Календарно- тематическое планирование во второй младшей группе. Тематическое планирование «Зимние виды спорта» во второй младшей группе

Сентябрь. Неделя 1 Тема недели «Хорошо у нас в саду» Содержание: Вызвать у детей радость возвращения в детский сад. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшем социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада, предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками.

День недели	Режимные моменты		Поддержка индивидуальности ребенка		Организация РППС	Работа с родителями
	Утро	1.Беседа «Что мы любим заниматься в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли. 2.Игровое упражнение: «Путешествие по группе?» Цель: Познакомить детей с группой, предметами и уголками находящимися в группе. 3.Упражнение «По дорожке мы пойдем» Цель: развивать равновесие, зрительный ориентир.	Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, внимание, наблюдательность. __________________________________	1. Физическое развитие (по плану физорга) Тема: «Знакомство с пластилином» Т.С.Комарова стр.46 Задача: Дать детям представление о том, что глина мягкая, из нее можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть глину и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно. Развивать желание лепить. Материал: доски для пластилина, пластилин, салфетка для рук. Методы и приемы : Сюрпризный момент, художественное слово.	Обустроить уголок мальчиков в группе. Выносной материал для игр с песком. Обручи, мячи. Машинки, куклы Подготовить атребуты к игре «Детский сад»	Заполнение анкет «Давайте познакомимся». Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	Прогулка	1.Наблюдение за погодой. Потешки о солнце. Цель: Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие. Упр. в проговаривании потешек. 2.Д/и «Где спрятался котик?»Цель: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве. Употреблять в речи предлоги: «на», «под», «за», «около». 3. Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку..»Цель: Познакомить детей со свойством песка. Развивать мелкую и крупную моторику рук, расширять практический опыт детей.	Обучение спортивным играм и упражнениям «Перепрыгни» Цель: показать, как впрыгивать и выпрыгивать из обруча.___________
	Вечер	1. Игры с крупным строительным материалом Цель: Упражнять выполнять различные постройки. Побуждать их обыгрывать. 2.Настольная игра «лото для малышей» Цель: Упражнять детей в использовании своих знаний о различных предметах. 3. С/ р игра «Детский сад».Цель: Способ-ать возникновению игры на бытовые темы.	Рисование цветными карандашами. Цель: показать как правильно держать карандаш выполняя нажим.
	Прогулка	Наблюдение за птицами. Формировать общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами. П/и «Бегите ко мне» Цель: Развивать способность ориентироваться в пространстве, учить действовать по команде воспитателя.

Сентябрь. Неделя №1 Тема недели «Хорошо у нас в саду»

День недели	Режимные моменты	Виды деятельности и культурные практики	Поддержка индивидуальности ребенка	Совместная деятельность взрослого и детей	Организация РППС	Работа с родителями
	Утро	1.Игры с мозайкой. Цель: Упражнять в составлении картинки по образцу, подбирать необходимые детали, правильно размещать их в пространстве. Развив. мелкую моторику. 2.Упражнение «Мы правильно моем руки». Чтение потешки «Водичка..»Цель: Формировать у детей базовые культурно- гигиенические навыки, учить правильно мыть руки.3.Чтение Е. Янковская «Я хожу в детский сад» Цель: Формировать интерес к детскому саду, умение слушать.	Упр«Найди такой же» Цель: Упажнять подбирать предметы определенного цвета. ______________________________________ Упражнять вытирать сухо руки, аккуратно вешать полотенце __________________	(по плану муз.руководителя). 2. Познавательное развитие. И.А.Помораева, В.А.Позина Ознакомительное занятие	Иллюстрации с алгоритмом умывания. Обогатить уголок кукол полотенцем. Иллюстрации по теме «Дети играют» Мелки, мыльные пузыри, ленточки для определения ветра. Песочные наборы, машинки, мячи.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Побеседовать с родителями вновь пришедших детей «Как облегчить адаптацию малыша к условиям детского сада»
	Прогулка	1.Наблюдение за ветром. Цель: Расширять представления о ветре, учить замечать движение деревьев во время порыва ветра. 2. П/и «Солнышко и дождик» Цель: Напомнить детям правила игры, упражнять в беге, развивать ловкость, поддерживать хорошее настроение. 3. Рисуем мелками на асфальте. Цель: Познакомить детей с техникой выполнения рисунка мелком. Предложить рассказать о своем рисунке. 4. Игра-забава с мыльными пузырями. Цель: Способствовать установлению дружеских взаимоотношений между детьми. Способств. профилактике нервно-психич. напряжения.	Развивать умение у _________________бросать мешочки с песком. Цель: развивать силу броска. Упражнять _________________ набирать воздух через нос выдыхать через рот. Развивать правильное дыхание,проффилактика заболеваний
	Вечер	2.Слушание песни «Птичка»Цель: вызвать эмоциональный отклик на музыку, учить подпевать, правильно брать дыхание.	Развивать умение ___________________ застегивать сандальки Развитие навыков самообслуживания.
	Прогулка	П/и «Воробушки и автомобиль» Цель: Упражнять в свободном перемещении по площадке не наталкиваясь друг на друга.

Сентябрь. Неделя №1 Тема недели «Хорошо у нас в саду»

День недели	Режимные моменты	Виды деятельности и культурные практики	Поддержка индивидуальности ребенка	Совместная деятельность взрослого и детей	Организация РППС	Работа с родителями
С Р Е Д А	Утро	1.Ситуативный разговор «Наша одежда»Зад: Рассказать детям о временах года, подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одежды людей. 2. Д/и «Парные картинки»Зад: упражнять в классификации предметов по определенному признаку.(цвет, форма) 3. Игры -забавы с водой. Зад: Содействовать созданию радостной атмосферы, снятие напряжение в период адаптации.	Игровое упражнение «Волшебная коробочка»Задачи: развитие мышления, логики, умения различать формы	1. Физическое развитие (по плану физорга) 2. Познавательное развитие (Ребенок и окружающий мир) Тема: «Хорошо у нас в детском саду» Задачи: Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения. Материал: Письмо с приглашением на экскурсию по детскому саду. Методы и приемы: сюрпризный момент, пояснение, уточнение.	Картинки с детьми в осенней одежде, картинки одежды разных сезонов. Игрушки для игр с водой. Выносной материал: Настольный театр «Репка» Куклы, посуда для чаяпития.	Беседа с родителями, у детей которых не сформированы культурно-гигиенические навыки
	Прогулка	1.Наблюдение: Деревья. Зад: Дать представления о деревьях: деревья высокие, а трава низкая. Чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять вверх голову. 2.П/и «Вейся венок» Задачи: Развивать умение детей строить круг, водить хоровод. 3. Игры с песком. Зад: Развивать умение совершать постройки из песка и обыгрывать их.4.Свободная деятельность под контролем педагога 5.«По ровненькой дорожке» Зад. развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве, согласованность движения рук и ног	Рисование травки цветными мелками на асфальте Зад.Упражнять______рисовать короткие полоски. Упражнять ___________________ ловить мяч двумя руками. Зад: Развивать ловкость.
	Вечер	1.Игра по мотивам сказки «Репка». Зад: развивать умение детей играть с фигурками настольного театра. 2. Игра «Маша пьёт чай» . Задачи: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка. 3. Ситуативный разговор «Давайте вспомним что мы делали сегодня» Зад: Развивать память, речь, интерес к детскому саду	Заучивание наизусть с ___________________ «Жили у бабуси…» Цель: развивать произвольную память, произношение.
	Прогулка	П/и « Ворона и собачка» Зад: Развивать умение подражать движениям и голосам птиц; учить передвигаться, не мешая друг другу,

Сентябрь.

День недели	Режимные моменты	Виды деятельности и культурные практики	Поддержка индивидуальности ребенка	Совместная деятельность взрослого и детей	Организация РППС	Работа с родителями
Ч Е Т В Е	Утро	1.Беседа о труде сотрудников детского сада. Зад: Помочь детям запомнить имена и отчества. Обратить внимание на то чем занимается воспитатель, помощник воспитателя, физорг, музыкальный работник. 2.Чтение произведения С.Маршака «О девочках и мальчиках»Зад: Вызвать интерес к произведению. 3. Игровое упражнение «Мальчики помогают девочкам» Зад: Воспитывать положительное отношение друг к другу.	Артикуляционная гимнастика с __________________________________ Упражнять самостоятельно выворачивать носочки___________________________	1. Художественно-эстетическое развитие. (по плану муз.руководителя) (Рисование) Комарова стр.45 Тема: «Знакомство с карандашом и бумагой» Задачи: Учить детей рисовать карандашами. Учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Обращать внимание детей на следы, оставляемые карандашом на бумаге; предлагать провести пальчиками по нарисованным линиям и конфигурациям. Учить видеть сходство штрихов с предметами. Развивать желание рисовать. Материал: Листы бумаги, цветные карандаши. Методы и приемы: сюрпризный момент, показ, поощрение.	Фотографии помещений детского сада. Иллюстрации о детях в детском саду. Крупный строитель. Куклы, стол, стулья, чайная посуда, муляжи пироженных	Консультация «Воспитание самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста». Объяснить родителям необходимость приучать детей к самостоятельности, способствовать взаимодействию педагог-родитель
	Прогулка	1. Наблюдение за облаками. Зад: Познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие вод в окружающей среде. Формировать творчество. 2.П/и «Солнышко и дождик» Зад: Приучать быстро действовать по сигналу, помогать друг другу. 3. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Зад. Развивать игровое общение. 4. Рисование палочками на песке. Зад: Развивать творческие навыки., умение фантазировать.
	Вечер	1.Игры с крупным строителем. Зад: Закреплять в речи названия деталей. Упражнять понимание слов: рядом, на, около. 2.Игра- ситуация «Наши куклы».Зад: Развивать умение строить сюжет в игре. Основные действия:встречать гостей и провожать гостей. 3. Работа в изо уголке. Зад. Развивать умение держать карандаш. Закрашивать небольшие картинки.	Упражнение «Учимся различать цвета»Зад: Упражнять правильно называть цвет предметов._______________________________________________
	Прогулка	П/и «Бегите ко мне»Зад: Упражнять действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Сентябрь. Неделя №1 Тема недели «Хорошо у нас в саду»

День недели	Режимные моменты	Виды деятельности и культурные практики	Поддержка индивидуальности ребенка	Совместная деятельность взрослого и детей	Организация РППС	Работа с родителями
	Утро	1.Ситуативный разговор «Мы всегда играем дружно».Зад: Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувства эмансипации. 2. Презентация книжек. Зад: Вызвать желание детей рассматривать иллюстрации, произносить что на них нарисовано. 3.Д/и «Построим зверей на зарядку» Зад: Учить детей располагать множество однородных предметов линейно по возрастанию.	Формировать у __________________ Элементарные навыки решения спорных ситуаций. Формировать умение аккуратно переворачивать страницы книг у_________________	1. Речевое развитие. (Развитие речи) В.В.Гербова стр.28 Тема: «Кто у нас хороший кто у нас пригожий» (Чтение стих-я С.Черного «Приставалка») Задачи: Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые их любят. Методы и приемы: игровой, художественное слово, повтор. 2. Физическое развитие (по плану физорга)	Иллюстрации с детьми которые играют дружно и ссорятся. Книжки для уголка книги Совочки, формочки для песочницы, машинки, мел. Картинки для игры на лужайке. Магнитофон запись осенних звуков.	Индивидуальные беседы «О соблюдении режима дня в детском саду и дома» Объяснить родителям необходимость соблюдать режим дня, рассказать о последствиях его несоблюдения
	Прогулка	1.Наблюдение за погодой. Чтение потешек о солнышке. Зад: Развивать наблюдательность. Повысить эмоциональную отзывчивость на потешки. 2.П/и «По ровненькой дорожке». Зад: Упражнять детей в ходьбе маленьким шагом и широким шагом. 3. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Зад: Воспитывать дружелюбные отношения.	Упражнение «Пройди помостику» Зад: Обогатить двигательный опыт, развивать координацию у __________________
	Вечер	1.Игра-ситуация «Травка- муравка» Зад: Ввести детей в игровую ситуацию, дать положительный эмоциональный заряд, развивать интонационную выразительность голоса.Н.Ф. Губанова стр.39 2.С/р игра «Детский сад»Зад: Учить детей выполнять в игре ролевые действия. 3.Слушание музыкального произведения «Звуки осени» Зад: Упражнять детей внимательно слушать, придумывать на что похоже. Развивать фантазию.	Д/и «Поставь по порядку» Зад: Располагать предметы линейно в порядке убывания с __________________ __________________
	Прогулка	П/и «Положи предмет» Зад: Развивать умение действовать и ориентироваться в пространстве по сигналу, развивать ловкость.

