый.
Воспитатель:
С какого месяца начинается весна?
Дети: Весна начинается с марта месяца.
Воспитатель:
А сколько месяцев у весны? Назовите их.
Дети: Март, апрель, май
Воспитатель:
Март-капельник, протальник.
Апрель-водолей, березень.
Май-травень, цветень.
Воспитатель:
Как, вы думаете, почему в народе так называли весенние месяцы?
Ответы детей.
Воспитатель:
А какой ветер весной?
Дети: Теплый, свежий.
Воспитатель:
А какое весеннее небо?
Дети: Ясное, яркое, высокое, чистое.
Воспитатель:
А какие еще признаки весны вы знаете?
Дети: Из теплых краев возвращаются птицы (Демонстрация картин с птицами). На деревьях набухают почки. (Демонстрируется веточка вербы с почками.). Лопаются почки и растут зеленые листочки. Появляется зеленая травка, первые цветы – подснежники. Люди одеваются в легкую одежду.
Физкультминутка:
Солнышко, солнышко, Дети идут по кругу, взявшись за руки. Золотое донышко.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей, Бегут по кругу.
Прилетело сто грачей, «Летят» по кругу.
А сугробы тают, тают, Медленно приседают.
А цветочки подрастают. Тянутся на цыпочках, руки вверх.
Воспитатель:
Дети, как вы, думаете, кто к нам приносит весну?
Дети: Солнышко
Воспитатель:
Конечно, солнышко. Солнышко помогло появиться ручьям, звонкой капели, почкам на деревьях, первой травке, первым листочкам.
Самый главный признак весны – ласковое весеннее солнце, которое ярко светит и согревает землю.
Воспитатель:
А какое у вас настроение, когда нет солнышка?
Дети: Грустное, плохое, печальное.
Воспитатель:
Покажите, какие вы, когда грустные. А какое настроение, когда светит солнышко?
Дети: Веселое, радостное
Воспитатель:
Покажите, какие вы, когда веселые.
В русских народных потешках говорили:
Весна, весна красная!
Приди весна ясная!
Приди весна с радостью,
Приди весна с милостью
С солнцем горячим,
С дождем обильным,
Принеси урожай
В наш счастливый край!
У всех много забот весной. Птицы строят гнезда, высиживают птенцов. Звери заботятся о своем потомстве. И у человека весной горячая пора. Поле надо вспахать, пшеницу посеять. Огороды засадить овощами. И все надо сделать в свое время. Недаром говорится в народе «Весенний день-год кормит».
Грач на горе - весна на дворе.
Зима весну пугает, а сама тает.
Весна красна цветами, а осень пирогами
Воспитатель: Ребята, а теперь мы с вами покажем, как растут цветы.
Пальчиковая гимнастика «Цветок»
Вырос высокий цветок на поляне. Показать руками цветок.
Утром весенним раскрыл лепестки. Развести пальцы рук.
Всем лепесткам красоту и питанье Движение пальцами вместе-врозь.
Дружно дают под землей корешки. Ладони вниз, тыльной стороной
Друг к другу, пальцы развести.
Воспитатель:
О каком времени года мы сегодня говорили?
Дети: О весне.
Воспитатель:
Какие приметы весны вы запомнили?
Дети: Солнце пригревает, тает снежок, появились ручейки, сосульки свисают с крыш, проталины, день стал длиннее, ночь короче, прилетают птицы, люди надели легкую одежду, дует теплый ветер.
Воспитатель:
Все сегодня старались. Молодцы.
Елизавета Мельникова
Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе «К нам весна шагает!»
Приоритетная образовательная область:
«Познавательное развитие»
Задачи: формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях: обобщение представлений детей о признаках весны; развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
Интеграция с образовательными областями:
«Социально-коммуникативное развитие» - развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; формирование позитивных установок к различным видам деятельности.
«Речевое развитие» - обогащение активного словаря (весной небо, чистое, безоблачное; солнце весеннее, теплое, яркое; сосулька холодная, гладкая, скользкая; и т. д.); развитие связной, грамматически правильной речи.
«Физическое развитие» - приобретение опыта двигательной деятельности, направленной на развитие координации движений, крупной и мелкой моторики рук, выполнение основных движений.
Предварительная работа:
Наблюдения за первыми признаками весны: солнце светит ярче, тает снег, капель, и др. ;
Рассматривание иллюстраций о весне;
Отгадывание загадок, чтение книг и разучивание стихотворений о весне.
Оборудование для педагога: Мнемотаблица «Весна», изображение солнца с недостающими лучиками, сосульки, корзина с подснежниками, игрушки: большой и маленький медведи, картинки с изображением диких животных и их детенышей.
Оборудование для детей : желтые прищепки по количеству детей, Картинки с признаками зимы, картинки с признаками весны для каждого ребенка, «смайлик-настроение» для каждого ребенка.
1. Организационный момент. Коммуникативная игра «Раз ладошка»
Раз ладошка, два ладошка,
Поиграй со мной немножко
Мы ребята дружные
Дружные, послушные!
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
Приходит с добром,
Веет теплом,
Светом солнечным красна,
А зовут ее … (весна).
Правильно, ребята!
Педагог обращает внимание на мнемотаблицу «Весна».
Ребята, посмотрите, какое время года спряталось в этой картинке? Почему вы так думаете? Здесь я вижу снег, значит это зима. А здесь – травка, значит это лето?
Дети рассматривают мнемотаблицу, рассуждают, дают обоснованный ответ.
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, может быть, весна и нам принесла подарки?
Дети замечают первый подарок – солнышко.
Вопросы к детям: Какое солнышко, что делает солнышко весной?
А давайте, чтобы солнышко согревало нас еще больше, мы добавим ему лучиков.