Сентябрь. Неделя №2Тема недели «Осень золотая» Содержание: Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдение за погодой.

День недели	Режимные моменты	Виды деятельности и культурные практики	Поддержка индивидуальности ребенка	Совместная деятельность взрослого и детей	Организация РППС	Работа с родителями
	Утро	1.Беседа"Золотая осень"Задачи: развитие умения замечать изменения в природе. становиться холоднее, листья меняют окрас. 2.Д/и: «Назови правильно».Зад: учить находить и называть предметы мебели в групповой комнате. 3.Создать условия для игровой ситуации«Соберём куклу на осеннюю прогулку ». Зад: Учить детей выполнять различные игровые действия, использовать игре свои умения. Упражнять детей общаться в ходе игрового взаимодействия. Закреплять алгоритм одевания на прогулку.	Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми. С __________________	1. Физическое развитие (по плану физорга) 2.Художественно-эстетическое развитие. (Аппликация) Тема: « Большие и маленькие мячи » Т.С.Комарова стр.17 Задачи: Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения. Материал: ½ листа, вырезанные круги большого и маленького размера разного цвета, кисточки, клей, скатерки, салфетки. Методы и приемы: Сюрпризный момент, отгадывание загадки, выполнение игровых упражнений, объяснения.	Книжный уголок - заменить книги по содержание (стихи об осени, сказки М.Пришвина) Внесение д/и: «Назови цвет» Спортивный уголок - внесение кольцебросов, шары, кегли. Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел. Крупный конструктор Сюжетная картинка «Зайчик под дождем»	Оповестить отсутствующих родителей о теме недели: « Осень золотая» Привлечь родителей к сбору познавательного материала вместе с детьми по теме: «Осень золотая»
	Прогулка	1.Наблюдение за состоянием погоды. Зад: Учить определять время года по характерным признакам. 2.П/и «Солнышко и дождик».Зад: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке; упражнять в ходьбе и беге. 3. Закрепление потешки «Листопад». Зад: Упражнять повторять за взрослым слова потешки, ласково обращаться к солнышку.	Создать условия для трудовых поручений : сбор листьев для поделок. Зад:Упр-ять детей выполнять трудовые действия вместе со взрослым, поощрять желание участвовать в совместном труде.
	Вечер	1. Конструктивно-модельная деятельность «Дорожка».Зад: Формировать умение плотно прикладывать кирпичики друг к другу. 2. Рассматривание картины «Зайка под дождем». Зад: Рассказать детям что осенью можно заболеть. 3. Самостоятельные игры детей.	Работа по изо. Зад. Учить__________ правильно держать в руке карандаш; рисовать палочки прямые, вертикальные.
	Прогулка	Самос-ые игры по желанию детей.Зад.Развивать сам-ть выбора

Сентябрь. Неделя №2 Тема недели « Осень золотая »

День недели	Режимные моменты	Виды деятельности и культурные практики	Поддержка индивидуальности ребенка	Совместная деятельность взрослого и детей	Организация РППС	Работа с родителями
	Утро	1.Беседа «Одежда и головные уборы» Зад: Закреплять понимание детьми обобщающих слов, учить различать и называть качественные характеристики головных уборов и одежды. 2. Упражнение «Полотенце пушистое» Зад: Формировать у детей культурно-гигиенич-кие навыки, учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место. 3.Д/и «Поиграем в мяч» Зад: Упражнять детей сравнивать два множества по числу составляющих их предметов.	Игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков умывания с ______________________________________ Д/и«Шнуровочка»Зад: Развивать мелкую моторику рук ______________________________________	1. Художественно-эстетическое развитие. (по плану муз.руководителя). 2. Познавательное развитие. И.А.Помораева, В.А.Позина Ознакомительное занятие	Картинки с изображением осенней одежды; Атрибуты для дидактических игр Мяч, флажки разного цвета, выносной игровой материал, спортивный инвентарь. иллюстрации об осени;	Памятка для родителей «Возрастные особенности детей четвертого года жизни» Психолого-педагогическое просвещение родителей
	Прогулка	1.Наблюдение «Растения в сентябре» Зад: Формировать умение осуществлять подгрупповые и индивидуальные наблюдения. Активизировать словарь. 2.П/ и «Бегите к флажку» Зад: Упражнять в беге, учить сохранять заданное направление движения, использовать знания основных цветов. 3.Экспериментирование:опыт«Свойства воды Зад: Познакомить детей с наиболее наглядными свойствами воды(текучесть, прозрачность и д.р).	Упр. «Зайка» прыжки на двух ногах до флажка. Зад: Обучить технике прыжка на двух ногах с продвижением.____________________________________________ Собирание листьев в букет.. Зад: привлекать детей к посильному труду.
	Вечер	1.Чтение стих-я Е.Трутнева «Ходит бродит осень»рассматривание иллюстраций. Зад: Формировать умение слушать стихотворение, понимать их содержание. Учить видеть красоту художественного слова. 2.Песенное творчество. Попевка «Баю-бай» Зад: Упражнять детей в регулировании громкости голоса. Развивать слух.
	Прогулка	П/и «Птички в гнездах» Зад: Упражнять детей в прыжках на двух ногах. Вызвать положительные эмоции.

Сентябрь. Неделя №2 Тема недели « Осень золотая »

День недели	Режимные моменты	Виды деятельности и культурные практики	Поддержка индивидуальности ребенка	Совместная деятельность взрослого и детей	Организация РППС	Работа с родителями
С Р Е Д А	Утро	1.Рассматривание альбома «У природы нет плохой погоды» Зад: уточнить и систематизировать представления детей о характерных признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия. 2.Творческая мастерская: рисуем широкой кистью. Зад: учить детей правильно держать кисть. Регулировать мышечные усилия, добиваться свободного движения кисти во время рисования. 3.Д/и «Сбор урожая» Зад: обучать детей понимать суть задания, различать и классифицировать овощи и фрукты, уточнить их названия.	Поиграть в д/и собери картинку. Зад: развивать воображение, логическое мышление _________________________________________________________ Упр. « Собири пирамидку».Зад:Закрепить умение собирать в порядке увеличения, уменьшения.______________________________________________	1. Физическое развитие (по плану физорга) 2. Познавательное развитие (Ребенок и окружающий мир) Тема: «Овощи с огорода» О.А.Соломенникова стр.8 Зад: Учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи(огурец, помидор, репа, морковь) Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызвать желание участвовать в инсценировке сказки «Репка» Материал: Игрушки дедушка и бабушка, корзина с муляжами овощей, атрибуты для инсценировки сказки. Методы и приемы: игровой, рассматривание муляжей овощей и фруктов, вопросы, индивидуальные ответы детей, напоминание, поощрение.	иллюстрации об осени; атрибуты для дидактических игр «Найди в букете такой же листочек», «Оденься на прогулку»; Раскраски, трафареты листьев; Выносной игровой материал(для игры с песком), шумовые игрушки, спортивный инвентарь, предметы заместители. атрибуты для театральной игры
	Прогулка	1. Наблюдение за деревьями. Зад: Обучать детей устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. 2.Игровое упражнение «С какого дерева лист» Зад: развивать наблюдательность, внимание. 3.П/и «Дерево, кустарник, травка»Зад: Развивать внимание и активность в играх. 4. Самостоятельная деятельность. С/р игры, игры с выносным и природным материалом, предметами заместителями.	Упр. «Пройди по дорожке»Зад: Упр.в равновесии, ходьба на уменьшенной площади опоры.________________________________
	Вечер	1.Рассматривание иллюстраций Ю.Васнецова к потешки «Петушок»Зад:: познакомить детей с работой художника, рассказать о его творчестве, вызвать эмоциональный отклик на иллюстрации. 2.Театр. игра«Кто из нас из овощей..»Учить детей активно откликаться на худ. образ.	Упр. «Шарфик» Зад: обучать правильно держать в руке карандаш; рисовать палочки прямые, вертикальные.__________________________
	Прогулка

Сентябрь. Неделя №2 Тема недели « Осень золотая»

День недели	Режимные моменты	Виды деятельности и культурные практики	Поддержка индивидуальности ребенка	Совместная деятельность взрослого и детей	Организация РППС	Работа с родителями
Ч Е Т В Е	Утро	1.Игровое упражнение «Мои друзья»Имена мальчиков и девочек из группы.Зад: Развивать умение называть имена сверстников и здороваться с ними. 2.Д/и «Найди одинаковые листья». Зад: развивать Элем. Мат. Предс.Умения различать осенние листья по форме, величине, окраске, группировать их. 3. «Что мы делали вчера во время прогулки» Зад: Расширять представления детей об окружающем мире, кругозор, развивать связную речь.	Оказание помощи в правильном произношении имен. ______________________________________ Осуществление контроля правильным построением ответов на вопросы. ______________________________________	1. Художественно-эстетическое развитие. (по плану муз.руководителя) 2. Художественно-эстетическое развитие. (Рисование) Комарова стр46 Тема: «Идет дождь» Задачи: учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать. Материал: Карандаш синего цвета, бумага размером ½ альбомного листа на каждого ребенка. Методы и приемы: художественное слово, показ способов действия, напоминание, поощрение.	Фотографии детей из группы. Листья разных деревьев, окраски, размеров. Бумажные листья(по 2шт. разного вида) выносной игровой материал, мяч, спортивный инвентарь, предметы заместители. Листья для выполнения танцевальных движений.
	Прогулка	1. Наблюдение за березой. Зад. Обучать узнаванию 3-4 видов деревьев, растущих на участке, пополнять и активизировать словарь детей. 2. П/и «Солнышко и дождик» Зад: Приучать детей, быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. 3.Исследовательская деятельность «Движение воздуха» Зад: углублять знания об окружающей действительности. 4.Самостоятельная деятельность. Игры с выносным и природным материалом, предметами заместителями, спортивным оборудованием.	Упр. «Прокати мяч» Зад: Способствовать овладению энергичным отталкиванием мяча при прокатывании. Упр. «Кто больше соберет камушков на участке» Зад. Формировать навыки коллективного труда.
	Вечер	1. П/и. «Сделай вот так». Зад: Развивать активность детей в двигательной деятельности, умение выполнять основные движения. 2.Муз. Рит. Движения «Мы разноцветные листочки летим, летим.» Зад: Расширять представления об особенностях осенней природы; развивать умение выполнять движ.	Расширять представления о здоровой и полезной пище у _________________________________________________________
	Прогулка	П/и «Гуси» Зад: Совершенствовать двигательные умения и навыки.

Сентябрь. Неделя №2 Тема недели « Осень золотая »

День недели	Режимные моменты	Виды деятельности и культурные практики	Поддержка индивидуальности ребенка	Совместная деятельность взрослого и детей	Организация РППС	Работа с родителями
	Утро	1.Культура поведения. «Что такое хорошо и что такое плохо». Зад: Создавать условия для формирования доброжелательности, дружелюбия. 2. Ситуативный разговор «Какие деревья ты видел по дороге в садик?» Зад: Развивать умение называть известные деревья окраску листвы. Формировать интерес к окружающему миру. 3. Д/и «Сутки» Зад: Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день - ночь, утро ~ вечер.	Формировать умения различать хорошие и плохие поступки. ______________________________________ Осуществления контроля за правильным произношением названий деревьев _________________	1. Речевое развитие. (Развитие речи) В.В.Гербова стр. 31 Тема: « Кот петух и лиса » Задачи: уметь слушать новые сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Познакомить детей со сказкой "Кот, петух и лиса".Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию сказки, Развивать слуховое восприятие, внимание. Воспитывать интерес к художественной литературе. Активизировать, стимулировать и развивать слуховые функции: фиксацию слуха, Методы и приемы: Загадывание загадок(про кота, петуха , лису) Чтение художественного произведения, беседа по содержанию, вопросы к детям 2. Физическое развитие (по плану физорга)	Иллюстрации с разнообразными деревьями, атрибуты для дидактической игры «Сутки» Выносной игровой материал(для игры с песком),мяч, машинки, спортивный инвентарь. Овощи, фрукты для игры.	Консультация «Прогулки в природу – основа здоровья ребёнка»
	Прогулка	1. Пешая прогулка вокруг детского сада«В гости к осени пойдем» Зад: Развивать умение ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская голову, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног. 2.Словесная игра«Витаминка» Зад: Закрепить представления об овощах и фруктах полезных для здоровья человека. 3.П/и«Листопад» Зад: Учить ходить и бегать по кругу; сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади. Развивать активность детей в двигательной деятельности.	Элементарные поручения. Зад: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал.______________________________
	Вечер	1.Игра- развлечение«Подарки осени» Зад. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. 2. С/р игра «Детский сад»Зад: Показывать детям способы ролевого поведения. Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной. игре.	Совершенствовать умение детей согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже;
	Прогулка	Самостоятельная деятельность. Игры с выносным и природным материалом, предметами заместителями, спортивным оборудованием

Сентябрь. Неделя №3Тема недели « Ребенок и здоровье » Содержание: Формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья. На основе ситуативных моментов учить делать выводы о безопасности. Воспитывать чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь друг другу.

День недели	Режимные моменты	Виды деятельности и культурные практики	Поддержка индивидуальности ребенка	Совместная деятельность взрослого и детей	Организация РППС	Работа с родителями
	Утро	1.Игра-беседа «Путешествие в страну Здоровья» Зад: Формировать ценностное отношение детей к соблюдению культурно гигиенических привычек. 2.Заучивание стихотворения В. Берестова «Кукла бедная больна» Зад: Воспитание желания оказать больной кукле посильную помощь. 3.С/р и«Кукла Катя простудилась»Зад: Обучать применять полученные знания в игровой ситуации. Активизировать речь.	«Кто что ест.» Зад: закреплять знания детей о домашних животных (что они едят) развивать мышление, внимание, память _________________________________________________________	1. Физическое развитие (по плану физорга) 2.Художественно-эстетическое развитие. Тема: « Баранки » Т.С.Комарова стр.47 Задачи: Формирование умения отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Закреплять умение работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить. Материал: Доски, пластилин. Методы и приемы: Сюрпризный момент, объяснение, показ способов действий, поощрение.	Рассматривание иллюстраций, фотографий о здоровье картинки для рассматривания по сюжету произведения Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел. Иллюстрации к русским народным сказкам.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Познакомить родителей с темой проекта
	Прогулка	1. Наблюдение «Осенний дождь».Зад: Развивать познавательный интерес, побуждать стремление рассказывать о своих впечатлениях. 2. П/и «Наседка и цыплята»Зад: Упражнять в умении ориентироваться в пространстве. 3. Самостоятельная деятельность. Игры с выносным и природным материалом, предметами заместителями, спортивным оборудованием.	Трудовые поручения: наводим порядок на участке. Цель: учить детей выполнять несложные трудовые поручения, соблюдать чистоту и порядок на участке. Воспитывать аккуратность, трудолюбие
	Вечер	1.Проектная деятельность. Беседа «Моя любимая сказка».Зад: сформировать мотивы участия детей в предстоящей деятельности по реализации проекта. 2. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Зад: Восприятие и формирование зрительных образов. 3. Настольно-печатные игры по желанию. Цель: поощрять инициативу детей в выборе занятия по интересам.	Упражнение «Витамины»(лепка) Зад: учить скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями.______________________________________________
	Прогулка	П,и. «Найди свой цвет». Цель: формировать умение различать и называть основные цвета, действовать в соответствии с правилами.

Сентябрь. Неделя №3 Тема недели « Ребенок и здоровье »

День недели	Режимные моменты	Виды деятельности и культурные практики	Поддержка индивидуальности ребенка	Совместная деятельность взрослого и детей	Организация РППС	Работа с родителями
	Утро	1Рассматривание альбома «Виды спорта» Зад: развивать кругозор, любознательность, продолжать знакомить с видами спорта. 2. Разучивание пальчиковой гимнастики «Репка», «Теремок». Зад: Развивать мелкую моторику рук, упражнять в четком проговаривании. 3. Складывание кубиков «Герои сказок» Зад: упражнять детей составлять картинку из частей, называть героя сказки.	Упражнение «Дорожки здоровья» ходьба по массажным коврикам Зад: Профилактика плоскостопия ______________________________________	1. Художественно-эстетическое развитие. (по плану муз.руководителя). 2. Познавательное развитие. И.А.Помораева,В.А.Позина стр.11 Тема: «Мишка в гости к нам пришел» Задачи: Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур. Материал: Демонстрационный материал. Большие и маленькие шары, большие и маленькие кубы; 2 коробочки красного и зеленого цветов; игрушки: мишка, грузовик. Раздаточный материал. Маленькие шары, маленькие кубы. Методы и приемы: сюрпризный момент, игровой, художественное слово.	Альбом «Виды спорта» Кубики «Герои сказок» Выносной материал: кегли, песочные наборы. Книги с русскими народными книгами.	Консультация с родителями на тему: «Воспитываем интерес детей к слушанию».
	Прогулка	1.Наблюдение за изменением цвета листвы. Зад: расширять представления об осени как времени года; развивать умения сравнивать объекты по признакам различия и сходства; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям. 2.П/и «У медведя во бору» Зад: Познакомить детей с новой игрой"У медведя во бору". 3.С/р игра «Кукла Катя у врача»Зад: Развивать умения детей осваивать элементарные сюжетные игры. Развивать игровой опыт каждого ребенка; помогать детям открывать новые возможности игрового отражения мира 4. Трудовая деятельность: уборка игрушек после игры. Зад: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослому.	Упражнение «Тихо-тихо» Зад: учить бесшумно двигаться, развивать двигательные качества._________________________________________________
	Вечер	1.Чтение детям русских народных сказок «Курочка Ряба», «Колобок» и рассматривание иллюстраций к ним; воспитывать любовь к слушанию, народному творчеству. 2.Дидактическая игра: «Что изменилось?» Зад: Развивать память, наблюдательность, внимание.	Упражнение по рисованию «Колобок» Зад: закрепить умение рисовать округлые формы.________________________________
	Прогулка	П/и: «Лохматый пёс».Зад: учить двигаться в соответст.в. с текстом.

Сентябрь. Неделя №3 Тема недели « Ребенок и здоровье »

День недели	Режимные моменты	Виды деятельности и культурные практики	Поддержка индивидуальности ребенка	Совместная деятельность взрослого и детей	Организация РППС	Работа с родителями
С Р Е Д А	Утро	1. Д/и «Узнай по звуку» (музыкальные инструменты) Зад: Развитие музыкального слуха. 2. Прослушивание аудио-сказки «Теремок». Зад: Формировать умение детей слушать сказку, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. 3.Вкладыши «Дары осени».Зад: учить различать овощи и фрукты, развивать мелкую моторику.	Дид./и.«Подбери по цвету»Зад: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета. ___________________	1. Физическое развитие (по плану физорга) 2. Познавательное развитие (Ребенок и окружающий мир) О.В.Дыбина стр. 45 Тема: «Няня моет посуду» Задачи: Знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения, учить называть их по имени отчеству, обращаться к ним на «Вы»; показать отношение взрослого к труду. Воспитывать уважение к помощнику воспитателя и к его труду. Материал: Кукла, фотографии Методы и приемы: Наблюдение, вопросы, пояснение.	Музыкальные инструменты: дудочка, бубен, барабан, погремушка. Аудио-сказка «Теремок» Настольные игры. Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки, машинки. Тазик, прозрачные баночки, гуашь Настольный театр	Привлечь родителей к пополнению книжного
	Прогулка	1.Наблюдение-эксперимент «Следы на песке» Зад: Выявлять и расширять представления детей о свойствах воды и песка. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы. 2. П/и «В огород мы пойдём»Зад: Продолжать учить детей согласовывать действия со словами. 3.Беседа на тему «Безопасность на участке» Зад: Воспитывать у детей элементарные правила безопасного поведения, разобрать опасные ситуации. 4. Самостоятельные игры детей по интересам Зад: Развивать желание играть вместе, получать от игры удовольствие.	Игровое упражнение «Зеркало» Зад: Развивать двигательную культуру детей, умение дублировать показанные другим ребенком движения ___________________________________________________
	Вечер	1.Игры-опыты «Прятки с водой». Зад: Накопление у детей конкретных представ- лений о свойствах воды: жидкая, прозрачная, бесцветная; подведение к пониманию того, что вода может изменять цвет. 2.Игра по мотивам сказки «Колобок». Зад: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра	Закрепление навыков лепки в тематической работе «Дары осени». _________________________________________________________
	Прогулка	П/и «У медведя во бору»Зад: формировать умение двигаться в соответствии с текстом.

Сентябрь. Неделя №3 Тема недели « Ребенок и здоровье »

День недели	Режимные моменты	Виды деятельности и культурные практики	Поддержка индивидуальности ребенка	Совместная деятельность взрослого и детей	Организация РППС	Работа с родителями
Ч Е Т В Е	Утро	1.Игра «Собери в корзиночку». Зад: формировать у детей практические знания о цвете:красный, зелёный; о величине: большой и маленький, развивать умение подбирать предметы определённого цвета по показу. 2. С/р игра «Прогулка для здоровья» Зад: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения. 3. Музыкально-хороводная игра «Заинька-попляши»Зад: Упражнять детей выполнять танцевальные движения.	Упражнение «Помоги Кате одеться на прогулку» Зад: Напомнить название предметов одежды и последовательность одевания. ________________________________________________________	1. Художественно-эстетическое развитие. (по плану муз.руководителя) 2. Художественно-эстетическое развитие. (Рисование) Комарова стр48 Тема: «Привяжем к шарикам цветные ниточки» Задачи: Учить детей правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть в линиях образ предмета. Материал: воздушные шарики с ленточками соответствующих цвету шара, конверт, альбомные листы с изображением шаров без ленточек, мольберт, цветные карандаши.	Предметы основных цветов. Кукла с сезонной одеждой. Выносной материал: кегли, песочные наборы. Мозайки, пазлы, воздушные шарики.	Выставка рисунков «Иллюстрации к русским народным сказкам»
	Прогулка	1.Наблюдение за ветром – знакомить детей с доступными явлениями природы, разнообразить игровую деятельность с помощью действий с вертушками. 2. П/и «Кот и мыши» - учить ходить по кругу, взявшись за руки, разбегаться в разные стороны с окончанием стихотворного текста. 3. Дид.игра «Большой – маленький» - учить подбирать дом для мишки и мышки. 4. Элементарное экспериментирование: просмотр, проведение и обсуждение опыта: круглый мяч скатывается с горки, а кубик не скатывается. Почему?	Трудовые поручения « Сметём песок с бортиков песочницы» Зад: воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем. ________________________________________________________
	Вечер	1.Развивающая мозаика Зад: на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме. 2.Игра – забава с воздушными шарами. Зад: Обеспечить проф. Нер-псих. напряжения, обогащать игровой опыт, формировать умение интересно проводить досуг.	Д/и «Угадай» Зад: называть предметы похожие на шар (куб), обогащать словарь. __________________________________
	Прогулка	П/и:«Догони меня» Зад:упражнять детей в организованном беге; развивать умения не толкать друг друга.