2. Игра «Солнышко с прищепками» (Дети добавляют лучики – прищепки к заготовке из картона).
Воспитатель: Поищем подарки еще, ребята?
Находят второй подарок - сосульку.
Висит за окошком
Кулек ледяной.
Он полон капели
И пахнет весной. (Сосулька)
Рассматривание и обследование сосульки. Вопросы детям: Какая сосулька? Почему тает?
Воспитатель: Ой, замерзли от ледяной сосульки? Ребята, давайте поиграем, погреемся и покажем, как весна к нам идет!
3. Подвижная игра «Веснянка»
Солнышко, солнышко, Дети идут по кругу, взявшись за руки.
Золотое донышко.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей, Бегут по кругу.
Прилетело сто грачей, «Летят» по кругу.
А сугробы тают, тают, Медленно приседают.
А цветочки подрастают. Тянутся на носочках, руки вверх.
А вот и еще подарочек, корзина с весенними цветами.
Как называются первые весенние цветы? Почему они так называются?
Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы стать весенними цветами – подснежниками.
Сейчас свершится чудесное превращение. Влево – вправо повернись и в подснежник превратись.
4. Физминутка “Подснежники просыпаются”
Дети садятся на корточки и закрывают глаза.
Вот подснежники проснулись,
Улыбнулись, потянулись.
Раз – росой они умылись.
Два – изящно покружились.
Три – нагнулись и присели.
И на солнце поглядели.
Воспитатель: Молодцы! Вы были настоящими цветочками. Влево – вправо повернись и в ребяток превратись.
Продолжим искать подарки весны? А это что за чудо (находят «снежный холмик»)
Дети приподнимают ткань, заглядывают под нее и обнаруживают там игрушечного медведя, лежащего на боку.
Воспитатель: Весна давно пришла! А медведь до сих пор спит еще в берлоге! Давайте-ка разбудим его.
5. Чистоговорка “Весна пришла”
Ла-ла– ла к нам весна пришла.
Ло-ло-ло на улице тепло.
Пель-пель-пель– капает капель.
Ля-ля-ля расцветай, земля!
Леть-леть-леть просыпайся, медведь!
Воспитатель: Медведь зашевелился! Да, это не медведь, а медведица с медвежонком. Медвежонок у медведицы родился зимой. Давайте рассмотрим медведицу с медвежонком.
Где здесь мама, а где ее детеныш? Как вы поняли? (Мама большая, детеныш маленький.) Правильно. Теперь я буду называть, что есть у медведицы, а вы, что есть у медвежонка.
6. Игра “Мама и детеныш”
У медведицы глаза, а у медвежонка глазки.
У медведицы нос, а у медвежонка носик.
У медведицы уши, а у медвежонка ушки.
У медведицы лапы, а у медвежонка лапки.
У медведицы хвост, а у медвежонка хвостик.
У медведицы спина, а у медвежонка спинка.
У медведицы живот, а у медвежонка животик.
Воспитатель: Ребята, не только у медведицы появились детеныши, но и у других лесных зверей весной появляются детеныши. Воспитатель обращает внимание детей на картинки с изображение животных и детенышей.
Назовите, у кого кто появился.
7. Игра “У кого кто”
Воспитатель показывает картинки, с изображенными животными, дети называют животных и их детенышей.
(У лисицы лисята. У зайчихи зайчата. У волчицы волчата. У белки бельчата.)
Вот сколько сюрпризов приготовила нам весна!
8. Дидактическая игра «Подбери картинку».
Педагог сообщает, что зима не хочет уходить и поэтому весенние приметы перемешала со своими - зимними. Надо помочь Весне отобрать только ее приметы. Педагог «превращает» детей в волшебников, которые ищут приметы весны. Правильные отбирают, а неправильные оставляют.
Воспитатель: Посмотрите еще раз на свои картинки и давайте вместе расскажем, что бывает весной. Свой ответ начинайте со слова “весной”…
Весной… ярко светит солнце.
Весной тает снег.
Весной появляются лужи.
Весной прилетают птицы.
Весной появляются сосульки.
Весной бегут ручьи.
Весной появляются первые цветы: подснежники.
Весной просыпаются от спячки звери.
Весной бегут ручейки.
Весной распускаются листочки на деревьях.
Весной дети много гуляют.
Весной идут первые дожди.
Весной появляется первая травка.
Воспитатель: Ребята, вам понравились подарки весны? Какое у вас настроение? Я предлагаю вам выбрать смайлик, который подходит к вашему настроению. (Дети выбирают себе смайлики).
Публикации по теме:
«К нам Весна шагает быстрыми шагами!» Весеннее экологическое развлечение для средней группы Действующие лица: Взрослые: Ведущий, Весна Дети: медведь - Аю, заяц - Куян, дятел- Почтальон. Ведущий: Девчонки и мальчишки! Собирайтесь,.
(с использованием здоровьесберегающих технологий) Программные задачи: познакомить детей с понятием "перелётная птица" (скворец). Обогатить.
Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию и аппликации в средней группе «Весна идет» Программные задачи: познакомить детей с понятием "перелётная птица" (скворец). Обогатить речь детей новыми словами (скворец, скворечник,.
Конспект интегрированного занятия по развитию речи «К нам Весна шагает» (вторая младшая группа) Цель: Познакомить детей со стихотворением И. Токмаковой "Весна". Обогощать речь детей существительными и прилагательными. Образовательная.
Конспект НОД в старшей группе «К нам весна шагает быстрыми шагами…» Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе на тему: «К нам весна шагает быстрыми шагами…» Цель:Расширять представления.
Конспект НОД по познавательному развитию во второй младшей группе «Весна» Цель: формирование интереса и внимания к явлениям весенней природы, получение новых знаний о смене сезонов и об особенностях ранней весны.
Конспект занятия (средней группы)