Сентябрь. Неделя №3 Тема недели « Ребенок и здоровье »

День недели	Режимные моменты	Виды деятельности и культурные практики	Поддержка индивидуальности ребенка	Совместная деятельность взрослого и детей	Организация РППС	Работа с родителями
	Утро	1.Игры с крупным строительным материалом: «Строим дом для петушка»Зад: Формировать умение выполнять прочную постройку в соответствии с размером игрушки. 2.Д/упр. «Что я вижу за окном?»Зад развивать у детей внимание, наблюдательность. 3.Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок» Зад: Развивать артикуляционный аппарат добиваясь четкого произношения.	Д/и «Построим игрушки на зарядку» Зад: Упражнять детей в упорядочении предметов по размеру (от большего к меньшему), развивать умение сравнивать предметы по высоте.	1. Речевое развитие. (Развитие речи) В.В.Гербова стр. 32 Тема: « «Звуковая культура речи, звуки а, у . Дид.и«Неошибись» Задачи: Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова Материал: Кукла Методы и приемы: сюрпризный момент, показ, объяснение, вопросы и ответы, игровые действия. 2. Физическое развитие (по плану физорга)	Резиновые, пластмассовые игрушки разной величины. Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для песка. Кубики высотой 5, 10 см. Маски, шапочки.	Консультация «Полезные вещи любят лежать на месте»
	Прогулка	1.Наблюдение за птицами воробьями. Зад: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные их части тела; воспитывать желание ухаживать за живыми существами. 2.Подвижные игры:«Воробушки и кот». Зад: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. 3.Дид. игра «Кто это?»Зад: продолжать учить детей называть и мена друг друга. 4.Элементарное экспериментирование. Зад: просмотр, проведение и обсуждение опыта: тонет – не тонет: листочки и камушки.	Повторить русскую народную потешку «Бежала лесочком лиса с кузовочком». __________________________ Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» Зад: учить перешагивать предметы высотой 5-10 см. ______________________________________
	Вечер	1.Театрализованная игра по сказке:«Теремок» Развивать у детей интерес к театрализов-ным играм, помочь создать игровую обстановку. Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.	Д/и «Подбери пару» Зад: развивать у детей умение группировать предметы по названию, цвету
	Прогулка	П/и «По ровненькой дорожке» Зад: учить детей шагать друг за другом по тропинке, внимательно слушать слова и выполнять движения в соответствии с текстом.

Сентябрь. Неделя №4Тема недели « Безопасность на дорогах» Содержание: Расширять представления детей о правилах дорожного движения: рассказать, что автомобили ездят по дороге (проезжей части), а пешеходы ходят по тротуару; светофор регулирует движение транспорта и пешеходов

День недели	Режимные моменты	Виды деятельности и культурные практики	Поддержка индивидуальности ребенка	Совместная деятельность взрослого и детей	Организация РППС	Работа с родителями
	Утро	1.Беседа « Опасная дорога».Зад: напомнить, что переходить дорогу можно только со взрослыми на зеленый сигнал светофора, на пешеходном переходе. 2.Отгадывание загадок по правилам дорожного движения. Зад: Вызвать интерес детей к данной теме. 3.Заучивание считалки «Стоп, машина, стоп, мотор!» Зад:: развитие памяти, формировать правильное произношение.	Д/и«Покажи, что назову».Зад: закрепить знания частей машины.___________ Воспитывать умение культурно вести себя во время еды ________________	1. Физическое развитие (по плану физорга) 2.Художественно-эстетическое развитие. (Аппликация) Тема: « Шарики катятся по дорожке » Т.С.Комарова стр.51 Задачи: Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называть ее(круглый шарик). Учить приемам наклеивания(намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью). Материал: Полоски белой бумаги размером 15x5 см, кружки диаметром 3см (разного цвета на разные столы). Методы и приемы: показ и объяснение, игровые приемы, Обследование предмета, анализ оценка детей.	Иллюстрации с транспортом, с дорожным движением, пешеходами. Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки, машинки.	Оповестить отсутствующих родителей о теме недели: « Безопасность на дорогах» Привлечь родителей к сбору познавательного материала вместе с детьми

Март, 1-я неделя.

Тема: ЧУДЕСА, ФОКУСЫ, ЭКСПЕРИМЕНТЫ

Цель : Создание условий для экспериментально – исследовательской деятельности с водой, песком, воздухом через социально - коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие.

Итоговое мероприятие: Рисование «Красивый коврик» (коллективная работа)

Понедельник, 27.02

Утро

Беседа: Солнце - источник чудесных перевоплощений в природе. Чудеса своими руками.

ЦЕЛЬ: Ознакомить детей с новым стихотворением о солнышке, помочь в понимании; способствовать развитию мелкой моторике рук.

Пальчиковая игра: " Солнышко, солнышко"

П/и " Ровным кругом."

Д/И «Лучики для солнышка» (прищепки)

Цель: развитие моторики рук, закреплять желтый цвет.

Культура еды, правила этикета. Самообслуживание. Дежурство.

Мзыкальная

деятельность

По конспекту преподавателя

Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность

Тема: «Что лучше: бумага или ткань?».

Программное содержание: Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах. Учить устанавливать отношения между материалами, из которого изготовлен предмет и способ использования предмета.

Материал: Кукла Даша из ткани, кукла Маша из бумаги; образцы тканей и бумаги; ёмкость с водой; утюг, бумажные платья.

(О.В. Дыбина, Ознакомление с предметным и социальным окружением, стр. 46).

Утренняя

прогулка

Наблюдение за природой и её сезонными изменениями.

Тема: Двигательная активность детей, физическое совершенствование. Трудовое воспитание посредствам игры.

Цель: Развивать интерес, любознательность. Способствовать развитию воображения, побуждать к двигательной активности. Обучать нахождению заданных предметов.

Беседа о том, что солнышко волшебное, оно все вокруг согревает своими лучами. Игра-ситуация: "Солнечные зайчики". Дидактическая игра: "Хорошо - плохо".

Вторая половина

дня

Организация питания. Подготовка к обеду, обед. Элементарные навыки поведения за столом. Самообслуживание. Дежурство.

Подготовка ко сну. Игровое упражнение «Вешаем одежду на стульчики». Чтение перед сном сказки «Кто колечко найдёт?» С. Маршак Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры.

Подготовка к полднику, полдник. Соблюдения гигиенических норм. Самообслуживание.

Развитие конструктивных способностей.

Цель: Развивать у детей конструктивных способностей, знания о геометрических фигурах.

Дидактические игры с геометрическими фигурами.: "Сложи солнышко", "Большое и маленькое солнышко", "Сложи цветочек".

Опыты с воздушным шариком.

Д/И «Поручение»

Цель: Развивать умение находить заданные предметы, выполнять соответствующие действия, сопровождающихся речью. Вовлекать в коллективный труд малоактивных, робких детей.

Слушание «Солнышко и дождик» муз. М. Раухвергера

Чтение стихотворения Г. Бойко "Солнышко"

П / и " Лягушки."

Вечерняя

прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Накопление и обогащение познавательного опыта. Повторения времени суток.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Помощь воспитателя в отработке навыков самообслуживания.

Работа с родителями: Беседа «Как развивать познавательные интересы ребенка?»

Вторник, 28.02.

Утро

Прием детей получение необходимой информации от родителей. Самообслуживание. Здоровый образ жизни; хорошее настроение.

Беседа: Окружающий мир, социальные отношения. "Чудеса своими руками! На машине - в детский сад". Экспериментирование. "Неживая природа. Воздух".

Цель: Расширять знания об окружающем; развивать конструктивные навыке и способности; объединять детей общим делом. Знакомить детей с тем, что внутри человека есть воздух; помочь сделать фокус: обнаружить воздух. Беседа о воздухе.

Игра-эксперимент с соломинкой.

Д/И « Найди по описанию»

Задачи. Развивать внимание, слух.

П/и «Где звенит колокольчик?»

Утренняя гимнастика в группе с воспитателем комплекс общеразвивающих упражнений 24 «Котята» (Воспитательно-образовательный процесс, март-май, приложение 1, стр. 319).

Подготовка к завтраку, завтрак.

Физическая

культура

По конспекту преподавателя

Развитие речи

Тема: Чтение и драматизация русской народной сказки «Курочка-рябушечка». Рассматривание сюжетных картин по выбору педагога.

Цель: Познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка-рябушечка». Продолжать учить рассматривать сюжетную картинку и рассказывать о том, что на ней изображено.

(В.В. Гербова, Развитие речи в детском саду, стр. 73)

Утренняя

прогулка

Наблюдение за снегом

Цель : продолжать знакомить детей с природным явлением -снегом.

Труд : Расчистка дорожки, запорошенной снегом. Цель : учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца. С/р игра «Строители»

П/и « Кто быстрее добежит до флажка?» .

Цель : учить при беге преодолевать препятствия.

Вторая половина

дня

Организация питания. Подготовка к обеду, обед. Формировать умение накрывать стол к обеду. Воспитание культурно-гигиенических навыков. Самообслуживание.

Подготовка ко сну. Игровое упражнение «Вешаем одежду на стульчики». Чтение перед сном. Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры.

Подготовка к полднику, полдник.

Экспериментирование. "Неживая природа. Воздух". Игры с воздушным шариком и соломинкой.

Цель: Ознакомить детей с тем, что внутри человека есть воздух; помочь сделать фокус - обнаружить воздух.

Задачи: Беседа о воздухе. Игра - эксперимент с соломинкой и шариком.

П/И «У медведя во бору»

Рисование «Мячи».

Цель: Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины; знания цветов. Развивать образные представления, воображение.

Чтение худ. литературы К. Чуковского «Муха-цокотуха»

Исследование «Как мы сможем сделать из мыла воздушную пену»

Цель: Подвести к выводу о том, что мыло пенится.

Д/И « Найди по описанию»

Вечерняя

прогулка

Накопление и обогащение двигательного и познавательного опыта детей.

Цель: Стимулировать познавательную, речевую, двигательную активность детей.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Цель: расширять представления детей о сезонных и погодных особенностях весны. Развивать интерес к художественному слову, совместно играть в подвижную игру, соблюдая правила, самостоятельно одеваться на прогулку.

Работа с родителями: «Экспериментирование вашего ребенка»

Среда, 01.03.

Утро

Прием детей на участке, получение необходимой информации от родителей. Самообслуживание. Здоровый образ жизни; хорошее настроение.

«Фокусы и чудеса своими руками. Картины на песке. "Чудесное превращение круга и квадрата".

Цель: Закреплять знания о геометрических фигурах, развивать воображение детей.

Игровое упражнение:«Преврати круг в солнышко, часы, яблоко, мяч, колесо, лицо, и т.д. Преврати квадрат в дом, сумку, часы, телевизор…»

ЦЕЛЬ: Закреплять знания о геометрических фигурах, развивать воображение детей.

П/И по выбору детей.

Д/И «Найди такую же»

Цель: Развивать умение отыскивать предметы определенного цвета, рассказывать о них, комментировать свои действия.

Пальчиковая игра "Сорока-ворона"

Утренняя гимнастика в группе с воспитателем комплекс общеразвивающих упражнений 24 «Котята» (Воспитательно-образовательный процесс, март-май, приложение 1, стр. 319).

Подготовка к завтраку, завтрак.

Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Беседа о культурно-гигиенических навыках.

Физическая культура (улица)

Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность (ФЭМП)

Тема: Больше – меньше, столько – сколько, поровну.

Программное содержание: продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами Больше – меньше,

столько – сколько, поровну. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

Демонстрационный материал: фланелеграф, контурные изображения котят и корзинок, геометрические фигуры разной величины и разного цвета, поднос.

Раздаточный материал: двухполосные карточки, мишки и геометрические фигуры разной величины и цвета.

(И.А. Помораева, Формирование элементарных математических представлений, стр. 33).

Утренняя

прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением. Определять направление ветра и его силу

П/И «Меткая рука» -метание снежков в цель, взаимодействие со сверстниками

Труд – помощь воспитателю в создании горки

Худ. слово – «Снег кружится» Барто.

Проблемная ситуация: «Игрушка потерялась в снеге, ее надо найти, копая лопаткой».

Цель: Развивать наблюдательный интерес, умение сплачиваться с совместных действиях. Совершенствовать физические навыки.

Речевая игра «Тихо-громко»

Вторая половина

дня

Организация питания. Подготовка к обеду.

Чтение потешки «Кран, откройся»! Нос, умойся!!!»

Цель: способствовать развитию КГН, умению слушать новую потешку, выполнять движения в соответствии с текстом. Самообслуживание. Дежурство.

Подготовка ко сну. Игровое упражнение «Вешаем одежду на стульчики». «Тихо, тихо – сон идет». Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры.

Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна комплекс упражнений 4-й «Я на солнышке лежу» (Воспитательно-образовательный процесс, март-май, приложение 2, стр. 325).

Подготовка к полднику. Полдник. Соблюдения гигиенических норм.

Создание условий для сюжетно-ролевой игры.

Дидактическая игра «Волшебный мешочек».

Цель: Развивать органы осязания детей, извоображение; усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счёт использования различных предметов, воспитывать желание играть в совместные подвижные и сюжетно-ролевые игры.

Чтение худ литературы «Лесной мишка и проказница мышка». Рассматривание иллюстраций.

Цель: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать знакомые художественные произведения, развивать умение внимательно рассматривать иллюстрации к сказке.

Познание в быту. Первые открытия. «Вода везде - и в кране, и в еде!».

Цель: развивать мышление детей, любознательность, познавательные интересы.

Проблемная ситуация, игра «Юные кладоискатели»

Цель: Развивать наблюдательность, изучение свойств песка, учить находить игрушку в манке.

Д/И "Соедини по точкам",

П/И «наседка и цыплята»

Цель: учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, увёртываться от водящего

Вечерняя

прогулка

Накопление и обогащение знаний детей о свойствах снега. .

Пальчиковая игра «Ладушки», Совушка-сова»…

Задачи. Воспитывать умение слушать, следить за развитием действия в пальчиковой игре, выполнять движения по показу воспитателя; развивать внимательность.

П/И « Шли, шли и нашли»

Задачи. Упражнять в прыжках на двух ногах, подбрасывании мяча двумя руками.

Работа с родителями: Беседа«Чего нельзя и что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию».

Четверг, 02.03.

Утро

Прием и осмотр детей, получение необходимой информации от родителей. Самообслуживание.

Фокусы и чудеса. Свет, цвет. Исследование «Что в коробке?»

Цель: Ознакомить со значением света, с источником света (солнце, фонарик, свеча, лампа); продемонстрировать неспособность света проходить через непрозрачные предметы.

Д/И «Каждой игрушке свое место»

Задачи. Приучать поддерживать порядок в игровом уголке.

П/И «Мыши и кот»

Цель: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

Утренняя гимнастика в группе с воспитателем комплекс общеразвивающих упражнений 24 «Котята» (Воспитательно-образовательный процесс, март-май, приложение 1, стр. 319).

Подготовка к завтраку, завтрак.

Культурно-гигиенические нормы. Правила этикета. Совершенствовать умение правильно держать ложку, доедать пищу до конца. "Вот какое чистое личико лучистое!". Самообслуживание. Дежурство.

Музыкальная

деятельность

По конспекту преподавателя.

Изобразительная

деятельность

(рисование)

Тема: Рисование «Красивый коврик» - коллективная работа.

Программное содержание: Упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых и др.).учить пересекать линии; украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями, проведенными в разных направлениях. Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат.

Материалы:Цветные карандаши (фломастеры), квадратные листы бумаги (сторона 10 см) – по 2-3 листа на каждого ребенка.

(Т.С. Комарова, Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 95)

Утренняя

прогулка

Наблюдение за облаками – рассмотреть разнообразие облаков.

Весенняя природа как средство развития двигательной активности детей, познавательных интересов.

Подвижная игра : «Прятки».

Цель: Поощрять участие детей в совместных играх; развивать внимательность, наблюдательность, познавательные интересы. Способствовать формированию положительных эмоций.

Иры- опыты Окрашивание воды.

Цель: Способствовать накоплению конкретных представлений о свойствах воды (жидкая, прозрачная, бесцветная); подвести к пониманию, что вода может изменить цвет; развивать речь детей, активизировать словарь (бесцветная, разноцветная, жидкость, прозрачная); воспитывать аккуратность при работе с водой.

Вторая половина

дня

Подготовка к обеду, обед. Культура еды, расширение представлений о предметном мире «Посуда». Самообслуживание. Потешка «А у нас есть ложка, волшебная немножко…».Формировать элементарные навыки поведения за столом. Дежурство.

Подготовка ко сну. Чтение (повторно) перед сном сказки «Федорино горе» К. Чуковский. Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры.

Гимнастика после сна комплекс упражнений 4-й «Я на солнышке лежу» (Воспитательно-образовательный процесс, март-май, приложение 2, стр. 325).

Подготовка к полднику. Полдник. Соблюдения гигиенических норм. Самообслуживание.

Аппликация «Красивые чашки для волшебницы-воды»

Цель: Учить наклеивать готовые формы в определенной

последовательности

П/И« Найди свой цвет»

Чтение худ лит-ры Сутеев «Бабушкин огород»

Эксперимент «Мыло-фокусник»

Цель: Ознакомить со свойствами и назначением мыла, закреплять знание правил безопасности при работе с мылом.

Пальчиковая игра «Стирка»

Вечерняя

прогулка

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями.

Игра-экспериментирование «Что в пакете?»

Развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования «Неживая природа. Воздух»

Цель: Развивать умение выдвигать гипотезы и делать выводы; помочь в обнаружении воздуха в окружающем пространстве.

Развитие движений, интереса к подвижным играм.

Подвижная игра «Воробышки и вороны».

Цель: расширять представления детей о сезонных и погодных особенностях весны.

Работа с родителями: Папка – передвижка «Элементарные опыты для малышей»

Пятница, 03.03.

Утро

Прием и осмотр детей, получение необходимой информации от родителей. Самообслуживание.

Фокусы и чудеса. Эксперимент: «Прокати шарик».

Цель: ознакомить детей с законом движения теля по наклонной и по прямой; развивать наблюдательность, смекалку.

Цель: вовлечение детей в исследовательскую деятельность.

Настольная игра «Чей малыш?»

Пальчиковая игра "Солнышко"

П/И «Зайцы и волк»

Цель: приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить своё место.

Утренняя гимнастика в группе с воспитателем комплекс общеразвивающих упражнений 24 «Котята» (Воспитательно-образовательный процесс, март-май, приложение 1, стр. 319).

Подготовка к завтраку, завтрак.

Культурно-гигиенические нормы. Самообслуживание «вся природа проснулась ото сна, давайте и мы умоемся». Правила этикета. Совершенствовать умение правильно держать ложку, доедать пищу до конца.

Двигательная

деятельность

По конспекту преподавателя

Изобразительная

деятельность

(лепка/ аппликация)

Тема: Лепка «Красивая птичка».

Программное содержание: Учить детей лепить предмет, состоящие из нескольких частей. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик), умение прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу. Учить лепить по образцу народной игрушки.

Материалы: игрушечная птичка, пластилин, доски.

(Т.С. Комарова, Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 94).

Утренняя

прогулка

Наблюдение за деревьями – развить наблюдательность, учить исследовать природные явление

Эксперимент «Послушный ветерок».

Рассказ воспитателя о ветре, силе ветра. Наблюдение за ветром.

Цель: Обратить внимание детей на изменения, произошедшие в природе; ознакомить с одним из свойств воздуха – воздушный поток может менять силу, развивать умение правильно дышать, смекалку и наблюдательность.

Подвижная игра «Кот и воробушки».

Цель: Учить детей самостоятельно одеваться на прогулку, выполнять трудовое поручение, развивать речевые и двигательные навыки, формировать умение самостоятельно выполнять поручение.

Индивидуальная работа: дыхательные упражнения «Ветерок», «Подуй на цветок», «Прогони шмеля»

Пальчиковая ига "Семья"

Вторая половина

дня

Организация питания. Подготовка к обеду, обед. Культура еды, элементарные правила поведения за столом "Дуем – остужаем, как легкий ветерок". Самообслуживание. Дежурство.

Подготовка ко сну. Игровое упражнение «Вешаем одежду на стульчики». Чтение пред сном сказки "По щучьему веленью" А. Толстой. Дневной сон. Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры.

Гимнастика после сна комплекс упражнений 4-й «Я на солнышке лежу» (Воспитательно-образовательный процесс, март-май, приложение 2, стр. 325).

Подготовка к полднику, полдник. Соблюдения гигиенических норм.

Создание радостного настроения, атмосферы общего веселья.

Эксперимент "Мыло-фокусник".

Цель: ознакомить детей со свойствами и назначением мыла; развивать наблюдательность, любознательность, смекалку; закреплять знание правил безопасности при работе с мылом.

Чтение худ. литературы «Волк и семеро козлят» (в обр. А. Толстого)

Д/И «Кто в теремочке живёт?»

П/И «Найди свой цвет»

Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость

Прослушивание музыки.

Вечерняя

прогулка

Наблюдение за сезонными, погодными изменениями.

Накопление и обогащения двигательного опыта детей.

Развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования «Неживая природа. Звук». Беседа о звуках.

Цель: обучать умению определять предмет по издаваемому звуку. Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Цель: расширять представления детей о сезонных и погодных особенностях весны. Развивать интерес к художественному слову, совместно играть в подвижную игру, соблюдая правила, самостоятельно одеваться на прогулку.

Работа с родителями : «Какой труд доступен детям».

Евгения Эпп
Тематическое планирование «Зимние виды спорта» во второй младшей группе

14-18 Зимние виды спорта .

Материалы и оборудование : изображения ледяных дорожек, краски, цветная

бумага, клей, геометрические фигуры «Социально-коммуникативное развитие» , «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира; элементарных математических представлений , «Речевое развитие» ,

«Художественно-эстетическое развитие» Цели : знакомить с зимними видами спорта , формировать представления о безопасном поведении зимой.

Целевые ориентиры : имеет потребность в двигательной активности : проявляет положительные эмоции при физической активности, в самостоятельной двигательной деятельности; проявляет интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях; интересуется предметами ближайшего окружения, их назначением, свойствами; активен при создании индивидуальных и коллективных композиций в рисунках, лепке, аппликации; умеет действовать совместно в подвижных играх и физических упражнениях, согласовывать движения; готов соблюдать элементарные правила в совместных играх; использует разные способы исследования предметов, включая простейшие опыты; способен устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения. Игровая. Подвижные сюжетные игры «Мы фигуристы (лыжники, хоккеисты

и т. п.)» с выполнением имитационных движений.

Двигательная. Подвижная игра «Козлята и волк» (закрепление понятий «один» и «много» ); игровое упражнение .

Изобразительная. Рисование «Украсим дымковскую уточку» , аппликация «Красивая салфеточка» , рисование по замыслу, лепка .

Коммуникативная. Дидактическое упражнение «Вставь словечко»

Элементарная трудовая. Познавательно-исследовательская. Дидактическая игра «Один и много» , игровое упражнение «Найди такую же фигуру» .

Музыкальная.

Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение стихотворения Г. Сапгира «Кошка»

Прием детей Утренняя

прогулка Возвращение

с прогулки Вторая

половина дня Вечерняя

Труд в уголке природы

Учить действовать в соответствии с указанием, быстро выполнять просьбу взрослого, доводить дело до конца.

Утренняя гимнастика

Комплекс 10

«Мы - сильные»

совершенствовать к. г. н., совершенствовать простейшие навыки поведения во время умывания. "Сиди за столом правильно"

Беседа на тему недели

Зимние виды спорта

знакомить с зимними видами спорта ,

2. Ознакомление с предметным и социальным окружением, ознакомление с природой.

Тема : Теремок.

Цель : Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности Наблюдение в природе

Обратить внимание детей на то, что на деревьях лежит снег, он белого цвета, мягкий пушистый. Формировать представление о времени года – зиме.

Индивидуальная работа по ЗКР

Дидактическое упражнение «Вставь словечко» , упражнения на развитие звуковой культуры речи (звуки

Подвижная игра

«Козлята и волк» (закрепление понятий «один» и «много» )

Сюжетно – ролевая игра

"В магазине"Разложить на столике (на прилавке) овощи, фрукты, предметы-заместители. Взрослому или ребенку взять на себя роль продавца.

Минутка безопасности

развивать чувство безопасности и самосохранение; воспитывать бережное отношение к предметам, аккуратность

«Наизусть 4 строчки» Идёт котик по лавочке

Ведёт кошечку за лапочки

Топы-топы по лавочке

Цапы-цапы за лапочки.

Индивидуальная работа по ФЭМП

Дидактическая игра «Один и много» Гимнастика после сна

Комплекс №10

«Потягивание»

Чтение стихотворения Г. Сапгира «Кошка»

Настольно – печатные игры по развитию речи

«Догадайся, что звучит»

Цель : Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать.

Индивидуальная работа по Аппликация

«Красивая салфеточка»

Сюжетно – ролевая игра

«КРУГОСВЕТНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

Цель. Развивать умение оправдывать свое поведение, развивать веру и фантазию, расширять знания детей Наблюдение

формировать элементарные представления о зимних

Подвижная игра

«Перепрыгнем через ледяную дорожку» (сравнение дорожек по ширине) .

«Громко - тихо»

Работа с родителями

Консультация

«Как приобщить ребенка

к спорту ?» обратить внимание на празднично украшенное село, детский сад

Вторник 15 .01.2019г.

Прием детей Утренняя

прогулка Возвращение

с прогулки Вторая

половина дня Вечерняя

прогулка Национальный компонент

Настольные игры (Мозайка, шнуровка)

Хороводная игра «Заинька»

Заинька, походи, серенький, походи.

Утренняя гимнастика

Комплекс 10

«Мы - сильные»

1. Физическая культура

Цель : Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.

2. Рисование

Тема : Украсим рукавичку-домик.

Цель : Учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка» , создавать сказочный образ. Развивать воображение, творчество. Формировать умение украшать предмет. Закреплять умение использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать ее о салфеточку, прежде чем взять другую краску. Наблюдение в природе

Наблюдение за птицами, кормление птиц – воспитывать заботливое отношение к птицам.

Подвижная игра

«Перешагни через палку» - упражнять детей в перешагивание через предмет

Трудовая деятельность

Познакомить детей с трудом помощника воспитателя. Закрепить название предметов и орудий труда. Воспитывать уважение к труду взрослых Индивидуальная работа по сенсорике (цвет, форма, величина «Подбери матрешке платье» Развивать умение сравнивать предметы по размеру Упорядочивание группы предметов по возрастанию и убыванию Воспитание КГН

"Я - хороший"

Индивидуальная работа по развитию речи

«Кто внимательный?» - развивать остроту слуха, умение воспринимать словесную инструкцию независимо от силы голоса, которым её произносят.

Сюжетно – ролевая игра

"В парикмахерской"

Усадить куклу на стульчик, завязать фартучек Вымыть кукле голову (можно использовать флакон из-под шампуня, кубик вместо мыла) Высушить волосы феном (можно водить над головой кубиком и жужжать) .

Гимнастика после сна

Комплекс №10

«Потягивание»

Чтение книг, рассматривание иллюстраций

«Волк и козлята»

Минутка безопасности соблюдать элементарные правила в совместных играх; использует разные способы исследования предметов

Индивидуальная работа по ИЗО

Рисование «Украсим дымковскую уточку» , Наблюдение

Формировать элементарные представления о зимних изменениях в природе, развивать речь, умение отвечать на вопросы.

Хороводная игра

«Ровным кругом»

Настольные игры по ФЭМП

» «Найди пару» Учить детей находить недостающую фигуру путем сравнения всех фигур. Упражнять в нахождении одинаковых фигур. Сравни, подбери, одинаковый, разный, дополни, найди пару, сравни.

Трудовые поручения; закрепить знания детей о местонахождении разных игрушек, умение убирать их на свои места и воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Среда 16.01.2019г.

Прием детей

Утренняя

прогулка Возвращение

с прогулки Вторая

половина дня Вечерняя

прогулка Национальный компонент

Сюжетно – ролевая игра

Игровые ситуации : «Сервируем стол»

Утренняя гимнастика

Комплекс 10

«Мы - сильные»

Пальчиковая игра

«Капустка» .

Мы капустку рубим-рубим,

Мы капустку солим-солим,

Мы капустку трём-трём,

Мы капустку жмём-жмём.

2. Развитие речи

Тема : Звуковая культура речи : звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко» .

Цель : Упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии.

Наблюдение за трудом взрослых

«Наблюдать за трудом дворника

Подвижная игра

«Зайка беленький сидит» - учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

Индивидуальная работа

по физкультуре

Индивидуальная работа по ЗКР «Часы тикают» - развивать звукопроизношение, голосовой аппарат, закреплять правильное произношение звуков «к» , «т» , «ть» . Вырабатывать умение произносить слова быстро и медленно, громко и тихо.

Минутка безопасности

Продолжать формировать понятие «Витамины» и учить называть их

Воспитание КГН

формирование у детей вежливости (благодарить за помощь, прощаться и здороваться)

«Наизусть 4 строчки»

Ай, лады, лады,

Не боимся мы воды,

Чисто умываемся,

Детке улыбаемся.

Гимнастика после сна

Комплекс №10

«Потягивание»

Чтение книг, рассматривание иллюстраций

Д. Мамин «Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост» ;

Индивидуальная работа по ИЗО

рисование по замыслу, лепка «Вкусные гостинцы на день рождения мишки» .

Сюжетно – ролевая игра

«На приеме у врача»

Цель : Развивать артикуляционный аппарат детей.

Ход : Кукла – врач. Она хочет посмотреть, не болят ли у детей зубы.

Наблюдение за снегопадом – формировать представления о зимних погодных явлениях , расширять кругозор детей, активизировать словарь : «снег» , «снежинки» , «зима» , «красиво» , «холодно» .

Настольно – печатные игры по ознакомлению с окружающим миром

"Моя семья" Цель : Закрепить знания о членах семьи, умение называть их имена.

Строительные игры

«Горка с лесенками»

Задачи : совершенствовать элементарные конструкторские навыки; расширять представления детей о предметах ближайшего окружения.

Хороводная игра

«Раздувайся, пузырь»

Рассматривание фотографий с достопримечательностями села

Четверг 17.01.2019г.

Прием детей

Утренняя

прогулка Возвращение

с прогулки Вторая

половина дня Вечерняя

прогулка Национальный компонент

«Утро загадок»

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой, под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой.

Утренняя гимнастика

Комплекс 10

«Мы - сильные»

Игры со строительным материалом

«Автомобиль»

Задачи : формировать умение выполнять постройку по образцу; совершенствовать конструкторские навыки; воспитывать интерес к предметам ближайшего окружения.

1. Физическая культура Цель : Продолжать упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений. 2. Лепка Тема : Лепешки, большие и маленькие. Цель : Продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска пластилина; раскатывать комочки пластилина круговыми движениями. Закреплять умение сплющивать шар, сдавливая его ладонями. Наблюдение

за птицами, кормление птиц – воспитывать заботливое отношение к птицам

Трудовая деятельность

Приучать убирать игрушки после игры на место, соблюдать порядок. Учить работать совместно с взрослым и товарищем, целенаправленно действовать, видеть конечный результат. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

Подвижная игра с прыжками

«Снежинки и ветер» - учить действовать по сигналу.

формирование элементарных представлений о том, что хорошо, что плохо.

Индивидуальная работа по ЗКР

«Олины помощники» - учить образовывать формы множественного числа глаголов, уменьшительно - ласкательные формы существительных.

Наизусть 4 строчки»

«Стучит, бренчит по улице…»

Сюжетно – ролевая игра

«Кукла в детском саду умывается» Цель : Активизировать и развивать речь детей, закреплять гигиенические навыки детей.

Индивидуальная работа по ознакомлению с окружающим"Какую одежду носят зимой"

Цель : формирование умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения. Гимнастика после сна

Комплекс №10

«Потягивание»

Продолжать совершенствовать навыки личной гигиены у детей. Воспитывать бережное отношение к себе и другим.

Индивидуальная работа по ФЭМП

«Волшебные круги» Упражнять в сравнении предметов по количеству, величине. Один, много, большой, маленький, сравни

Индивидуальная работа по ИЗО

Раскрась уточку

Индивидуальная работа по музыке Танец «Мы весёлые матрешки»

Наблюдение в природе

за одеждой прохожих. Почему люди так тепло оделись? – продолжать формировать представление детей о том, что зимой холодно.

Чтение книг, рассматривание иллюстраций

«Зайкина избушка»

Подвижная игра

«Перебежки – догонялки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарища.

Пятница 18.01.2019г.

Прием детей

Утренняя

прогулка Возвращение

с прогулки Вторая

половина дня Вечерняя

прогулка Национальный компонент

Беседа с родителями

Эффективные средства и методы закаливания

Пальчиковые игры

«Ёлочка»

Перед нами ёлочка.

Пальцы переплетены, большие подняты вверх.

Утренняя гимнастика

Комплекс 10

«Мы - сильные»

Итоговая беседа на тему недели

формировать представления о безопасном поведении зимой

Цель : Познакомить с треугольником : учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько-сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий-узкий, шире-уже, одинаковые по ширине.

2 Физическая культура (на улице)

Цель : закреплять ходьбу по одному, с выполнением заданий, упражнять в беге, прыжках, развивать физические качества Наблюдение в природе

Воспитывать интерес к окружающему миру, воспитывать желание помогать птицам зимой

Хороводная игра

«Большая карусель»

Цель игры. Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал

Трудовая деятельность

«Сделай, что скажу» , «Научим зайку убираться» ,

Сюжетно – ролевая игра

«Детский сад для цыплят» Цель : Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел

«Наизусть 4 строчки»

«Где мой пальчик?»

Нормы и правила взаимоотношений. "Как правильно мыть руки"

Минутка безопасности

«Если ты потерялся»

Цель : продолжать учить детей ориентироваться на местности, развивать память и внимание, закреплять ранние полученные знания.

Индивидуальная работа по сенсорике (цвет, форма, величина

«Цвет и форма» Упражнять в определении цвета, формы предметов, в нахождении одинаковых форм. Одинаковые, разные, подбери, сравни. 4 Ознакомление с формой предметов

Гимнастика после сна

Комплекс №10

«Потягивание»

Вечер сказок» (чтение, рассказывание, видео)

«Петушок и бобовое зернышко»

Настольно – печатные игры (лото, домино)

Хороводная игра

«Зайка шел» обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях

Индивидуальная работа по ИЗО

Круглое и овльное. Учить рисовать круглые предметы Наблюдение за играми старших дошкольников – закреплять правила поведения во время прогулки.

Свободная художественная деятельность детей

Рисование

по замыслу

Учить самостоятельно задумывать содержание рисунка.

Воспитывать желание рассматривать

рисунки и радоваться им

Сюжетно – ролевая игра

"Приходите в гости к нам" Цель : Пригласить игрушки на праздничный обед (обойти вместе с ребенком комнату и предложить нескольким куклам и животным прийти в гости, побуждая ребенка к разговору с игрушками).

Подвижная игра

«Мама-воробьиха» - учить выполнять движения по сигналу.

Индивидуальная работа по музыке «Где позвонили?» - развивать направленность слухового внимания, умение определять направление звука, ориентироваться в пространстве.

Работа с родителями Родительское собрание

«Первые проявления творчества малышей»

Галина Ивановна Андриянова
Комплексно-тематическое планирование. Вторая младшая группа.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №4 «Ласточка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

художественно-эстетического и социально-личностного направлений развития воспитанников

Комплексно-тематическое планирование

во 2 младшей группе МБДОУ детского сада № 4 «Ласточка»

Воспитатель : Андриянова Галина Ивановна

Комплексно-тематическое планирование во 2 младшей группе МБДОУ д\с № 4 «Ласточка»

Дата, тема недели или проекта Цель образовательной работы Непосредственно образовательная деятельность Совместная деятельность с детьми : игры, беседы, чтение Итоговое мероприятие Работа с родителями по созданию развивающей среды

Сентябрь

«Моя семья» Воспитывать любовь и уважение к своей семье Мониторинг

Обследование речи детей

Обследование изобразительных навыков у детей Беседа по теме «Моя семья»

Рассматривание иллюстраций

Чтение стихов А. Барто «Игрушки»

Рисование «Моя семья»

Пальчиковая игра «Семья» Урок семьи и семейных ценностей Оформление альбома «Моя семья» , оформление уголка книги, внесение настольно-дидактических игр. Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья»

Сентябрь

«Альбомвыходного дня»

Развивать речевое общение между детьми.

Способствовать сближению родителей и детей Мониторинг

Обследование познавательных способностей детей

Обследование игровых умений Сюжетно-ролевая игра «Семья» .

Сюж. -ролевая игра «Больница»

Беседа с детьми «Как я провел выходной день» ,

Рассматривание картин, иллюстраций

Рисование «Мой дом» Вечер сказки для

малышей Оборудование уголка познавательной деятельности

Встреча с родителями за круглым столом по реализации проекта «Альбом выходного дня»

Сентябрь

«Наш детский сад»

Игрушки. Воспитывать любовь к своему детскому саду. Познакомить с игрушками, воспитывать бережное отношение к ним. Продуктивная деятельность «Мой веселый круглый мяч» , «Рисуем круглые предметы : мячи, шары»

Истории игрушек. Лошадка. Беседа «Путешествуем по группе »

Пальчиковые игры

Беседа «Моя любимая игрушка»

Рассматривание игрушек (цвет, форма) Беседа «Каждой игрушке свое место»

Выставка «Моя любимая игрушка» Пополнение развивающей среды новыми игрушками

Пополнение уголка изобразительной деятельности и уголка творчества (семена, шишки, листья, крупа)

Участие родителей в конкурсе игрушек-самоделок.

Сентябрь

«Наш детский сад»

Познакомить с людьми разных профессий, работающими в детском саду Экскурсии в методический кабинет, в медицинский кабинет, на кухню

Наши гости. Повар. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч»

Заучивание стихотворения

А. Барто «Наша Таня»

Танец с игрушками к празднику

Беседы о работниках детского сада

День дошкольного работника Конкурс семейных рисунков «Мой любимый воспитатель»

«Здравствуй, осень»

Формировать у детей элементарные представления об осени, сезонных изменениях в природе. Экскурсии в природу.

Рисование «Поможем ежику спрятаться под осенними листочками» » Беседа об осени. Рассматривание иллюстраций и сюжетных картинок на тему «Осень» .

Картина «Осень в лесу»

Пословицы, поговорки об осени.

Работа с календарем природы.

Разучивание стихов «Дождик, дождик» , «Светит солнышко в окошко»

Подвижная игра «Солнышко и дождик» Праздник «Разноцветные листья» Книжки-самоделки,

Книги для книжного уголка.

Пособие «Окружающий мир» - «Осень» .

Подбор картинок к календарю природы

Дары осени.

Дать детям знания об овощах, фруктах, ягодах, грибах. Экскурсия на огород.

Лепка «Морковка для зайчика» , «Ягоды» , «Яблоки для ежика»

Рисование «Апельсины» Отгадывание загадок об овощах и фруктах.

Настольно-дидактические игры «Что где растет?» , «Определи на вкус» , «Угадай, что это?» , «Что лишнее?» , «Лото» .

Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок.

Чтение стих. «Апельсин» Зубковой

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Выставка овощей и фруктов «Дары осени» Оформление выставки овощей и фруктов.

Конкурс поделок из природного материала «Веселый огород» Внесение муляжей овощей и фруктов в с-р игру «Семья» , «Магазин»

Расширить представления детей об одежде детей «Одежда осени»

Беседа «Береги свою одежду»

Работа с календарем природы «Одеваем куклу по сезону» . Рисование клубочков.

Пальчиковые игры «Пальчики в лесу» , «Мальчик с пальчик» .

Стихи Л Саксонской «Где мой пальчик?» ,

И. Токмакова «Пуговица» .

Настольно-дидактические игры «Подбери пару» , «Детское лото» .

С. р. игра «Дочки-матери»

Беседа о последовательности одевания на прогулку.

Сюжетно-ролевая игра «Оденем куклу на прогулку» Пополнение кукольного уголка одеждой для прогулок осенью.

В приемной поместить панно- схему последовательности одевания.

Подготовка нарядов для праздника «Осенины» .

Развивать умения замечать красоту осенней природы. Развивать творческие способности детей

Познакомить детей с птицами. Выставка рисунков и поделок по теме «Осень»

Лепка «Угостим птичек зернышками» Разучивание стихов об осени.

Песня «Осень»

Разучивание танцев к празднику.

Рисование шишек, травы, туч, облаков, овощей и фруктов

Беседа о поведении на празднике.

Праздник «Осенины» Оформление группы и зала к празднику .

Приготовление осенних угощений.

Совместные рисунки детей и родителей

Домашние

животные. Расширить знания детей о домашних животных и уходе за ними. «Домашние животные осенью»

Составление рассказов о домашних животных, которые проживают в доме. Беседы о домашних животных.

Настольно-дидактическая игра «Домашний двор»

Чтение и разучивание стихов, потешек «Идет коза рогатая» , «Рано, рано, поутру» , «Свинка Ненила» .

А. Барто «Лошадка» ,

Сказка «Курочка-ряба»

Подвижная игра «Кот и мыши» .

Песня «Серенькая кошечка»

Развлечение «На бабушкином дворе» Книги о домашних животных в книжном уголке.

Книжки-малышки.

Набор животных для игры «Домашний двор»

Дикие животные Познакомить детей с дикими животными нашего края и особенностями поведения лесных зверей осенью. «Дикие животные осенью» Чтение М Дружининой «Про медведя» , В. Берестова «Заиньки»

Потешка «Сидит белка на тележке» .

Рассматривание картин из серии «Животные. Времена года» .

Подвижные игры «У медведя во бору» , «Зайцы и лиса» , «Зайка серенький сидит» , «Белки шишки собирали» .

Драматизация р. н. сказки «Теремок» Познавательные книги о животных.

Рассматривание иллюстраций в энциклопедии.

Приобретение конструктора для строительства зоопарка.

Неделя здоровья

Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» ,

«Овощи и фрукты- витаминные продукты»

Экскурсия в медицинский кабинет. Пальчиковые и подвижные игры.

Сюжетно-ролевая игра «Моем куклу» .

Чтение «Водичка-водичка» , «Маша обедает» , «Девочка чумазая»

Беседы по картинкам «Дети умываются»

Подвижная игра «Солнышко и дождик» , мини-соревнования. Физкультурный досуг «Веселые мячики» Приобретение стаканчиков для полоскания рта.

Настольно-печатные игры «Лото» с картинками.

Воспитывать любовь к матери, своему дому.

Познакомить с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами «Я и моя семья»

Рисование на тему «Моя семья»

Аппликация «Цветы для мамы» , «Красивый коврик»

Сюжетно-ролевая игра «Семья» , «Дочки-матери» .

Чтение рассказов о маме, бабушке.

Пальчиковая игра «Моя семья» , «Этот пальчик бабушка» .

Праздник, посвященный дню Матери Участие в конкурсе «Портрет моей мамы» .

Отразить в «Альбоме выходного дня» , праздник, посвященный Дню матери.

Приглашение родителей на концерт.

Работа по проекту

«Альбом выходного дня» Воспитывать любовь к своей семье. Развивать речь и познавательный интерес детей. Рассказы детей по страницам альбома «Мой выходной день» Беседы с детьми о том, что можно делать в выходной день.

Чтение стихов.

Рассказывание сказок «Репка» , «Колобок» , «Теремок» , «Кот, петух и лиса» , рассматривание иллюстраций.

Рисование по трафаретам. Рассказывание по альбому «Мой выходной день» Беседа с родителями о разных вариантах оформления альбома.

Оформление материалов в помощь родителям.

Сбор фотографий, на которых мать занимается с ребенком какой-либо деятельностью.

«Зима пришла»

Формировать представления детей о зиме как времени года, сезонных измене ниях в природе и одежде людей Чтение Л. Воронковой «Снег идет»

«Мороз и солнце, день чудесный»

Аппликация «Снеговик» Чтение сказок «Три медведя» , «Заюшкина избушка» , «Снегурушка и лиса» .

Настольный театр по сказкам.

Рисование «Деревья в снегу» Совместная продуктивная деятельность по теме «Зима» Внести в книжный уголок книги и иллюстрации о зиме.

Рассматривание картин на зимнюю тему.

Дидактическая игра «Оденем куклу на зимнюю прогулку» .

«К нам приходит Новый год»

Готовить детей к новогоднему празднику через организацию разных видов деятельности детей «Приходи к нам сказка»

Аппликация «Дед мороз спешит на елку» , «Новогодние игрушки» , «Звери» «Сказочные домики» Изготовление с детьми новогодних игрушек.

Рассматривание картины «Елка» , чтение и составление новогодних сказок.

Инсценировка «Лис и мышонок»

Рисование «Елка» Установка и украшение в группе новогодней елки . Смотр-конкурс для родителей и детей «Новогодняя игрушка» .

Составление новогоднего коллажа «Здравствуй, Новый год» .

Каникулы

«Здравствуй, Новый год!» Создать у детей праздничный эмоциональный настрой, ожидание праздника Елка, елочка, пришла, нам подарки принесла.

Лепка «Сладости для новогодних подарков» Разучивание стихов, песен, слушание музыки. Просмотр детских новогодних передач.

Украшение новогодней елки в

группе . Хороводы вокруг елки. Праздник новогодней елки. Подготовка костюмов для детей.

Сбор новогодних подарков.

Участие в новогоднем утреннике.

Народные традиции Расширить представления детей о народной игрушке Знакомство детей с народными промыслами.

Знакомство с устным народным творчеством

Познание

«История игрушек» Беседа с детьми о народной игрушке. Рассматривание иллюстраций к книгам «Ладушки» , «Кисонька» , «Дошкольникам об искусстве» Т. Дороновой. Настольно-дидактическая игра «Матрешки» , народные игры. Чтение р. н. сказок, потешек. История игрушек.

Фольклорный праздник «Рождество» Пополнить уголок ряженья костюмами, атрибутами. Приобрести народные игрушки : матрешки, свистульки. Экскурсия с детьми в музей народно-прикладного искусства. Праздник рождества с участием родителей

Фольклор в продуктивной деятельности Познакомить детей с устным народным творчеством и народными промыслами Продуктивная деятельность «Матрешки» , «Дымковская игрушка»

Такие разные мазки и точки.

Украсим платье. Рассматривание иллюстраций «Дымковская игрушка» , «Веселые неваляшки» .

Работа с пособием «Дошкольникам об искусстве» Выставка детского творчества

Досуг «Деревянные игрушки» Предложить родителям оформить страничку альбома и отразить в нем знакомство с народной игрушкой в рисунках и аппликации.

Работа по проекту

«Альбом выходного дня» Развитие творческих способностей детей, создать радостную атмосферу от встречи с близкими Коллективная аппликация на тему «Зима» .

Выставка детских работ. Рассматривание альбомов,

рассказы детей о проведенных выходных днях «Самый интересный выходной»

Рассказывание детьми сказок, стихов, отгадывание загадок.

Пальчиковые игры Встреча с родителя ми и детьми по итогам работы по проекту «Альбом выходного дня» Подготовка инсценировки р. н. сказки с детьми и родителями, подготовка костюмов, атрибутов, разучивание ролей. Подготовка к дискуссии с родителями по реализации проекта «Альбом выходного дня» .

Встреча за круглым столом по проекту «Альбом выходного дня»

«Зимние забавы»

Расширять представления о зиме.

Знакомить с зимними развлечениями, видами спорта. Беседа на тему «Мороз и солнце, день чудесный!»

Конструирование «Горка» .

Чтение р. н. сказок и рассказов Рассматривание картин «Зима» , «Таня не боится мороза» , «Зимние развлечения» .

Стихи В. Берестова «Здравствуй, сказка» , стих. «Матрешка» .

Чтение р. н. сказки «Снегурушка и лиса» , «Лесной Мишка и проказница мышь» ., рассказа Л. Воронковой «Снег идет» .

Развлечение на улице «Зимние забавы» Чтение книг детям в детском саду и дома «Здравствуй, зимушка-зима» из серии «Читаем детям» , рассматривание иллюстраций.

Участие родителей в постройке снежных сооружений.

«Зимние забавы»

Развивать исследовательский интерес в ходе экспериментирования со снегом. Воспитывать бережное отноше- ние к природе. Рисование на тему «Елки» , «Деревья в снегу» , «Светит солнышко» .

Лепка «Маленькие куколки играют на снежной поляне» Чтение Н. Пикулева «Снеговик» .

Рассматривание пособия «Зима» .

Лепка снеговиков и кукол (пластилин, глина) . Лепка снеговика на прогулке.

Познавательная сказка «Дерево» .

Аппликация «Красивые деревья» .

Разучивание закличек.

Выставка детского творчества Рисование дома с родителями рисунков на тему «Зимние забавы» .

Участие родителей в выставке детского творчества.

Участие родителей в фотовыставке «Зимние забавы» .

«Я вырасту здоровым»

Формировать привычку беречь свое здоровье, формировать представления о безопасном поведении зимой. Беседы «Овощи и фрукты – лучшие витамины» , «Закаливание организма с младшего возраста » .

Подвижные игры. Чтение худ. литературы : р. н. сказки «У страха глаза велики» , стих. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» .

Сюжетно-ролевые игры «Как зайчонок заболел» , «Больница» .

Сюжетно-ролевые игры «Магазин» , «Овощи и фрукты для зайчиков» .

Лепка овощей и фруктов. Подвижные игры. Развлечение

«В гостях у Айболита» Объединение усилий педагогов и родителей по воспитанию привычки к здоровому образу жизни, формированию культурно-гигиенических навыков.

Пополнить уголок «Магазин» муляжами овощей и фруктов.

«День защитников Отечества» Познакомить детей с военными профессиями. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитником отечества) Разучивание стихов к празднику. Чтение рассказов о нашей Армии. Рисование «Наша Армия родная»

Аппликация «Кораблик» .

Мини соревнования «Ловкий, сильный, смелый» Рассматривание семейных фотографий.

Рассматривание иллюстраций по теме защитников Отечества, военной техники. Изготовление подарков для пап и дедушек.

Чтение стихов Б. Заходера «Шофер» , В. Орлова «Тимошкина гармонь» . Сюжетно-ролевые игры «Мы – строители» , «Шоферы» .

Подвижные игры, спортивные соревнования с ползанием и прыжками. Праздник, посвященный дню защитников Отечества Внести в развивающую среду альбомы по теме «Защитники Отечества» .

Рассматривание семейных альбомов «Дедушка и папа – защитники Отечества» .

Совместная работа в «Альбоме выходного дня»

Встреча детей с папой, который недавно уволился из Армии.

«Восьмое марта»

Воспитание любви к родным людям : матери, бабушке.

Воспитание уважения к воспитателям. Чтение стихов «Мамин день» ,

Е. Благининой «Огонек»

Рисование цветов.

Выставка детских работ. Экскурсия- поздравление. Чтение стихов, рассказов, сказок «Маша и медведь» , «Ленивая Бручолина»

Аппликация «Поздравительная открытка и подарок маме»

Настольные игры «Букет» , «Подбери вазы для цветов» . Мамин праздник

Изготовление атрибутов, костюмов. Чтение и заучивание стихов о маме, бабушке.

Оформление странички в «Альбоме выходного дня» , посвященной празднику.

«Мир профессий»

Познакомить детей с профессиями близких взрослых. Формировать положительное отношение к труду.

Знакомство с трудом взрослых.

Рассматривание картин «Кем быть»

«Деятельность людей» Рассказы о труде взрослых, о посильном участии детей в домашних делах (помочь маме подмести пол, полить цветы, помочь на кухне) .Рассказы о профессиях. Разучивание стихов

Н. Токмакова «Каша» , Александрова «Вкусная каша» ,

В Берестов «Больная кукла» . Целевая прогулка по городу Чтение детям книг, рассматривание иллюстраций. Экскурсии в музей, библиотеку, по городу.

«Мир профессий»

Формировать положительное отношение к труду взрослых Выставка фотографий «Мамина профес-сия» .

Рисунки, аппликации детей. Сюжетно-ролевые игры «Больница» , «магазин» , «Шоферы» Настольно-дидактические игры «Профессии» , «Подбери картинку» .

Лепка «Колобок» , «Баранки» . Создание альбома о профессиях родителей Оформление выставки фотографий о профессиях родителей, рассказы родителей о своих профессиях

«Неделя детской книги» Формировать интерес к книгам, воспитывать грамотного читателя Выставка книг «Любимые сказки» .

Выставка рисунков по прочитанным сказкам

Настольные игры «Собери сказку» , «Из какой сказки иллюстрация» , «Собери картинку» . Рисование «Колобок» , «Три медведя» , «Яичко простое и золотое» . Литературный праздник. Обмен книгами из домашней библиотеки.

Настольный театр из бумаги, изготовленный руками родителей.

Подготовка к празднику

Неделя здоровья

Формировать представления о том, что физические упражнения укрепляют здоровье детей Беседа «Береги свое тело» , «О том, что значит быть здоровым» , «О мыльной пене и расческе» ,

10 заповедей здо- ровья, Праздник мыльных пузырей. Чтение потешки «Чистая водичка» , отрывка из стих. В. Маяковского «Что такое хорошо, и что такое плохо» , А Барто «Девочка чумазая»

Настольная игра «Лото» .

Артикуляционная гимнастика, пальчиковые и подвижные игры. Спортивный праздник Чтение художественной литературы. Внесение в группу новых книг .

Облегчение одежды для занятий физкультурой.

Место для хранения индивидуальных расчесок всех детей в группе .

Расширение представлений о весне. Беседа «Что подарит нам весна» ,

«Одежда весны»

«В гостях у сказки» .

Познание

Животные и детеныши» Разучивание закличек, приговорок «Солнышко, ведрышко» , «Радуга-дуга» , Дождик-дождик».

Стихи Г. Ладонщиков «Галчата» , И. Белоусов «Весенняя гостья» , Плещеев «Весна» . Чтение Бианки «Грачи открыли весну» . Чтение и инсценирование сказок «Заюшкина избушка» , «Курочка-ряба» .

Праздник «Веснянка Оформление вместе с родителями альбома выходного дня (весенняя тематика) .

Чтение литературы о весне.

Пополнение домашнего двора новыми животными и их детенышами. Игры в этом уголке. Подготовка к празднику.

Воспитание бережного отношения к природе, умение замечать красоту весенней природы Отражение впечатлений о весне в разных видах деятельности.

Весенняя экскурсия в парк.

Рисование на тему «На деревьях появились листочки»

Познание

«Зеленые гости»

Беседа о весне «Секрет зайчат» Рассматривание картин «Весна пришла» , «Грачи прилетели» .

Загадывание загадок о птицах, животных, одежде, растениях.

Рисование «Дождик идет» , «Зеленая травка» , «Красивые цветы» .

Настольные игры «Собери картинку» , «Отгадай» .

Слушание стихов Л. Квитко «Жучок» Выставка рисунков «Весна пришла» Книжки-малышки о животных и птицах.

Подбор иллюстраций о весне.

Дидактическая игра «С какой ветки эти детки»

Работа с календарем природы весной

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

и мир вещей

Расширять представления детей о вещах, одежде, обуви, головных уборах. «Вещи, которые нас окружают»

Чтение Н. Павловой «Чьи башмачки?»

З. Александровой «Маша варежку надела» ,

«В рукавичках маленьких» .

Беседа «Что такое вещи?» , «Каждой вещи свое место» .

Загадки об одежде, обуви.

Настольно-дидактические игры «Подбери правильно» , «Найди пару» . Упражнения на классификацию «Одежда» , «Обувь»

Детское лото. Сюжетно-ролевая игра

«На день рождения к кукле «Веснушке Пополнение с помощью родителей кукольного уголка одеждой для прогулок весной

(яркая, нарядная, красивая)

Настольные игры, книги, пособия для расширения детского кругозора.

Приобретение новой посуды.

День Победы

Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы.

Воспитывать уважение к ветеранам войны. Наши защитники отечества.

«Транспорт»

Рассматривание альбома «Защитники Отечества» .

Презентация «День Победы» Чтение стихов и книг о войне. Рассматривание иллюстраций в книгах о войне, военной технике, беседы.

Сюжетно-ролевые игры «Шоферы» , «Строители» . Изготовление открыток для пап и дедушек. Аппликация «Ракета» . Рисунки детей о мире. Подвижная игра «Мы веселые ребята» . Посещение праздника, посвященного Дню Победы. Предложить родителям свести детей к памятнику Защитникам Отечества, возложить цветы.

Беседа с детьми.

Вместе с родителями оформить альбом, посвященный Защитникам Отечества. Пополнить познавательный уголок машинами.

День семьи

Воспитывать любовь и уважение к своей семье.

Закреплять знание фамилии, имени и отчества родителей и всех членов семьи «Мама, папа, я – дружная семья»

Продукт. деятельн. «Портрет мамы, папы» , «Мы гуляем с мамой» . «Если бы я был девчонкой»

Э. Успенский Разучивание стихов о семье, чтение рассказов

Беседы «Мы – дружная семья» , «Как я помогаю дома» . Рассматривание иллюстраций из серии «Семья» .

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Праздник, посвященный дню семьи. Работа в альбомах выходного дня «Мой выходной день» .

Конкурс рисунков «Наша семья» .

Чтение сказок «Три медведя» , «Петушок с семьей» .

Человек и окружающий мир Совершенствовать представления детей о природе и окружающем мире.

Расширять кругозор детей Живая и неживая природа.

Животные.

«Я и мой мир»

Досуг «Волшебные баночки» Рассматривание сюжетных картинок. Дидактическая игра «Вставь словечко» , «Расскажи Мишке, как играют хорошие дети» . Чтение стихов А. Барто «Игрушки» , П. Воронько «Березка» , Е Серовой «Одуванчик» , Настольно-дидак тические игры «Зоопарк» , «Лесные

Животные», «Домашний двор» . Выставка рисунков «Мир глазами детей» Рассматривание гербариев цветов, листьев деревьев своего края.

Разучивание стихов, потешек.

Экскурсии в природу, на речку, в музей, библиотеку с приглашением родителей.

Растем, познавая мир.

Провести обследование знаний, умений и навыков детей Мониторинг знаний, умений и навыков детей по итогам учебного года Чтение стихов, рассказывание сказок, инсценировки сказок, загадывание загадок.

Лепка «Любимая игрушка» ,

Рисование «Мы –волшебники» .

Подвижные, пальчиковые игры. Путешествие в мир знаний с цветиком-семицветиком. Подготовка к празднику знаний.

Знакомство родителей с итогами диагностики развития детей.